Matemáticas 8°

INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL URIBE URIBE

GUIAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO
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GRADO 8° (1,2,3)
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CUARTO PERIODO- 2021

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DOCENTE ASIGNATURA TIEMPO

Nuris Vergel Ortiz ALGEBRA Del 19 de Octubre al 11
Cel: 322 668 53 67
Correo: vergelonuris@gmail.com de Diciembre

Unidad #4
POTENCIACION Y RADICACION DE NÚMEROS RACIONALES
TEMAS:
1. Potenciación de números enteros.
2. Radicación de números enteros
3. Potenciación y radicación de números racionales

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el estudio de ésta guía, el estudiante debe ser capaz de:
• Desarrollar correctamente operaciones con números enteros y racionales que involucren
la potenciación y radicación, aplicados en un contexto de la vida cotidiana.
• Resolver problemas de aplicación que involucren la potencialización y radicación de números racionales.

INSTRUCCIONES:

Apreciados alumnos, estas son las indicaciones a tener en cuenta:

- Leer completamente la guía antes de empezar a desarrollar cualquier actividad

- Observar atentamente los ejemplos para luego intentar emularlos en los ejercicios.
- Desarrollar los ejercicios de esta guía en el cuaderno teniendo en cuenta las siguientes recomendaciones

- Cada hoja debe ir marcada con su nombre, apellido y grado.

- Escribir el número de la actividad y el nombre del tema en la primera hoja al comienzo de la actividad
- Debe trabajar únicamente en hojas cuadriculadas
-Evitar uso de títulos y dibujos innecesariamente grandes.
- Utilizar implementos adecuados de estudio, lápiz para el desarrollo de los ejercicios, regla para el trazo de líneas
rectas, color para figuras geométricas, compás para sectores con circunferencias, transportador para los ángulos.

-Todas las operaciones deben realizarse a mano con excelente orden, Claridad, buena Letra
- Realizar los procedimientos de las operaciones y tanto análisis como resultados deben ser coherentes, no es
solo copiar la respuesta se deben mostrar los procesos para llegar a las respuestas.

Para el envío de evidencia deben tener en cuenta:

- En el caso de enviar fotografía, ésta debe ser tomada con buena iluminación (preferiblemente de día y en
exteriores), la foto debe ser enviada en sentido vertical (no girada).
- enviar actividad por actividad en orden por separado y escribir el nombre del tema antes de enviarlo
- El desarrollo autónomo de la presente guía se debe llevar a cabo desde el día 19 de Octubre al 11 de Diciembre

¡Ánimo! ¡Es muy fácil!

1. Aulas sin fronteras

 Tema 1. POTENCIACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
La multiplicación de un número entero por sí mismo repetidas
veces, puede expresarse de manera simplificada en forma de
potencia. Ejemplo:
(-7) x (-7) x (-7) = (-7)3 = -343
(2) x (2) x (2) = 23 = 8

ELEMENTOS DE LA POTENCIACIÓN
Base: Factor que se repite.
Exponente: Cantidad de veces que se repite el factor.
Potencia: Resultado de la multiplicación.

NOTA:

* Recuerda que todo número elevado a la cero da como resultado 1. Ej: 1.000.0000 = 1
* Todo número elevado a la uno da como resultado el mismo número. Ej: 7.345.6781 = 7.345.678
* 1 elevado a cualquier exponente es igual a 1. Ej: 11040 = 1

Para hallar la potencia de un número entero se deben realizar los siguientes pasos:
Paso 1. Multiplica el valor absoluto de la base por sí mismo, tantas veces como indica el exponente.
Paso 2. Determina el signo de la potencia teniendo en cuenta las siguientes condiciones:
  Si la base es negativa y el exponente es par, la potencia es positiva. Ej: (-3)4 = + 81
 Si la base es negativa y el exponente es impar, la potencia es negativa. Ej: (-10)3 = - 1000
 Si la base es positiva, la potencia siempre es positiva ya sea el exponente par o impar
Ej: 24 = + 16 ó 23 = + 8
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BASE EXPONENTE POTENCIA (Resultado)

Positiva ( +) Par o Impar Positiva

Negativa (-) Par Positiva

Impar Negativa

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2. Aulas sin fronteras
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 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 1
TEMA #1 “POTENCIACION DE NÚMEROS ENTEROS”

1.- Indica cuál es la base y el exponente de cada una de las siguientes potencias y
escribe como se leen:

a) 53 = b) 104 c 35 d) 42

2.- Escribe, si se puede, en forma de potencia los siguientes productos y calcula su

Valor o resultado:

a) 10· 10· 10 = b) 6· 6· 6· 6· 6 = c) 7· 7 · 7· 7 =

d) 5· 5· 4 = e) 5· 5· 3· 3 = f) 1· 4· 4 =
3.- Escribe con cifras las siguientes potencias y calcula su valor:
a) Siete al cubo: b) Cuatro a la quinta:
c) Diez elevado a cuatro: d) Ocho al cuadrado:

4.- Se quiere embaldosar una habitación cuadrada de 14 metros de lado con

baldosas, también cuadradas de 1 m2 de superficie. ¿Cuántas baldosas se
necesitarán?

5.- Calcula el número de cubitos de arista 1 que caben en un cubo de arista 1

6.- Escribe los cuadrados perfectos que hay entre los cien primeros números naturales.

7.- Identifica entre los siguientes números naturales cuáles son cuadrados perfectos.
a) 1 b) 2 c) 5 d) 25 e) 49 f) 50 g) 81
h) 4 i) 15 j) 0 k) 64 l) 32 m) 100 n) 10

8..- Reduce a una sola potencia:

a) a5 · a3 = b) x4 · x4 = c) x2 · x8 = d) a8 : a5 =
6 5
e) x : x = f) (a3)2 = g) (102)3 = h) (m2)4 =

i) (54)2 = j) a3 · a4 = k) a6 : a4 = l) (a8 : a6) · (a6 : a5) =

m) (x3 · x5) : (x2 · x4) = n) (a2 · a3 · a2) : (a5 · a2) = o) (x2)3 : x =

32 4
p) (m ) : m = q) (a4)3 : (a3)3 = r) [(a3)2 · (a2)4] : (a5)2 =

9.- Reduce primero a una sola potencia y después calcula por el camino más corto:

a) 152 ÷ 32 = b) 24 ÷ 54 = c) 163 ÷ 83 = d) 124 ÷ 44 =

g) [28 ÷ (22)3]4
3 3 4 4 4
e) 4 · 25 = f) (8 · 3 ) ÷ 6 = = h) [(22)4 ÷ (23)2]3 =
i) [(103)2 · 1005] ÷1.0004 =

3. Aulas sin fronteras

10.- Calcula:

a) 102 = 100 b) 105 = c) 6· 104 = d) 106 =

e) 32· 107 = f) 1010 = g) 15· 1011 = i) 1012 =

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Tema 2. RADICACIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

La radicación es la operación inversa de la potenciación, en la
que dadas la potencia y el exponente, se debe hallar la base.
Ejemplo:
3 −729 , im plica b usca r la base que eleva da a la 3 dé com o

3 3
√−729 , el número sería el -9 porque (-9) = -729. 3

ELEMENTOS DE LA RADICACIÓN
Índice: Cantidad de veces que se debe repetir un número para obtener el radicando.
Radicando o Cantidad Subradical: Número entero del cual se va a calcular la raíz.
Raíz: Número que multiplicado por sí mismo las veces que indica el índice da como resultado el radicando.
Radical: Símbolo que representa la radicación.

NOTA: Recuerda que si en el índice no hay indicado literalmente un número, se entiende que es “2”, por
lo cual será raíz cuadrada.

4. Aulas sin fronteras

 42÷2 41 4 4

VIDEOS DE APOYO
Para mayor información, observa los siguientes videos:
Potenciación de Números Enteros: https://www.youtube.com/watch?v=mpwEQ3usaEc
Propiedades de la Potenciación: https://www.youtube.com/watch?v=G_SFzaSW5DQ
Ejercicios de Potenciación: https://www.youtube.com/watch?v=rhfNNh-alBI
Radicación de Números Enteros: https://www.youtube.com/watch?v=Sf4Y--F9MMQ

5. Aulas sin fronteras

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 2

TEMA #2 “ RADICACION DE NÚMEROS ENTEROS

1.- Comprueba cuáles de estas raíces cuadradas son correctas. (Considera

e)
√225 = 15 f) √255 = 16 g) √37 = 7

correctas las raíces que son exactas o enteras por defecto)

2) Resuelve los siguientes problemas de aplicación considerando la información abordada en el tema 1 y

2 de la presente guía:

a) Una caja tiene forma cúbica y un volumen de 216 m 3. ¿Cuánto miden las aristas de la caja?

b) El área de una baldosa cuadrada es de 169 cm2. ¿Cuánto miden las aristas de la baldosa?

c) Demografía. La tabla muestra el comportamiento de la población del municipio.

Año Población De acuerdo con la tabla, desde 1940 cada década la población de este
1940 1000 municipio se triplica.
1950 3000 I) Expresa la población de cada año como el producto de la población de
1960 9000 1940 por una potencia de 3.
1970 27000
1980 81000 II) Realiza una predicción de la población de éste municipio en el año 2030,
1990 243000 bajo el supuesto que su crecimiento sigue comportándose de la misma
2000 729000 manera.

6. Aulas sin fronteras

 Tema 3. POTENCIACION Y RADICACION DE NÚMEROS
RACIONALES

La potenciación es la operación que permite escribir y calcular el producto de

multiplicación con factores iguales

Para calcular la potencia de un número racional se eleva el numerador y el

denominador al exponente n de la potencia dada, así

7. Aulas sin fronteras

Propiedades de la Potenciación de números racionales

8. Aulas sin fronteras

Ejemplos simplificar los siguientes expresiones utilizando las propiedades
de potenciación.

𝟓𝟏𝟑 ∗𝟓𝟏𝟕 𝟓𝟏𝟑+𝟏𝟕 𝟓𝟑𝟎

a. = = = 𝟓𝟑𝟎−𝟐𝟖 = 𝟓𝟐
𝟓𝟏𝟏 ∗𝟓𝟏𝟔 ∗𝟓 𝟓 𝟏𝟏+𝟏𝟔+𝟏 𝟓𝟐𝟖

(−𝟒)𝟗 ∗(−𝟒)𝟓 ∗(−𝟒)𝟐𝟎 ∗(−𝟒)𝟑 (−𝟒)𝟗+𝟓+𝟐𝟎+𝟑 (−𝟒)𝟑𝟕

b. (−𝟒)𝟖 ∗(−𝟒)𝟏𝟗 ∗(−𝟒)𝟒
= (−𝟒)𝟖+𝟏𝟗+𝟒
= (−𝟒)𝟐𝟑 = (−𝟒)𝟑𝟕−𝟐𝟑 = (−𝟒)𝟏𝟒

RADICACION DE NÚMEROS RACIONALES

La radicación es la operación inversa de la potenciación, que nos permite calcular la base de una
potenciación a partir de la potencia y del exponente.

9. Aulas sin fronteras

PROPIEDADES DE LA RADICACION DE NUMEROS RACIONALES

Ejemplos de aplicación de las propiedades de la radicación

10. Aulas sin fronteras

 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE # 3

TEMA POTENCIACION Y RADICACION DE NÚMERO RACIONALES

1. Expresa como potencia el área y volumen de cada figura

2. Completa la tabla

3. Escribe cada expresión como una potencia y luego resuélvela.

3
4. RESUELVE. Una caja tiene base cuadrada de lado 8 cm. ¿Cuál es el área de la base de la caja?
5. Encuentra la raíz en cada caso

11. Aulas sin fronteras

6. Completa la tabla.

7. Simplifica cada expresión usando las propiedades de la raíz, luego, resuelve.

8. Expresa cada situación con raíces y luego resuélvelas.

A. El área de un cuadrado es 2,8𝑐𝑚+. ¿Cuál es la medida de cada lado del cuadrado?
B. Un tanque de agua de forma cubica puede almacenar 1,458𝑐𝑚- de agua. ¿Cuál es la medida
de cada lado del tanque?

12. Aulas sin fronteras