LICENCIATURA EN PEDGOGIA INFANTIL

TEMA: DETONACION
CURSO: 514510A _ 954

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

LISSETH DANIELA JARAMILLO MARTINEZ
CODIGO: 1002981870

TUTORA: SANDRA MILENA GALVIS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD EL BORDO
2021
 INTRODUCCION
En el presente trabajo se realizó un concepto de infancia desde la perspectiva de fpn
elegimos un cuento de literatura universal y realizamos la cartografía analítica del cuento y
planteamos una pregunta problematizadora.
 Concepto de infancias desde la perspectiva de FpN
El concepto de infancia propuesto por Walter Kohan como una condición de posibilidad
para la creación de un concepto de escuela diferente al tradicional. De acuerdo con nuestro
punto de vista la idea filosófica de la infancia propuesta por este autor no puede ser acogida
en una institución escolar tal como lo conocemos dada su radicalidad y originalidad. Para
ello se realiza una presentación crítica de la imagen de infancia propuesta por el autor y una
contraposición con la visión tradicional de la infancia y de la escuela. Luego de evaluar los
límites y alcances de la idea pensada por Kohan en el marco de la institución escolar el
texto propone la creación de un concepto de escuela diferente: la escuela popular. En
función de lo que se intenta mostrar se sostiene que, la institución escolar en su concepción
tradicional no puede recibir en su interior a una idea de infancia como la que plantea Kohan
dado su carácter desarticulado y des instituyente. Debido a ello se afirma un concepto de
escuela que pueda alojar a la infancia. Para ello el texto se apoya en los trabajos de
Rancière, Masschelein, Simons y Simón Rodríguez
Elegir un cuento:
https://www.literatura.us/garciamarquez/ahogado.html

cartografía analítica del cuento:

Autor y época: * Gabriel García Márquez, años 60 en la época de cambio político e
industrial en toda Latinoamérica en especial Colombia * Titulo: * Literal: el ahogado más
lindo del mundo es un personaje del cuento 
Tema Central: * Imaginación o subjetividad colectiva: se ve en la manera que el pueblo
percibe la vida, ideales y la belleza de un ahogado, estando todos de acuerdo. * Tema
secundario: * Celos: al principio los hombres tuvieron celos de Esteban. * Percepción de
belleza: se denota en el todo el cuento como un ahogado es hermoso. * Progreso de un
pueblo al unirse en un mismo ideal * Personajes: * Principal: El ahogado (Esteban) es
presentado en forma directa. * Secundario: Los niños, los hombres y las mujeres-
presentados indirectamente caracterizados como tipo. * Ambiente: * realismo mágico y
rural. * Atmósfera: * Suspenso, Euforia, Misterio, Tensión. * Punto de vista narrativo: *
Tercera persona omnisciente. * Tono: * Optimista porque en el fin, vemos un cambio
positivo en la vida del pueblo. * Estilo: * Prosa sencilla llena de figuras literarias.
Pregunta problematizadora:
1. ¿Quiénes encontraron al ahogado por primera vez y qué hicieron con él?
Lo encontraron unos niños y se pasaron toda la tarde enterrándolo y
desenterrándolo en la arena con la idea de divertirse.
2. ¿Quiénes encontraron al ahogado en segundo lugar y qué hicieron con él?
Luego, unos hombres se dieron cuenta de lo que hacían los niños y se llevaron al ahogado,
lo ten dieron en el piso de una vivienda para observarlo con más detenimiento.
3. ¿Más o menos, ¿cuántos son los hombres del pueblo?
Calculando a tres por cada bote y como eran siete botes, deberían ser veintiuno. A lo sumo,
no pasarían de treinta.
 CONCLUSIONES
La concepción pedagógica moderna de la infancia, define a ésta como un periodo reservado
al desarrollo y a la preparación para el ingreso de la vida adulta; y
la concepción pedagógica contemporánea de la infancia, entiende a ésta como un período
vital reservado al desarrollo psicobiológico y social