FEDERACION DE EDUCADORES BONAERENSES

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTES

Carrera: Bibliotecología

Modalidad: Semi presencial

Curso: 1er Año Div.8°

Materia: Introducción a la bibliotecología y las ciencias de la

Información

Profesora: María Teresa Raineri

Titulo del trabajo: Biblioteca e información

Nombre y apellido de las alumnas:

María Patricia Paganini

María Indiana Paganini

Lugar y fecha: Merlo 2 de Junio del 2009

 Introducción a la bibliotecología

Actividad N°1

1) La biblioteca y sus objetivos :

La biblioteca es una de las instituciones más importante y más compleja, por

dos aspectos, uno en su carácter de testigo, participe y reservorio de la
historia de la evolución del pensamiento humano ya que fue la más antigua , y
el otro aspecto por haber influenciado en un medio social, integrarse en el
mismo y ser modificador por él.

La biblioteca a lo largo de los siglos trato de conservar para la posteridad

elementos tangibles de acuerdo a las características de la época, desde la
antigüedad hasta el siglo XIX la actividad de la biblioteca fue conservar y
organizar. Y después del siglo XIX no solamente conservo, organizo sino
también difundió, prestó servicios, utilizando procedimientos técnicos, con
nuevos medios mecánicos, para que todos los usuarios se vinculara con otros,
Por eso decimos que el objetivo a sido siempre lo mismos conservar y difundir.
Tiene una nueva función pedagógica diferente a la edad antigua.

Los objetivos de los bibliotecarios se fueron transformando a través del tiempo

por circunstancias que estaban fuera de sus alcances como el aumento
demográfico, los avances de las ciencias y de la técnica, la difusión de la
enseñanza, estudio e investigación, la lucha por la conquista de la libertad de
expresión, y estos cambios enriqueció el contenido de sus objetivos,
obligándolos a idear nuevas formas en sus procedimientos técnico, y la
diversificación de sus servicios al púbico.

El crecimiento de materiales trastorno la vida de los bibliotecarios y lo

podemos observar en tres grandes estallidos: 1450 con la invención de la
imprenta, en 1800 con la aparición de técnicas de impresión, 1950 la
aplicación de procedimientos electrónicos. En la actualidad está
sobredimensionado por la diversidad y la cantidad de ejemplare, sumado los
cambios en los soportes tradicionales. Cambios en los procesos, es decir
crear nuevos códigos de catalogación, listas de materiales, desde la aparición
de la electrónica en su ambiente de trabajo. Y en forma paralela la difusión de
la enseñanza y la lectura, y la evolución de los métodos utilizados por los
docentes.

En el siglo XIX la biblioteca tenía como objetivo la conservación la difusión –

información y la educación- enseñanza, esto se siguió pensando hasta 1951.
Pero en 1960 hay un cambio en esa concepción, y sostienen que el
bibliotecario tenía que trabajar en una relación más estrecha con el docente,
participe en mayor medida en el proceso educativo , y facilitar a los usuarios
elementos para el estudio y la investigación.

En los años 1870 Domingo Faustino Sarmiento lucho por imponer tanto las
escuelas públicas como las bibliotecas populares.

La biblioteca está ligada al proceso educativo y todos tendrán las mismas

oportunidades para aprender. Los docentes por su parte, han aplicado
métodos y procedimientos que obligaban a los educandos a trabajar con libros
y todo tipo de materiales bibliotecarios. El estudiante se convierte así en
usuario y el bibliotecario y el docente trabajan unidos se enriquecen
mutuamente.

Actividad N° 2

Es necesario de una teoría que construya tratando de ordenar, explicar e

interpretar porque es uno de los rasgos que caracteriza la profesionalización
de una disciplina. La elaboración teórica es una de las actividades más
fundamentales y decisivas del quehacer científico.

Construye al desarrollo del pensamiento crítico e inquisitivo indispensable para

el ejercicio profesional y evita la parcialización del conocimiento y la realidad.

Es importante considerar la relación recíproca entre la sociedad y la

bibliotecología, analizando cómo la realidad social influye en el paradigma de
la bibliotecología y cómo la disciplina influye en la sociedad. Para ello hay que
tener en cuenta la evolución histórica, el papel que juega el conocimiento y la
información, la producción y generación de conocimiento, etc..

El bibliotecólogo debe teorizar sobre estos factores además de sobre los

tecnología, para saber cómo la disciplina se inserta en la realidad social.
 Actividad N°3

Informe sobre las características de la documentación y consecuencias

directas: la información.

La ciencia de la documentación: es el proceso de recopilar, clasificación,

análisis, almacenamiento, y llamamos documento.

Están las Ciencias de la documentación son aquellas especialidades de una

misma disciplina, que participan de los mismos atributos.

En los tiempos modernos se le dio el término de documentación al análisis de

todo tipo de soporte breve que tuviera una información valiosa por ejemplo
tesis, patentes, informes, notas, etc... Todo este tipo de material se constituyo
la documentación. En la actualidad documento es cualquier soporte que nos
pueda brindar información.

La ciencia de la información como responsable de la producción y transmisión

de conocimiento, esta denominación fue adquirida a partir del la mitad del siglo
XX. La clasificación de los documentos puede ser primaria y secundaria.

Documentos primarios son aquellas obras completas, es decir son aquellas

publicaciones que contienen información o la condensación.

Documentos secundarios son aquello que constituye un colectivo amplio y

variado, la multiplicación de las publicaciones comenzaron a producirse
resúmenes e índices para identificar los artículos, por ejemplo la bibliografía,
catálogos colectivos, repertorios.

La información es en esencia un bien público que debe ser gratuito y

accesible.
 Actividad N° 5

La irrupción de la tecnología modifica el rol del bibliotecario.

El impacto tecnológico en el sector de la información fue abrumado,

especialmente a los gestores de información y documentación obligándolo a
un reciclaje continuo de sus conocimientos y técnicas de trabajo. Con los
bancos de datos, multimedia, internet y otro soportes a modificado y cambiado
el tradicional paradigma bibliotecario. Pero se puede afirmar que la cultura
digital y la cultura impresa coexistirán, es decir que el nuevo profesional
bibliotecólogo deberá mantener las cualidades del bibliotecario tradicional e
incorporará nuevas tecnologías, para sobrevivir a esta nueva realidad.

Actividad N° 6

La brecha digital es la imposibilidad que tiene la parte de la sociedad de

contar con los avances tecnológicos adecuados para alcanzar el mismo
acceso a la información por sus costos monetarios. Esto es porque muchos
países del mundo no existen políticas de información que asegure la
posibilidad de llegar al conocimiento en forma equitativa.

Para que esta brecha se acorte, es importante la intervención del Estado, ya

que es el único que pueden imponer una política informática en todas las
instituciones, desde las escuelas, bibliotecas escolares y otras, y así formar
una sociedad más competitiva.
 Actividad N° 7

Alfabetización Informacional

Cada día que pasa la información es más amplia, sobrepasando nuestras

expectativas y nuestra capacidad de procesamiento, para que esto no nos
invada, el modo de trabajar la alfabetización informacional es aprender
algunos hábitos y habilidades que nos permita conocer cuál es la información
que necesitamos, dónde está, cómo acceder a ella, cómo utilizarla y cómo
transferirla, y así han surgido nuevos modos de relacionarnos con el texto y
con el aprendizaje, demostrando la necesidad de un modo de aprender más
interactivo.

La alfabetización informacional la entendemos como la formación de

capacidades para conocer cuando se necesita la información, como se
localiza, evalúa, se usa y se comunica eficientemente cuando se requiera.

Característica para el acceso a la AI.

1. Reconocer una necesidad de información.

2. Determinar el alcance de la información requerida

3. Acceder a ella con eficiencia

4. Evaluar la información y sus fuentes

5. Incorporar la información seleccionada a su propia base de

conocimientos

6. Utilizar la información de manera eficaz para acometer tareas

especificas

7. Comprender la problemática económica, legal y social que rodea al

uso de la información

8. Acceder a la información y utilizarla de forma ética y legal.

9. Clasificar, almacenar, manipular y reelaborar la información reunida

o generada.

10. Reconocer la alfabetización en información como requisito previo

para el aprendizaje a lo largo d la vida.
 Actividad N° 8

1)¿Para qué sirve un documento?

Es una prueba o un testimonio, conserva las huellas de un acontecimiento,

que permite difundir conocimientos.

2)¿Qué es un documento secundario?

Son aquellos documentos que contienen datos e informaciones referentes a

fuentes primarias, es decir que son obras que se han elaborado a partir de
una obra primaria, no contiene información original.

3)¿Qué es una unidad documental?

Es el documento indivisible de una serie documental, que puede estar

constituido por un solo documento.

4)¿Qué es una publicación seriada?

Son las publicaciones en serie en una publicación que aparece en fascículos

o volúmenes sucesivos, en general encadenados numérica y
cronológicamente durante un período no limitado con anterioridad.

5)¿A qué se llama documento no textual?

Se llama documento no textual cuando se incluye una parte de texto, pero lo

esencial de la información aparece en otra forma, es decir que tiene una
estructura variable que depende de su naturaleza, de su finalidad, y de su
contenido. Por ej.: los mapas, los planos etc.

6)¿Qué es una microforma?

Son producciones reducidas de documentos, que para ser leído debe

ampliarse en un aparato lector o proyector o microficha.

7)¿Qué son las memorias ópticas?

Sistema que utiliza el rayo láser para grabar y reproducir información.

8)¿Qué determina la vida de un documento?

La vida de un documento depende de su valor intrínseco de acuerdo a la

disciplina, hay documentos en bruto, que son testimonios e un hecho real
como por ejemplo un fósil, que nunca pide su vigencia. Hay otros como la
revisión de prensa cuya vigencia depende de la actualidad inmediata.