Estimado Participante:

En esta semana trabajaras en la sexta Unidad con las siguientes actividades:

1. Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 4, correspondiente del libro
básico:    Hernández, F. (2002). Metodología de la Investigación en
Ciencias Sociales. República Dominicana: Editorial UAPA y realiza los ejercicios
de autoevaluación: Páginas, 102 - 103 - 104 y 105. Enviar por este espacio. 
1. ¿Qué es una teoría?
La teoría es un sistema que relaciona leyes, y que ofrece una explicación de las
mismas. En esta acepción, la teoría consiste en un conjunto de proposiciones
interrelacionadas, capaces de explicar por qué y cómo ocurre un hecho o fenómeno.

2. Por qué se afirma que sin teoría no hay ciencia?

Generalmente puede afirmarse que toda ciencia está formada esencialmente por
teorías.

Se dice que sin teoría no hay ciencia, porque la teoría es la base de la ciencia sin
premisas que demostrar o contradecir no habría avances, ni aprendizajes ni evolución.

3. Explique las dos funciones básicas de la teoría.

Las principales funciones de la teoría son: la explicación y la predicción.
La función más importante de una teoría es explicación: decirnos porque, como y
cuando ocurre un fenómeno.

Predicción
Otra de las funciones de la teoría es la predicción, que consiste en hacer inferencias a
futuro sobre cómo se va a manifestar u ocurrir un fenómeno dada ciertas condiciones.

4. ¿Cuál es la utilidad de la teoría?

• Describir, explicar y predecir el fenómeno o hecho al que se refiere.
• Sistematizar (organiza) el conocimiento estableciendo relaciones lógicas entre leyes.
• Incrementar el conocimiento que se tiene sobre un hecho real.
• Orientar la investigación que se lleva a cabo sobre el fenómeno.

5. Enuncie las características que debe reunir una buena teoría.

Algunos rasgos característicos de la teoría son los siguientes:

• Es Dinámica. La teoría aumenta los conocimientos y ese incremento, a su vez,

origina nuevos planteamientos de problemas, nuevas leyes, teorías e investigaciones.
Una buena teoría es, pues, dinámica.

• Es Global. La teoría en su conjunto corresponde, de un modo más o menos

imperfecto, al objeto de estudio en su conjunto; es decir, la correspondencia entre la
teoría y el campo de conocimiento que ésta abarca es global.

• Es Acumulativa. Generalmente, una nueva teoría no elimina por completo las teorías
anteriores, sino que conservan algunos de sus aspectos o componentes.

• Tiene Consistencia Lógica. Una teoría no puede caer en contradicciones internas o

incoherencias. Las proposiciones que la integran deben estar interrelacionadas (no
puede contener proposiciones sobre fenómenos que no están relacionados entre sí).

6. ¿Qué es un marco teórico y cuál es su importancia?

El marco teórico o marco de referencia es la exposición y análisis de la teoría o grupos
de teorías que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los
resultados de la investigación.

El marco teórico, nos dice Méndez A., “es la descripción de los elementos teóricos
planteados por uno o por diferentes autores y que permiten al investigador fundamentar
su proceso de conocimiento”.

El marco teórico es una etapa de la investigación de suma importancia, ya que nos

ayuda a reunir, clasificar, organizar y depurar la información, además nos orienta y nos
guía asía la forma correcta como deberíamos realizar la investigación, además nos
ayuda a definir adecuadamente las hipótesis y las variables y nos permite sustentar la
investigación y basarla en fuentes confiables y verídicas.

7. Enuncie las funciones del marco teórico.

El marco teórico cumple distintas funciones dentro de una investigación, entre las
cuales podemos destacar las siguientes:
• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.

• Orienta al investigador en la descripción de la realidad observada y su análisis.

• Impide que el investigador pase por inadvertidos algunos aspectos sutiles que no

pueden ser captados a partir del sentido común o de la experiencia.

• Homogeneíza más el lenguaje técnico empleado y unifica los criterios y conceptos

básicos de quienes participan en el estudio.

• Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.

• Orienta sobre cómo podría realizarse la investigación.

• Guía al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del

planteamiento original.

• Ayuda a definir adecuadamente las hipótesis y las variables.

• Permite sustentar la investigación

8. ¿Cuáles son las etapas para elaborar un marco teórico?

La elaboración del marco teórico comprende los pasos siguientes:

• Revisión de la Literatura correspondiente. Consiste en ubicar, en consultar y leer

las publicaciones bibliográficas y otros materiales que pueden ser de utilidad para
alcanzar los propósitos del estudio.
• Análisis del Contenido de los Libros y Artículos Seleccionados. Una vez que se
han ubicado y elegido los textos y artículos que se refieren al problema, se procede a
analizarlos y a elaborar las fichas bibliográficas y de trabajo correspondientes.

• Organización del Material Bibliográfico. Cuando ya se han recopilado suficientes

datos, se procede a comparar la información obtenida de diversas fuentes referentes a
un mismo tema, y a ordenar las fichas por tema y área, preferiblemente utilizando un
fichero.

• Diseño de un Esquema del Marco Teórico. Se establecen los lineamientos en

cuanto a contenidos y se ordena y construye un esquema en donde se analice
teóricamente el problema, tomando como base las teorías que ofrezcan más elementos
para establecer los antecedentes, analizar el problema y plantear la hipótesis más
adecuada.

Construcción del Marco Teórico. Se presentan y escriben en forma ordenada las

teorías, la información y la experiencia, para analizar el fenómeno investigado. El orden
del marco teórico se diseñará de acuerdo con los objetivos del estudio.

9. ¿Cuál es la diferencia entre las fuentes primarias y las secundarias?

La diferencia entre fuentes primarias y secundarias es que las fuentes primarias
ofrecen información original y de primera mano, y las fuentes secundarias ofrecen
información analizada, resumida y simplificada, y que no siempre es original, ni de
primera mano, sino que en la mayoría de los casos es de segunda mano.

10. ¿Qué diferencia existe entre una ficha bibliográfica y una ficha de trabajo?
La diferencia es que la ficha de trabajo es más larga o más grande que la bibliográfica,
y permiten al hacer tantas anotaciones como sea necesario y conveniente, y se utilizan
para recopilar las informaciones que se requieren para elaborar el marco teórico, las
fichas bibliográficas son las que guardan los datos de los libros o de cualquier
publicación no periódica.

11. ¿Cuál es la diferencia entre una ficha de trabajo de campo y una ficha de
resumen?
La ficha de trabajo de campo, como su nombre lo indica, sirve para recopilar la
información que se obtiene en el campo al realizar observaciones o entrevistas, se
utiliza con el fin de describir el lugar, persona u objeto de estudio, a diferencia de la
ficha de resumen, la cual presenta la idea central de un texto y se basa en la lectura
crítica y el análisis de fuentes documentales no en la observación.

12. ¿Cuáles datos se registran en una ficha bibliográfica?

Los datos que se registran en una ficha bibliográfica son:
- Apellidos y nombre del autor
- Título del libro
- Número de la edición (cuando es primera edición no se anota)
- Lugar de publicación
- Nombre de la editorial
- Fecha de publicación
- Número de página
- Noticia bibliográfica
              

2. Continúe leyendo el  Módulo 5, para que:

    1.a. Investigue un artículo científico que reporte un estudio cuantitativo en una
revista científica de su campo, luego realice lo siguiente:
    1.b. Extraer una Hipótesis y responder a:
Hipótesis
La aplicación de las TIC en el sistema educativo está condicionada por la formación de
los docentes en su uso y, por las actitudes y expectativas que mantienen hacia el uso
de estas herramientas. Recuperado en; http://aleuceta.blogspot.com/2013/03/articulo-
cuantitativo.html.

           1. b.1. ¿Esta redactas correctamente? ¿Son entendibles?

Si está bien redactada, cumple los requisitos previos a su elaboración, además es clara
y precisa respecto al tema a tratar, por tal razón considero que esta hipótesis es
entendible para un público especializado o con entendimiento sobre el tema del uso de
la TIC (tecnología) en el proceso educativo.

           1. b.2. ¿Qué podría mejorar el estudio respecto a las hipótesis?

Esta hipótesis podría mejorar el estudio, aportando nuevos conocimientos, más
desarrollo, más facilidades al proceso educativo al implementar de manera correcta y
satisfactoria el uso de tecnología en el nuevo currículo educativo, además mejoraría
significativamente el proceso de enseñanza aprendizaje.

3. Elabora dos ejemplos de hipótesis de investigación para el tema seleccionado

de su área de estudio e identifique las variables de las respectivas hipótesis con
sus definiciones (Conceptual y Operacional).
1-La contaminación de nuestros Ríos y sus alrededores se asocia a la agricultura y el
uso de productos agrícolas nocivos para medio ambiente.

Las variables de esta hipótesis son; Contaminación, agricultura, productos agrícolas,

y medio ambiente.
Contaminación introducción de sustancias u otros elementos físicos en un medio que
provocan que éste sea inseguro o no apto para su uso.

Agricultura es el conjunto de técnicas, conocimientos y saberes para cultivar la tierra y

la parte del sector primario que se dedica a ello.

Productos agrícolas es la denominación genérica de cada uno de los productos de la

agricultura, la actividad humana que obtiene materias primas de origen vegetal a través
del cultivo.
Medio ambiente es el conjunto de componentes físicos, químicos y biológicos externos
con los que interactúan los seres vivos, comprende el conjunto de factores naturales,
sociales y culturales existentes en un lugar y momento determinado

2- El incremento de desechos tóxicos a orillas del río, aumenta de forma alarmante la

contaminación del río y sus alrededores.

Las variables de esta hipótesis son; Desechos tóxicos, y contaminación.

Desechos tóxicos son un tipo de residuos peligrosos que pueden causar efectos
nocivos sobre la salud de los seres humanos y otras especies de animales y el medio
ambiente.

Contaminación es una alteración negativa del estado natural del medio, y por lo

general, se genera como consecuencia de la actividad humana considerándose una
forma de impacto ambiental.

3- Incrementando la creación de productos agrícolas más amigables al medio

ambiente, probablemente disminuya la contaminación de los Ríos.

Las variables de esta hipótesis son; productos agrícolas, contaminación.

Productos agrícolas es la denominación genérica de cada uno de los productos de

la agricultura.

Contaminación es cuando en un entorno ingresan elementos o sustancias que

normalmente no deberían estar en él y que afectan el equilibrio del ecosistema.