UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LENGUAS

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
PERIODO PRIMAVERA 2021

¿QUÉ ES UN PROTOCOLO O PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?

Es el documento que constituye la culminación de todo el trabajo realizado en la etapa de planificación de

la investigación. En este documento se recoge de manera pormenorizada la organización que se ha dado a
la investigación y la forma en que se ejecutará la misma, por lo que representa una guía para el
investigador durante el desarrollo del trabajo.
El Protocolo o Proyecto de investigación es un documento indispensable para la aprobación del
estudio por parte de la institución educativa; además servirá para controlar el desarrollo del trabajo según
las diferentes etapas que se establezcan. Por tanto, debe contener suficiente información para permitir a
otros evaluar su factibilidad (posibilidad real de realización) con los presupuestos humanos, técnicos y
financieros establecidos, mostrando la calidad de su metodología y la esperada de sus resultados.

ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER EL PROTOCOLO

Un recurso práctico para el investigador en el momento de elaborar el Protocolo es la seguridad de

que el mismo responda las siguientes interrogantes:
¿Qué se investiga?

¿Por qué y para qué es necesaria la investigación?

¿Cómo, cuándo, dónde, con qué y con quiénes realizará el estudio?

ELEMENTOS DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Los elementos para presentar en el documento escrito son, en términos generales, los siguientes:

1. Portada: Debe presentar los elementos de identificación institucional, tales como nombre de
la institución, escudo, título tentativo de la investigación, datos mínimos de identificación del
investigador y su respectivo asesor o director de investigación, así como ciudad y fecha de
presentación del documento.
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2. Índice: Debe atender los criterios de presentación de APA, en la 6a Ed. (o la que el

asesor/director determine utilizar, siempre y cuando sea consistente a lo largo del
documento).

3. Título de la investigación: Debe describir el contenido de forma específica, clara y concisa

de manera que permita identificar el tema fácilmente. Deben evitarse títulos demasiado
generales, así como el uso de siglas, abreviaturas y palabras ambiguas.

4. Resumen: Debe contener la información necesaria para clasificar a la investigación en el

tema, rama y tarea que le corresponda; tipo de estudio y los objetivos a lograr reflejando el
alcance que tendrán los resultados y los beneficios que se esperan obtener con la introducción
de estos. No debe rebasar las ciento cincuenta palabras, breve resumen de los aspectos más
sobresalientes de la investigación (problema, objetivos, metodología, tiempo total, costos).

5. Responsables del proyecto:

5.1 Ejecutor(es): Relación del nombre completo de el o los investigadores, en orden decreciente
de acuerdo con la magnitud de su contribución a la investigación.

5.2 Asesores del proyecto: Se especifica el nombre y título profesional del asesor o de los
asesores.

6. Definición y formulación del problema: Explicar el problema general, describiendo su origen y

destacando su magnitud e importancia. Dentro de este, definir lo que constituye el Problema de la
Investigación (¿qué se estudiará?), presentando los antecedentes que lo fundamentan a partir de una
profunda revisión bibliográfica que permita destacar los hallazgos y conclusiones más relevantes
hasta el momento relacionada con el tema.

7. Justificación de la investigación: Es la argumentación en apoyo de la necesidad de realizar el

estudio, basada en los aportes teóricos y prácticos que se esperan obtener y en las metas inmediatas
que la investigación pretende alcanzar. Es la respuesta a la interrogante ¿Por qué y para qué es
necesario el estudio?

8. Ubicación del proyecto: Informa al lector sobre los campos del conocimiento y/o disciplinas en
las que el proyecto de investigación incide.
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8.1. Área de investigación: Específica la disciplina científica o técnica que sirve de base a la
investigación (didáctica de las lenguas, procesos pedagógicos, sociolingüística,
pragmática, estudios de género, etc.).

8.2. Materia de la investigación: Delimitación del tema. (materiales reales, metodologías

virtuales, enfoques y métodos de enseñanza, etc.).

8.3. Cobertura del proyecto*: Área geográfica (institucional, local, regional, nacional,
mundial)

8.4. Campo de interés: Personas o entidades a quienes va dirigida la investigación

(profesores en formación, formadores de formadores, autoridades educativas, alumnos,
etc.).

8.5. Tipo de investigación: Teórica, aplicada, de desarrollo, innovación, mixta, documental.

9. Objetivos de la investigación: Son los que determinan el rumbo de la investigación.

9.1 Objetivo general: es lo que se pretende lograr a modo general, con la realización del proyecto,
por lo tanto, puede ser abstracto. Se debe tener presente que la investigación debe tener un único
objetivo general y se formula atendiendo al propósito global de la investigación, guardando clara
relación con el área temática que se pretende estudiar y con el título de investigación.
9.2 Objetivos específicos: son logros parciales que facilitan el control sistemático de la investigación
y que, al ser alcanzados en conjunto, nos permiten garantizar que el objetivo general será
logrado. Corresponden, entonces, a las acciones o actividades necesarias para concretar el objetivo
general.
Es necesario considerar que la investigación debe tener un mínimo de tres objetivos específicos, los
cuales deben ser enumerados en orden de importancia, orden lógico, orden temporal. Para redactar los
objetivos se debe tener en cuenta que estos deben
a) Realistas y realizables.
b) Breves, concisos y claros.
c) Medibles y observables
d) Apuntados a logros, no a procesos o actividades.
La redacción de los objetivos corresponde a una estructura determinada:

Verbo en infinitivo + objeto + finalidad

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10. Marco teórico: Son los antecedentes históricos del problema a desarrollar, a partir de las
investigaciones formalmente realizadas sobre el problema formulado. Se toman en cuenta las voces de
los expertos más respetados en el campo de conocimiento, así como de otros investigadores menos
conocidos pero que han probado rigurosidad académica en sus investigaciones (revistas arbitradas o
indexadas).
Dependiendo del director de investigación, en esta sección pueden incluirse los resultados de
investigaciones o propuestas teóricas más recientes; algunos consideran que un mínimo de 25
investigaciones son el sustento ideal para construir esta sección del protocolo.

11. Pregunta de investigación o hipótesis: Indica lo que se está buscando. Es una proposición que tiene
que ser puesta a prueba para determinar su validez, se consolida a partir de las deducciones y su
comprobación permite que pueda formar parte de una construcción teórica.
A. Pregunta de Investigación: Es la meta que se buscará responder y será la guía durante todo el
proceso de investigación. La pregunta de investigación tiene que cumplir tres condiciones
indispensables:
• Concisa: lenguaje sencillo y claro. Cualquier persona, incluso sin formación en nuestro
campo debe entender la pregunta. Frases cortas y directas, nada de lenguaje pomposo y
pretencioso.
• Alcanzable: la pregunta debe tener respuesta posible y la recogida de datos para
responderla debe ser viable.
• Relevante: se debe defender la importancia de dedicar una investigación a responder
dicha pregunta argumentando los beneficios e impactos que produciría responderla: a
nivel teórico, empírico y social. Si no cumple alguna de estas condiciones, no es una
pregunta que merezca una investigación seria y profesional.

B. Hipótesis: son deducciones o suposiciones lógicas de los resultados de un análisis

cuantitativo. Es una posibilidad que el tesista afirma, pero no es un hecho, simplemente se trata
de una predicción que orienta el trabajo. Para formular, de manera adecuada una hipótesis se debe
tener las siguientes características:
• Las hipótesis tratan de una situación real: es decir, que deben poder someterse a una
evaluación en el contexto de una circunstancia real, que exista y sea reconocida. Por
ejemplo, si se afirma una hipótesis con respecto al comportamiento violento en escuelas,
esa suposición deberá comprobarse con el estudio de datos en un grupo determinado de
instituciones educativas.
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• Las variables o términos de la hipótesis deben ser concretos, comprensibles y claros: se

evitarán a toda costa los conceptos imprecisos. La hipótesis debe expresar lo que se
espera de forma que sea perfectamente comprensible.
• La relación entre las variables de una hipótesis debe ser lógica: obviamente se trata
de una deducción probable, de lo contrario no servirá de nada su formulación. Por
ejemplo, “El aumento de los niveles de violencia en edad escolar se debe al descenso en
la venta de hidrocarburos a nivel nacional”, esta hipótesis no es válida debido a su
inverosimilitud.
• Las variables son medibles: una hipótesis no admite consideraciones subjetivas,
opiniones o juicios de valor, lo importante es destacar la objetividad.

12. Temario tentativo: Tabla de contenido tentativa del futuro trabajo de tesis formal. En la medida
de lo posible, deben especificarse los capítulos y posibles subcapítulos.

13. Diseño del método: Métodos lógicos y empíricos, fuentes y técnicas para captar la
información requerida, tratamiento y presentación de la información
13.1. Tipo de Investigación: Explicar por qué se utilizará el tipo de investigación que se mencionó
en el punto 8.5 de este documento, basado en la definición de un autor de metodología de la
investigación.
13.2. Universo y muestra: Definir la población objeto de estudio y, en caso de utilizarse muestras,
señalar el tamaño de estas y el método de muestreo. Además, debe hacerse una clara definición de los
elementos que se estudiarán, de los criterios de inclusión o exclusión y del lugar y tiempo a que está
referido el estudio.
13.3. Plan de recolección de datos: Exposición detallada de cada uno de los aspectos incluidos en
las etapas de planificación y verificación del método de recolección de datos.
13.4. Plan de procesamiento de la información: Incluye la descripción de todo lo concerniente al
procesamiento de la información, sea por métodos estadísticos o no.

14. Administración del proyecto:

14.1. Cronograma: Permite ubicar en el tiempo a la investigación, para lo cual se determina su

duración, así como la fecha de inicio y de terminación. Además, el estudio está dividido en una serie
de etapas para las que también se precisa duración, fecha de inicio y de terminación. Se sugiere
utilizar para ello una Gráfica de Gantt.
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14.2. Recursos disponibles: Análisis de los recursos humanos, materiales y financieros requeridos
para poder llevar a buen término la investigación, incluidos los convenios de colaboración.
14.3. Presupuesto: Rubros y costos aproximados (elementos de consumo, compra o alquiler de equipos,
viáticos, material bibliográfico, entre otros). Esta sección es opcional para el protocolo; sin embargo,
este tipo de ejercicio permite determinar la feasibilidad de una investigación en términos económicos y
de recursos materiales

15. Anexos: Forman parte de los anexos los instrumentos para la recolección de la información y/o
diagnóstico, glosario de términos, convenios de colaboración, fotografías, ilustraciones, etc.

16. Referencias: Listado de todas las obras (reportes, artículos, etc.) que se mencionan de forma directa en
la construcción de la sección 10 del protocolo. Su omisión podría invalidar el protocolo por considerar
que se incurrió en plagio. Al igual que la sección subsecuente, las referencias se elaborar conforme a
los criterios de APA, en la edición seleccionada.

17. Bibliografía: Relación de todos los libros, revistas, documentos, páginas de internet que se revisaron y
utilizaron para el trabajo de investigación y que, de forma indirecta, colaboraron en la redacción del
documento presentado.

Elaboró y actualizó: Ary Elzyra Ramírez Castillo

Enero de 2021
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