EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 8 | 1.er y 2.

° grado

ACTIVIDAD 10

Argumentamos nuestra postura sobre

la influencia de la publicidad en nuestra
alimentación para prevenir la anemia

¡Hola! En la actividad anterior comprendimos la

importancia de nuestros hábitos alimenticios para
protegernos de la anemia. En esta actividad asumiremos
una postura argumentada respecto a la influencia de la
publicidad en nuestra alimentación, lo cual nos servirá
para dar a conocer a los familiares o miembros de la
comunidad y así prevenir la anemia.

Es importante que nuestras producciones las organicemos en el portafolio físico o

virtual, pues son nuestras evidencias de aprendizaje.

¡Chicas y chicos en acción, vamos a empezar!

Hemos aprendido que nuestros hábitos alimenticios se van formando con la familia,
pero son reforzados con la publicidad.

Dialogemos con nuestros familiares o autoridades de nuestra comunidad sobre la

publicidad y la información de los alimentos procesados; nos podemos ayudar con
las preguntas:

• ¿Cómo influye la publicidad en nuestros hábitos alimenticios?

• ¿Has escuchado hablar de los octógonos?

Registramos en nuestro cuaderno de trabajo.

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Argumentamos nuestra postura sobre la influencia de la 1.er y 2.° grado | Secundaria
publicidad en nuestra alimentación para prevenir la anemia Experiencia de aprendizaje integrada 8

1. Leemos y comprendemos la fuente “A” del texto “Acompáñame; se me antoja

una bebida refrescante”, disponible en la sección "recursos para mi aprendizaje".

Ahora, analicemos y reflexionemos para lo cual desarrollemos lo siguiente:

¿Qué
¿Cómo influye la consecuencias
¿Qué aprendí de
publicidad en sus para la salud
estas decisiones?
decisiones ? tendrían estas
decisiones?

CASO 1:
MARIO

CASO 2:
JUAN

Podemos organizar nuestras preguntas y respuestas en la tabla u otro medio para

lo cual podemos utilizar el aplicativo “Mindomo”; dicha información nos servirá
más adelante.

Recuerda que la capacidad de tomar decisiones

se logra de manera gradual. En la adolescencia
se presentan dudas para tomar decisiones, como
la preferencia por ciertos alimentos, elegir una
profesión, etc. Nuestras decisiones con respecto a
nuestros hábitos alimenticios pueden determinar
bienestar en nuestra salud; pero también puede
llevarnos a su deterioro. Sin el hierro necesario,
el organismo no puede producir una cantidad
suficiente de hemoglobina, sustancia presente
en los glóbulos rojos que les permite transportar
oxígeno.

Leemos los textos “Conocemos los octógonos” disponibles en la sección

“Recursos para mi aprendizaje” de esta plataforma.

Luego de leer el texto, respondemos las siguientes preguntas:

- ¿Cuál es la función de los octógonos?

- ¿Cómo influyen en la prevención de la anemia?

- ¿Crees que el conocimiento de los octógonos influye en nuestro desarrollo

humano?, ¿por qué?

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Argumentamos nuestra postura sobre la influencia de la 1.er y 2.° grado | Secundaria
publicidad en nuestra alimentación para prevenir la anemia Experiencia de aprendizaje integrada 8

Tomemos en cuenta que es importante que en el proceso de lectura vayamos

identificando las ideas principales (subraya, resalta o toma nota). Además,
podemos ir relacionando lo leído con los beneficios para prevenir la anemia en
nuestra etapa de desarrollo humano.

2. Asumimos una postura respecto a la influencia de la publicidad y los octógonos

en nuestros hábitos alimenticios para prevenir la anemia que permita fortalecer
nuestras etapas desarrollo humano

¿Cómo la publicidad contribuye a la anemia en la etapa de nuestro desarrollo

humano?

¿Cuál es tu postura respecto a la publicidad y la información de los octógonos

sobre los alimentos que no favorecen a la nutrición?

3. Argumentamos

En la actividad anterior, comprendimos que el papel que cumple la familia

fortalece nuestros buenos hábitos alimenticios. En esta actividad resaltaremos
que la publicidad influye en nuestras decisiones de alimentación; considerando
todo lo analizado hasta el momento, escribiremos nuestros argumentos para lo
cual nos podemos ayudar con las preguntas:

- ¿Cuál es la importancia de nuestros hábitos alimenticios para protegernos de

la anemia en las etapas del desarrollo de la niñez y adolescencia?

- ¿Por qué es importante informarnos sobre los ingredientes que contienen los
productos procesados antes de comprar y consumir?

- ¿Por qué consumir alimentos saludables que produce nuestra comunidad

es beneficioso para prevenir la anemia? ¿Qué alimentos que produce tu
comunidad recomendarías para que consuman los adolescentes?, ¿por qué?

Recuerda que tus argumentos puedes incluir en el pódcast que es el producto

final de esta experiencia.

Registramos en nuestro cuaderno o en el aplicativo “SmartOffice”.

Evaluemos nuestros avances

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar.
Marca con una “X” de acuerdo con tu avance en esta actividad. Luego, escribe las
acciones que vas a realizar para continuar mejorando tus aprendizajes.

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Argumentamos nuestra postura sobre la influencia de la 1.er y 2.° grado | Secundaria
publicidad en nuestra alimentación para prevenir la anemia Experiencia de aprendizaje integrada 8

Competencia: Construye su Identidad.

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Describí las prácticas socioculturales

con relación a los hábitos alimenticios
que se practican en mi familia y
comunidad para prevenir la anemia.

Comprendí la importancia de los

hábitos alimenticios y sus efectos
para prevenir la anemia en las etapas
del desarrollo humano de la niñez y
adolescencia, favoreciendo nuestro
bienestar y de los demás.

Asumí una posición respecto a la

influencia de la publicidad y los
octógonos en nuestros hábitos
alimenticios para prevenir la anemia
que permita fortalecer mis etapas
de desarrollo humano.

Argumenté de manera razonada

la importancia del consumo
de alimentos saludables de mi
localidad para prevenir la anemia en
mis etapas de desarrollo humano.

¡Felicitaciones!

Hemos completado la actividad y estamos

seguros de que realizamos un excelente trabajo.
Hemos argumentado sobre nuestros hábitos
alimenticios y las consecuencias de la anemia en
las etapas de nuestro desarrollo; en la siguiente
actividad plantearemos una variedad de dietas
ricas en hierro para mejorar la alimentación
balanceada y reforzar la condición física y mental.

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Actividad 10 | Recurso 1 | 1.er y 2.° grado

“Acompáñame, se me antoja una bebida refrescante”

Dos compañeros de clase, Mario y Juan, después de haber realizado actividades en el área de
educación física, desean recuperar energías con una bebida refrescante.

CASO 1
MARIO: Estuvieron muy divertidas las actividades
físicas que practicamos, pero he quedado muy
adolorido y cansado. Necesito recuperar energía
y saciar mi sed.

Ayer observé en la tele que tomándome una

gaseosita de naranja me sentiré bien. Vamos a la
bodega, yo te invito una gaseosita heladita, eso nos
devolverá el alma al cuerpo.

CASO 2
JUAN: Mejor que te parece si te invito un jugo de
naranja. La semana pasada observé en un video que
una de las formas buenas de hidratarse es consumir
jugo de naranja. Además nos ayuda a prevenir la
anemia porque aportan principalmente la vitamina
C, encargada de activar el ácido fólico o folato para
facilitar la absorción del hierro en el cuerpo.

Vamos donde la señito de la esquina, utiliza naranjas

frescas.

Fuente: Wikimedia Commons

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

 1.er y 2.° grado | Secundaria
Actividad 10 | Recurso 1 Experiencia de aprendizaje integrada 1

Conocemos los octógonos

Se les llama advertencias publicitarias y esta decisión se estableció el 17 de junio de 2019 para
los alimentos procesados que superen los límites establecidos en la Ley de Promoción de la
Alimentación Saludable para Niños, Niñas y Adolescentes (Ley N° 30021). El objetivo de las
advertencias es brindar información clara y sencilla a los consumidores al momento de la compra.

De esta manera, se sabrá si los alimentos que se consumen son altos en azúcar, sodio, grasas
saturadas o si contienen grasas trans. Dicho conocimiento permitirá tomar decisiones responsables
para prevenir la anemia y otras enfermedades. Los productos procesados pueden tener hasta
cuatro etiquetas de forma octogonal indicando:

ALTO EN AZÚCAR:
Aparece junto al ALTO EN SODIO: Esta
subtítulo: "Evitar su etiqueta va colocada en
consumo excesivo". Esta etiqueta los alimentos sólidos que tienen
va colocada en los alimentos igual o más de 800 miligramos
sólidos que contienen igual o más de sodio por cada 100 gramos
de 22.5 gramos de azúcar por y en las bebidas que contienen
cada 100 gramos y en las bebidas 100 miligramos por cada 100
que contienen 6 gramos mililitros. Se aconseja evitar
o más por cada 100 su consumo excesivo.
mililitros.

CONTIENE
ALTO EN GRASAS GRASAS TRANS:
SATURADAS: Esta etiqueta Se recomienda evitar
va colocada en los alimentos su consumo porque según la
sólidos que tienen igual o más de Organización Panamericana de
6 gramos de grasas saturadas por la Salud la alimentación con
cada 100 gramos del producto alto contenido de grasas trans
y en las bebidas que contienen aumenta el riesgo de cardiopatías
3 gramos por cada 100 en un 21 % y el riesgo de
mililitros. muerte en un
28 %.

Adaptado de Plataforma digital única del Estado Peruano (2019, 8 agosto). Conoce las advertencias publicitarias (octógonos). Publicación
en www.gob.pe Recuperado de: https://www.gob.pe/1066-conoce-las-advertencias-publicitarias-octógonos

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia
gratuita que imparte el Ministerio de Educación.