LIC.

PEDAGOGIA
ALUMNA:JOHANA ITZEL PRADEL HERNANDEZ

CUESTIONARIO PRIMER
PARCIAL EDUCACIÒN ESPECIAL

1. ¿Qué es la educación especial?

Es aquella adaptada para alumnos con necesidades educativas especiales, ya sea, por
aptitudes sobresalientes o por tener alguna discapacidad sensorial y/o mental.
¿Cuál es el objetivo de la educación especial?
Desarrollar una educación equitativa e inclusiva para todos.
2. ¿Cómo ha sido utilizado tradicionalmente la educación especial?
Para nombrar a un tipo de educación diferente a la educación regular u ordinaria, ya que
anteriormente ambos tipos de educación tomaban caminos paralelos en los que no existían
puntos de acuerdo o de comparación.
3. Términos de la educación especial son tomados como sinónimos y que en realidad
no lo son.
Los alumnos diagnosticados con deficiencia, discapacidad o minusvalía
4. ¿Qué provocaba las personas con ciertas características especiales?
Segregación y marginación cultural y social de las personas así diagnosticadas
5. ¿A quién va dirigida la educación especial?
Es dirigida a todos aquellos alumnos que requieren de atención especial debido a que
comporta características fuera del rango normal
6. ¿Qué se entiende por inferencia?
7. ¿Qué es el pensamiento inferencial?
La capacidad o habilidad interpretar, combinar ideas y elaborar una serie de conclusiones a
partir de ciertos datos o información percibida.
8. ¿Qué se puede identificar o determinar gracias a la inferencia?
Cierta información que no se encuentra de manera explícita en la fuente.
9. ¿Qué tiene como producto el proceso de percepción y cómo es conocido?
Pensamiento inferencial.
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ALUMNA:JOHANA ITZEL PRADEL HERNANDEZ

10. ¿ Tipo de esquemas de que se sirve una persona para lograr el pensamiento
inferencial?
Cognitivos y de las experiencias previas, así como de una serie de guiones y modelos
proporcionados por la propia cultura.
11. Segundo nivel alcanzado en la inferencia
la persona en un proceso de comprensión lectora.
12. ¿Qué permite la comprensión lectora?
Al lector elaborar conclusiones más allá de la información obtenida de manera directa del
texto.
13. ¿Qué traspasa la comprensión?
El límite de la comprensión de la información plasmada en el texto de manera explícita, ya
que obliga al lector a utilizar sus propios guiones o esquemas cognitivos para poder
alcanzar dicha comprensión.
14. Componentes del sistema psicológico
 Sistema sensorial
 Memoria de trabajo
 Memoria a largo plazo