Psicomotricidad (Desarrollo Motriz)

Este término se divide en dos: psicología (psico) y motriz (motricidad). Por tanto, cuando se
hable de psicomotricidad o psicomotriz se están refiriendo a todo lo relacionado con la
psicología y la motricidad, así como todas las complejas relaciones que existen entre estos dos
campos, que son muchas. Cuando
se habla de psicología del niño se
refiere a todo lo relacionado con su
personalidad, autoestima,
conocerse él mismo, relaciones ,
emociones. Y cuando se habla de
motricidad se refiere al
conocimiento, conciencia de su
cuerpo, moverse, manipular objetos,
equilibrio, contacto.
El objetivo de la técnica psicomotriz
es lograr el desarrollo de la capacidad de expresión, creatividad y movilidad de las personas, a
partir de la interacción con su propio cuerpo. Además, también busca mejorar la relación del
individuo con su entorno, así como aprender a controlar las emociones e integrar el
conocimiento.
La psicomotricidad se desarrolla en tres niveles: a nivel motor o de movimiento corporal, a nivel
cognitivo o mental (atención, creatividad, concentración, etc.) y a nivel social y afectivo.
✔ A nivel motor: permite al niño dominar el movimiento corporal
✔ A nivel cognitivo: permite mejorar la memoria, atención, concentración y creatividad
✔ A nivel social y afectivo: permite a los niños conocerse mejor ellos mismos, afrontar sus
miedos y relacionarse con los demás
La teoría de Piaget afirma que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz de los
niños. En los primeros años de vida, hasta los siete años aproximadamente, la educación del
niño es psicomotriz. Todo, el conocimiento y el aprendizaje, se centra en la acción del niño sobre
el medio, los demás y las experiencias, a través de su acción y movimiento.
La psicomotricidad es una técnica que pretende ayudar a las personas a lograr un correcto
equilibrio entre el desarrollo cognitivo o mental y el desarrollo motriz o físico. Es muy importante
incidir en la infancia, pues es una etapa donde los niños son esponjas de conocimiento y
aprendizaje.
 Metas de la psicomotricidad infantil
La psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño, tiene como objetivo final:
1 - Motivar los sentidos a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior.
2 - Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la
respuesta corporal.
3 - Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a través de signos,
símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e imaginarios.

4 - Hacer que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de la acción
creativa y la expresión de la emoción.
5 - Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal.
6 - Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser valioso, único e
irrepetible.
7 - Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.

¿Qué habilidades engloba la psicomotricidad?

➔ Dominio corporal: La psicomotricidad trabaja la consciencia de las dimensiones del
propio cuerpo, con el fin de que el individuo conozca su «envase» y se sienta parte de él.
Esta habilidad permite que los niños y niñas utilicen su cuerpo como herramienta de
aprendizaje.
➔ Por otra parte, la estructuración espacial y la puntería contemplan la relación que hay
entre los objetos y el cuerpo del individuo.
➔ El ritmo, asimismo, es la habilidad para realizar movimientos sistemáticos mediante una
forma y una frecuencia temporal determinada.
➔ Lateralidad: La lateralidad es el fenómeno que ocurre cuando un individuo domina mejor
un lado de su cuerpo que otro. Por ejemplo, si escribimos con la mano derecha es
porque nuestro hemisferio cerebral izquierdo es dominante. La lateralidad se debe definir
de forma natural.
➔ Equilibrio: Definimos equilibrio como la capacidad para mantenerse estable mientras se
realizan otras actividades relacionadas con la motricidad. Por ejemplo, mantenernos
encima de una superficie sin tocar el suelo.
➔ Reflejos: La psicomotricidad también trabaja la capacidad del ser humano para
reaccionar o responder a un estímulo externo. Por ejemplo, cuando andamos por la calle
 y tenemos que esquivar una farola a dos centímetros de chocar porque andamos
despistados.
➔ Estructuración espacial: habilidad para comprender las relaciones espaciales que
guardan los objetos entre sí y con mi cuerpo. Dentro de este campo se engloba la
puntería
➔ Ritmo o control del movimiento: habilidad para realizar movimientos de determinada
forma y con una frecuencia temporal concreta.
➔ Motricidad: control sobre el propio cuerpo. La motricidad en función de las partes del
cuerpo que intervienen se divide en:
➔ Motricidad gruesa: control y coordinación de movimientos que abarcan el tamaño del
propio cuerpo o superior. Por ejemplo, bailar, correr, saltar, caminar, agacharse.
➔ Motricidad fina: control y coordinación de movimientos que abarcan menos del tamaño
del propio cuerpo, compromete las partes finas del cuerpo como manos, pies y dedos.
Se centra en los movimientos realizados con partes concretas del cuerpo, por ejemplo:
colorear, recortar, escribir, dibujar, recoger semillas. Si sólo se centra en las manos,
también es llamada destreza manual, coordinación viso-manual u óculo-manual. Dentro
de la motricidad fina también podríamos englobar la puntería: habilidad para lanzar un
objeto a una posición determinada. Los niños con una motricidad fina desarrollada se les
da muy bien las manualidades.

Motricidad en función a los sentidos que la activan:

➔ Motricidad visomotora: el cuerpo se mueve en función del sentido de la vista. Por
ejemplo, podría ser pulsar un botón u otro en función del color que sale en la pantalla.
➔ Motricidad auditivomotora: el cuerpo se mueve en función del sentido del oído. El
ejemplo más típico es bailar al ritmo de la música.

Motricidad en función de las sensaciones que tiene el

niño de su propio cuerpo
➔ Desarrollo motriz interopceptivo: según sensaciones internas, viscerales, respiración,
ritmo cardiaco.
➔ Desarrollo motriz propioceptivo: sensaciones que vienen de los músculos, tendones y
articulaciones.
➔ Desarrollo motriz exteroceptivo: sensaciones que vienen de los sentidos.
 Referencias:
La psicomotricidad infantil | guiainfantil.com (2015) guiainfantil.com.
https://www.guiainfantil.com/servicios/psicomotricidad/index.htm
¿Qué es la psicomotricidad o desarrollo psicomotriz? (2021) Papás de Gabriel y Adrian.
https://gabrielyadrian.com/psicomotricidad/
¿Qué es la psicomotricidad y qué habilidades trabaja? (2019) EEFC.
https://escuelaeefc.com/psicomotricidad/