SESIÓN DE APRENDIZAJE

Identificamos plantas que

I.E.
mejoran la salud
N°31517 Angela Moreno de Gálvez
DOCENTE: Oscar Raúl Romero Bautista
GRADO Y SECCIÓN: Primero “B” FECHA: 23/06/2023

 DATOS INFORMATIVOS:

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
Personal Convive y participa  Indaga sobre Escala de
social democráticamente plantas que valoración
Delibera sobre asuntos de interés
en la búsqueda del tienen
bien común.
común analizando en los que se propiedades
genera en la convivencia diaria en curativas

 Interactúa con el aula, para proponer y participar

 Elabora un
las personas en actividades colectivas álbum de
reconociendo orientadas al bienestar de todos, a plantas que
que todos curan
partir de la identificación de
tenemos
derechos. necesidades.

 Participa en
acciones que
promueven el
bienestar
común.

Propósito Hoy identificaremos las plantas medicinales y sus propiedades curativas.

Evidencia Elaboran un álbum de plantas que curan.

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Metas de aprendizaje Usa con responsabilidad y cuidado sus materiales de trabajo (libros,
silla, pizarra, etc.) y los recursos de su contexto (agua, luz, recursos
INCLUSIÓN ECONÓMICA
digitales, etc.).

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al bien El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
común

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión  papelógrafo
Fichas de aprendizaje  plumones
ficha de evaluación  Siluetas

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

El docente da la bienvenida a los estudiantes y les invita a las estudiantes a escribir en su cuaderno la
fecha de hoy.

Iniciamos la sesión presentando un gráfico y contando una historia de mamacha Eva sobre la gripe en la
sierra:

Inicio Tiempo aproximado:

Saberes previos:

¿Qué enfermedad tenía mamacha Eva?

¿Cómo se llama la planta que le ayudo a curarse?

conflicto cognitivo

¿qué otras plantas habrá y qué enfermedades curará?

Desarrollo Tiempo aproximado:

Problematización:

A partir de lo realizado se les plantea la siguiente situación:

Luis hace días que tiene tos, a Estefany le duele el estómago y Juan se hizo una herida al jugar fútbol.

Análisis de la información:

Se invita a los estudiantes a leer los nombres y las propiedades de las plantas medicinales

Estructuración del saber construido:

Se hace entrega de una ficha interactiva a las estudiantes, las cuales deberán desarrollar a partir de la
información proporcionada en el texto con imágenes, recalcando en todo momento las instrucciones.

Cierre Tiempo aproximado:

Recuerda junto con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión y pregunta:

 ¿qué aprendieron?
 ¿cómo aprendieron?
 ¿qué pasos seguimos para lograrlo?
 ¿les parece útil el TVP? ¿por qué?
 ¿de qué manera sirvió el material Base diez?
 ¿en qué situaciones de la vida podemos utilizar estas operaciones?

Actividad de extensión: desarrolla las siguientes páginas del cuaderno de trabajo de matemática.

Libro 2: 17pág.
a

____________ ____________ ______________ _____________

Estudiante Prof. De aula Prof. De práctica Sub directora

 ESCALA DE VALORACION
DOCENTE

GRADO ÁREA MATEMÁTICA

FECHA
Resuelve problemas de cantidad

CRITERIOS A EVALUAR
Identifica datos Usa Explica porque
NOMBRE en situaciones estrategias se realiza una
N° para quitar o que permitan resta en una
retirar cantidades, calcular la situación
representando acción de problemática
con esquemas. quitar
usando
material
concreto.

SI NO SI NO SI NO

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