EVALUACIÓN CURRICULAR

INTRODUCCIÓN
En este documento se presenta la propuesta para evaluar el curriculum de la
Licenciatura en Desarrollo Turístico. La evaluación curricular pretende someter a
escrutinio y valoración la propuesta educativa contenida en el curriculum. Esto
incluye tanto las intenciones que se expresaron en el diseño como las acciones
que efectivamente se llevan a la práctica.

La evaluación curricular se define como un proceso intencionado, sistemático y

dinámico que inicia desde el diseño y se continúa a lo largo de la ejecución. Se
caracteriza por ser integral y formativa por lo que ofrece información sobre todos
los elementos del curriculum así como del contexto en el que se desarrolla; y
genera la posibilidad de tomar decisiones que conduzcan a mejorar la calidad del
curriculum evaluado, optimizar los recursos existentes, identificar logros y
limitaciones, y realizar, en consecuencia, los cambios que resulten pertinentes.

PROPÓSITOS.
A partir de lo anterior, se establecen como propósitos de esta evaluación curricular
los siguientes:
1) En el diseño:
• Valorar la congruencia interna de los elementos que integran el curriculum
de la Licenciatura en Desarrollo Turístico
• Valorar la congruencia del curriculum de la Licenciatura en Desarrollo
Turístico con las necesidades que plantea el contexto.
2) En la ejecución:
• Describir las fortalezas del curriculum de la Licenciatura en Desarrollo
Turístico
• Describir las debilidades del curriculum de la Licenciatura en Desarrollo
Turístico
3) En la evaluación:
• Valorar la pertinencia del modelo evaluación curricular que se utilizó para
evaluar el curriculum de la Licenciatura en Desarrollo Turístico

METODOLOGÍA.

Se diseñó la presente propuesta a partir de la metodología de la investigación

evaluativa que pretende analizar las variables asociadas al curriculum. A partir de
la naturaleza de cada variable se eligió la técnica para recolectar la información y
analizarla posteriormente.

Propósito Variables Técnicas

Valorar la Congruencia interna: Análisis de documentos:
congruencia interna nivel de consistencia organización y estructura del
de los elementos que lógica entre los curriculum.
integran el curriculum diferentes elementos
de la Licenciatura en que integran el Opinión de expertos en el
Desarrollo Turístico. curriculum. campo de diseño curricular y
del campo del turismo

Valorar la Congruencia externa: Seguimiento de egresados:

congruencia del nivel de satisfacción Encuesta a egresados(as)
curriculum de la que el curriculum Encuesta y entrevista a
Licenciatura en logra en las empleadores
Desarrollo Turístico necesidades del Entrevista a informantes clave
con las necesidades contexto. (responsables de programas
que plantea el sociales, etc.).
contexto.

Describir las Calidad de los Describir y analizar

fortalezas del procesos educativos estadísticamente las siguientes
curriculum de la y de los productos del variables: perfil de ingreso de
Licenciatura en curriculum. los y las estudiantes, perfil del
Desarrollo Turístico. personal académico, logro
Describir las Eficiencia en la académico de los y las
debilidades del administración de los estudiantes, desempeño y
curriculum de la recursos: humanos, productividad del personal
Licenciatura en materiales y docente, uso de recursos,
Desarrollo Turístico financieros. actividades de apoyo al
curriculum,
 Describir la relación entre los
logros y los objetivos por cada
programa académico.
Analizar mediante técnicas
cualitativas la opinión de
estudiantes, personal
académico y administrativo con
respecto a la administración del
curriculum; la calidad de los
procesos, las limitaciones que
encuentran y los resultados que
obtienen.

Valorar la Pertinencia del Analizar informe de evaluación

pertinencia del modelo de evaluación para valorar: Validez,
modelo evaluación confiabilidad y calidad de la
curricular que se información recolectada.
utilizó para evaluar Grado en que la evaluación
el curriculum de la responde a los propósitos de la
Licenciatura en evaluación.
Desarrollo
Turístico

CRONOGRAMA.

La propuesta que se presenta considera a la evaluación curricular como un

proceso integral y formativo, se considera importante que la evaluación se
desarrolle de manera permanente y que en ella participen agentes internos y
externos a la institución. Aunque el proceso se desarrolle permanentemente, se
establecen momentos para el análisis de la información y de presentación de
informes.
 Actividad Periodo
Análisis de documentos: organización y Se realizó en el periodo
estructura del curriculum. enero-abril 2006
Opinión de expertos en el campo de diseño Se realizó en el periodo
curricular y del campo del turismo. enero-abril 2006
Seguimiento de egresados: Noviembre, 2009-enero,
Encuesta a egresados(as) 2010
Encuesta y entrevista a empleadores
Entrevista a informantes clave (responsables de
programas sociales, etc.).
Describir y analizar estadísticamente las
siguientes variables:
 Perfil de ingreso de los y las estudiantes, Agosto de cada año
 Perfil del personal académico, Agosto de cada año
 Logro académico de los y las estudiantes, Julio de cada año
 Desempeño y productividad del personal Julio de cada año
docente, Julio de cada año
 Uso de recursos. Julio de cada año.
 Actividades de apoyo al curriculum. Septiembre de cada año.
 Describir la relación entre los logros y los
objetivos por cada programa académico. Agosto de cada año.
 Analizar mediante técnicas cualitativas la
opinión de estudiantes, personal académico
y administrativo con respecto a la
administración del curriculum; la calidad de
los procesos, las limitaciones que
encuentran y los resultados que obtienen.
Presentar informe Septiembre de cada año.
Valorar validez, confiabilidad y calidad de la Octubre-diciembre de cada
información recolectada. año
Valorar grado en que la evaluación responde a
los propósitos de la evaluación.

PARTICIPANTES.
La evaluación curricular se llevará a cabo mediante procedimientos que involucran
participantes internos y externos, dependiendo del ámbito y el momento en que se
esté realizando la evaluación. El proceso será coordinado por la Dirección
Académica de la universidad.
A continuación se relacionan los participantes:
Internos: Personal directivo, académico, administrativo y estudiantes.
Externos: Agencia externa de consultaría en evaluación; organismos evaluadores
nacionales; empleadores, informantes clave.

RESULTADOS.

Los resultados que se generen de la evaluación curricular y de la meta evaluación

se presentarán en documento impreso a la Junta Directiva de la universidad y a la
comunidad universitaria para recibir opiniones y comentarios que puedan ser
incluidos o considerados para el diseño de evaluaciones posteriores.