ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN

Este enfoque transversal para el desarrollo del perfil del egreso de nuestros alumnos,
contenido en el Nuevo Currículo Nacional, es probablemente uno de los más importantes y, a
la vez, uno de los menos "medibles" en términos numéricos pues tiene que ver con una de las
nociones subjetivas más antiguas, que constituyen la base de toda democracia y vida en
armonía social: el bien común. Orientar a las nuevas generaciones hacia el bien común, de
cumplirse a cabalidad, nos aseguraría un futuro con menos delincuencia, menos traiciones,
menos corrupción y menos desigualdades.
Una persona orientada al bien común busca que las oportunidades sean equitativas para todos,
sin que medien preferencias o discriminaciones de ninguna naturaleza. Otra de las
aspiraciones del bien común es vivir en paz, con seguridad y respeto por las opiniones,
tradiciones y niveles de desarrollo de nuestros ciudadanos, en principio, y de la humanidad en
general.

No se trata de un cálculo de las riquezas sociales expresadas en cantidades numéricas, sino de

un estado de bienestar social que esté libre de injusticias. Trabajar en pro del bien común es la
base también de la actividad política, cuando se ejerce de manera honesta y sin intereses
subalternos de por medio. Pero ¿cómo se orienta al bien común a la niñez y la adolescencia en
el colegio? El Currículo Nacional dice lo siguiente al respecto:

"A partir de este enfoque, la comunidad es una asociación solidaria de personas, cuyo bien son
las relaciones recíprocas entre ellas, a partir de las cuales y por medio de las cuales las
personas consiguen su bienestar. Este enfoque considera a la educación y el conocimiento
como bienes comunes mundiales. Esto significa que la generación de conocimiento, el control,
su adquisición, validación y utilización son comunes a todos los pueblos como asociación
mundial".

Compartir, ser solidarios, ser atentos y respetuosos, preocuparnos por el prójimo, son aquellas
cosas que los docentes podemos estimular en nuestros alumnos desde las aulas, a través de
ejemplos que se den en su interacción diaria. Ello irá formando en la juventud escolar hábitos
y nociones que, poco a poco, se instalarán en su comportamiento y servirán para reducir
aquellos vicios conductuales que atentan contra la idea del bien común.

Otra dimensión de este enfoque tiene que ver con la forma en que ejercemos nuestra
ciudadanía, en términos del cuidado de nuestra ciudad. La urbanidad y el respeto, la limpieza y
el cuidado de calles, plazas, parques y avenidas también tiene que ver con esa noción de bien
común, en el sentido de que una ciudad ordenada es mejor para todos. Es otro de los temas en
los cuales nos falta mucho por hacer y aprender.

EJEMPLO:

Carlos es un alumno de 6to grado de primaria que viene realizando sus clases desde su hogar
debido a la pandemia la cual surge una problemática al compartir cuarto con su hermano Juan.

Carlos comparte habitación con su hermano juan el cual es muy desordenado deja sus cosas
encima de la mesa donde ambos realizan sus clases, Carlos al sentir molestia ante esta
situación decide conversar con Juan la cual llegan a un acuerdo de mantener limpio el cuarto y
sobre todo el lugar de estudio para que puedan llevar sus clases con toda la actitud y sea
beneficioso para ambos.