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Línea de Tiempo. Evolución de La Teoría Curricular Con Énfasis Act #1
Línea de Tiempo. Evolución de La Teoría Curricular Con Énfasis Act #1
Metodología
Establecimiento del Conductista Guía de aprendizaje y
modelo Curriculum Teorías y Paradigmas enseñanza Metodología por
Competencias
Este modelo tiene relación con la modalidad por competencias y se centra en las experiencias que el
individuo va generando en su vida diaria, así mismo se le brindan herramientas para que pueda utilizarlas
como método teórico y tangible para que con esto pueda su toma decisiones ser menos compleja, tomando
en cuenta como lo menciono Cesar Coll (1996) definir al curriculum como una guía en donde se especifican
las acciones con las preguntas ¿Qué?, ¿Cuándo?, ¿Cómo? Y ¿Para qué?
El método “Curriculum” tiene origen desde hace mas de 50 años, dando pauta a la metodologías de
aprendizaje y enseñanza que actualmente utilizamos, y que con el paso de los años ha sido resiliente a los
cambios y necesidades que la sociedad demanda ante los nuevos objetivos empresariales, educativos o
incluso problemas sociales.
Referencias:
- Hernández, R., y Murillo, F. (2014). Teorías y modelos curriculares. En Pino-Juste, M., y Pino-Juste, M.
Diseño y desarrollo del currículum [versión DX Reader]. Recuperado de
https://ebookcentral.proquest.com/lib/vallemexicosp/reader.action?docID=3228782&query=Dise%C3%B1o+
y+desarr ollo+del+curr%C3%ADculum Colección E-libro Pórtico UVM
- Díaz, F. (2005). Desarrollo del currículo e innovación: Modelos e investigación en los noventa. En Perfiles
educativos (57). Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v27n107/n107a04.pdf Página 65 a 79
- Díaz-Barriga, Á, (2011). Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el
currículo y el trabajo en el aula. En Revista Iberoamericana de Educación Superior, II(5). Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/2991/299123992001.pdf Páginas 6 a 18