EDUCA

CIÓN
ÉTICA GR Pri A
ÁRE Y EN ASIGNAT 202
Ética AD me Ñ
A VALOR URA 0
ES O ro O
HUMA
NOS
INTESI
DOC
DAD
ENT Lorena Barrios DE
1
E
HORAS
OBJETIVOS

1º Identificar el valor del ser, para reafirmar la autoimagen y la autoestima.

2º Establecer diferencias entre la forma de actuar propia y la de los demás, respetando
y reconociendo los derechos de los niños y niñas.
3º Reconocer y expresar los sentimientos y emociones con distintos medios y
herramientas.
4º Relacionar las ventajas y consecuencias de la veracidad y honestidad y explicar la
importancia de la familia y la escuela.
COMPONENTES ESTANDARES
1. Me formo como persona que trasciende hacia el arte del
buen vivir.
Identidad y sentido 2. Reconozco y tomo conciencia de mi individualidad y de
de pertenencia las relaciones con los otros.
3. Entiendo el sentido de las acciones que buscan instaurar
una norma para el logro de metas comunes.
1. Me formo en el pensamiento moral y ético.
2. Identifico diferencias y semejanzas con los otros, los
aspectos físicos, las costumbres, los gustos y las ideas
que hay entre las demás personas y yo.
Sentido critico
3. Identifico los elementos de lo bueno y lo malo de mis
acciones.
4. Identifico los elementos del medio que ejercen un control
y ayudan a la regulación de los individuos.
1. Me formo como un ser social en la búsqueda del bien
común.
2. Expreso en forma creativa los valores y las normas que
son importantes en las relaciones de obediencia que
Formación comparto con mis familiares y mis profesores.
ciudadana 3. Presento en mi proyecto de vida las sensaciones que
experimento cuando suceden diversas situaciones en
mis relaciones con la familia.
4. Me represento en mi proyecto de vida como ser
individual y como parte de un grupo social.
PREGUNTA 1. ¿Quién soy yo y cómo asumo mis propias
PROBLEMATIZADORA responsabilidades?
2. ¿En qué me diferencio de los miembros de mi entorno?
3. ¿Cómo me siento cuando mis superiores me dicen “no”?
4. ¿Cómo sería la vida de las personas si viviéramos sin
 respetar las normas?
RELIGIÓN, CIENCIAS SOCIALES, EDUCACION FISICA,
TRANSVERSALIDAD CIENCIAS NATURALES, ARTÍSTICA, INFORMÁTICA,
ESPAÑOL.
-proyecto Democracia y Catedra para la paz
-Proyecto educación sexual.
PROYECTO
-Proyecto prevención integral de la drogadicción.
PEDAGOGICO
TRANSVERSAL -Aprovechamiento del tiempo libre, la recreación o el deporte, la
práctica de la educación física y el fomento de diversas culturas.

SABER SER, SABER CONOCER, SABER HACER

Periodo DESEMPEÑOS COMPETENCIAS EJES TEMÁTICOS

- Conozco el valor del ser, a
partir de su individualidad y de
las relaciones con el otro.
- Construyo creativamente su
1º
imagen, “me acepto como soy”.
- Reflexiono sobre quién es,
cuáles son sus cualidades y
qué debe cambiar.
- ¿Quién soy?
- Mis cualidades y
defectos.
- ¿Belleza física o belle
del alma?
1. Autonomía e iniciativa - La autoestima.
personal o Pensamiento - Respeto mi cuerpo.
reflexivo y sistémico. - Mi presentación
2. Pensamiento moral y ético o personal
Critica. - Todos somos seres
3. Ser social y ciudadanía o valiosos
Dialógica. - ¿Belleza física o belle
del alma?
- Formas de relacionarn
con otros
- Compartir

2º - Identifico diferencias y 1. Autonomía e iniciativa - Conozco mi cuerpo y

semejanzas con los otros
como aspectos físicos,
costumbres, gustos e ideas
que hay entre sí mismo(a) y las
demás personas.
- Expreso en forma creativa los
valores y normas que son
importantes en las relaciones
que comparte con sus
familiares, compañeros(as) y
profesores.
- Reconozco y toma conciencia
de su individualidad y de las
relaciones con los otros.
personal o Pensamiento
reflexivo y sistémico.
2. Pensamiento moral y ético o
Critica.
3. Ser social y ciudadanía o
Dialógica.
cuido.
- Aprendemos a
protegernos.
- Saber en quién debem
confiar.
- Decisiones adecuada
- Autoestima
- Conducta sexual.
- Cuerpos diferentes qu
piensan diferente.
- Respeto a la diferenci
- Conductas apropiadas
- Importancia de la fam
miembros y valores qu
se construyen en la
familia.
- Deberes y derechos d
los niños.
 - Identifico lo bueno y lo malo de
sus acciones.
- Presento en mi proyecto de
vida las sensaciones que le
generan las diferentes
3º situaciones vividas en sus
vínculos familiares.
- Entiendo el sentido de las
acciones que buscan instaurar
una norma para el logro de
metas comunes.
- Identifico los elementos del
medio que ejercen un control y
ayudan a la regulación.
- Me represento en mi proyecto
de vida como ser individual y
4º
como parte de un grupo social.
- Entiendo el sentido de las
acciones que buscan instaurar
una norma para el logro de
metas comunes
1. Autonomía e iniciativa
personal o Pensamiento
reflexivo y sistémico.
2. Pensamiento moral y ético o
Critica.
3. Ser social y ciudadanía o
Dialógica.
1. Autonomía e iniciativa
personal o Pensamiento
reflexivo y sistémico.
2. Pensamiento moral y ético o
Critica.
3. Ser social y ciudadanía o
Dialógica.
- Valores, relaciones,
responsabilidades en
familia.
- Valores en mi colegio
amistad, generosidad
- Autocontrol.
- Saber escuchar
- Vivir en sociedad.
- Tolerancia
- Honestidad y
deshonestidad.
- Pensar y decir: efecto
- Respeto la opinión de
otros.
- La verdad y la mentira
consecuencias.
- La verdad y honestida
- Amor
- Responsabilidad
- Unidad
- Visión

SABER SER, SABER CONVIVIR

COMPETENCIAS LABORALES COMPETENCIAS CIUDADANAS
- Reconozco las emociones básicas
(alegría, tristeza, rabia, temor) en
- Identifico los comportamientos
mí y en las otras personas.
apropiados para cada situación
- Reconozco que las acciones se
(familiar, escolar, con pares).
relacionan con las emociones y
- Asumo las consecuencias de mis
que puedo aprender a manejar mis
propias acciones.
emociones para no hacer daño a
otras personas.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)

N.A

Malla Curricular

ÁREA EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS

 DOCENTE LORENA BARRIOS

1° Identificar el valor del ser, para reafirmar la autoimagen y la autoestima.

OBJETIVOS 2º Establecer diferencias entre la forma de actuar propia y la de los demás, respetando y reconocie
3° Reconocer y expresas los sentimientos y emociones con distintos medios y herramientas.
4° Relacionar las ventajas y consecuencias de la veracidad y honestidad y explicar la importancia d
PRIMER PERIODO SEGUND

COMPONENTES Y COMPONENTES Y
EJES TEMÁTICOS DBA COMPETENCIAS EJES TE
ESTANDAR ESTANDAR

COMPONENTES: - ¿Quién soy? N. A Autonomía e COMPONENTES: - Conozco

iniciativa personal y lo cuid
Identidad y sentido -Mis cualidades y o Pensamiento Identidad y sentido
de pertenencia reflexivo y de pertenencia
defectos. - Aprende
sistémico
Sentido critico Sentido critico proteger
-¿Belleza física o
Formación belleza del alma? Saber conocer: Formación - Saber e
ciudadana ciudadana debemo
-La autoestima. Conoce el valor del
ESTÁNDAR ser, a partir de su ESTÁNDAR - Decision
individualidad y de
-Respeto mi cuerpo. las relaciones con el adecuad
Me formo como Reconozco y tomo
persona que otro conciencia de mi
trasciende hacia el -Mi presentación individualidad y de - Autoesti
arte del buen vivir personal Pensamiento moral las relaciones con
y ético o Critica los otros. - Conduc
Me formo en el Todos somos seres
pensamiento moral y valiosos Saber hacer: Identifico diferencias - Cuerpos
ético. - ¿Belleza física o y semejanzas con que pien
Construye los otros, los
belleza del alma? creativamente su diferente
Me formo como un ser aspectos físicos, las
- Formas de imagen, “me acepto
social en la búsqueda costumbres, los
del bien común. relacionarnos con como soy”. gustos y las ideas
- Respeto
otros que hay entre las diferenc
- Compartir Ser social y demás personas y
ciudadanía o yo. - Conduc
Dialógica apropiad
Saber ser: Expreso en forma - Importan
creativa los valores y
Reflexiona sobre las normas que son familia,
quién es, cuáles son importantes en las valores
sus cualidades y qué relaciones de construy
debe cambiar. obediencia que familia.
comparto con mis
familiares y mis
- Deberes
profesores.
derecho
niños.
 TERCER PERIODO CUART

COMPONENTES Y COMPONENTES Y
EJES TEMÁTICOS DBA COMPETENCIAS EJES TE
ESTANDAR ESTANDAR

COMPONENTES: - Valores, relaciones, N. A Autonomía e COMPONENTES: - Honestid

responsabilidades iniciativa personal deshone
Identidad y sentido o Pensamiento Identidad y sentido
de pertenencia en la familia. reflexivo y de pertenencia - Pensar
sistémico efectos.
Sentido critico - Valores en mi Sentido critico - Respeto
colegio: la amistad, Saber conocer: de otros
Formación generosidad Formación
ciudadana Identifica lo bueno y ciudadana - La verda
lo malo de sus mentira,
- Autocontrol.
ESTÁNDAR: acciones. ESTÁNDAR: consecu
Saber escuchar - La verda
Entiendo el sentido de Saber hacer: Entiendo el sentido
las acciones que de las acciones, que honestid
buscan instaurar una - Vivir en sociedad. Presenta en su buscan instaurar una - Amor
norma para el logro de proyecto de vida las norma, para el logro - Respon
metas comunes. Tolerancia sensaciones que le de metas comunes. - Unidad
generan las
Identifico los diferentes - Visión
elementos de lo bueno situaciones vividas Identifico los
y lo malo de mis en sus vínculos elementos del medio
acciones. familiares. que ejercen un
control y ayudan a la
Presento en mi Saber ser: regulación de los
proyecto de vida las individuos.
sensaciones que Entiende el sentido
experimento cuando de las acciones que
suceden diversas buscan instaurar una Me represento en mi
situaciones en mis norma para el logro proyecto de vida
relaciones con la de metas comunes. como ser individual y
familia como parte de un
grupo social.