Sesión Nº 7.

Tau de Kendall 1

Sesión Nº 7. Coeficiente de correlación Tau de Kendall para rangos ordenados.

Fecha: 27-01-2017.
Profesor Dimas Sulbarán.

ESTRUCTURA DE LA SESIÓN

Actividad 1. Introducción:
 Chequeo, breve, de la experiencia de los alumnos con relación a los contenidos manejados hasta la
sesión anterior.

Actividad 2. Trabajo de Contenido.

2.1. Presentación de los objetivos.

Que los participantes alcancen a nivel comprensivo y de aplicación las nociones básicas con relación al
coeficiente de correlación Tau de Kendall para rangos ordenados.
Objetivos específicos: al finalizar la sesión, los alumnos deben estar en capacidad de:
a) Elaborar y exponer una caracterización de la función del coeficiente de correlación Tau de
Kendall para rangos ordenados.
b) Elaborar una representación gráfica y numérica de la matriz de correlaciones.
c) Calcular el coeficiente de correlación Tau de Kendall a para rangos ordenados (sin empates).
d) Calcular el coeficiente de correlación Tau de Kendall b para rangos ordenados (con empates).

2. 2. Exposición de contenidos.

2.2.1. El coeficiente de correlación Tau de Kendall a para rangos ordenados (sin empates)

; donde ∑ ∑ ; y N= número de pares.

Ejemplo: observe que en ninguna de las dos distribuciones se presentan valores repetidos.
Sujeto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
X 9 10 12 6 11 4 7 3 1 8 2 5
Y 9 11 12 9 13 11 3 6 5 13 7 3

Para determinar los valores de concordancia (C) y discordancia (D), en primer lugar, Ud. debe ordenar
los datos en función de la variable x. luego proceda a sustituir en la ecuación dispuesta.
Sujeto X Y C D De modo que, para conocer la relación entre X y Y se procede de
9 1 3 9 2 la siguiente manera:
11 2 5 7 3
8 3 4 7 2 50 16 34; 34
6 4 8 4 4
12 5 1 7 0
4 6 6 5 1 34 34 34 34
0,515
7 7 2 5 0 12 12 1 12 ∗ 11 132 66
10 8 11 1 3 2 2 2
1 9 7 3 0
2 10 9 2 0 Los resultados sugieren un coeficiente de correlación entre
5 11 12 0 1 ambas puntuaciones de 0,515. La relación entre las puntuaciones
3 12 10 0 0 arrojadas por el sujeto A y el sujeto B, es moderada y
directamente proporcional.
N= 12 Σ= 50 Σ= 16
 Sesión Nº 7. Tau de Kendall 2

Ejercicio: un investigador en el área de la psicología educativa sabe que el desempeño estudiantil está
altamente relacionado con la importancia que le atribuyen los estudiantes a la carrera. Sin embargo se
requieren estudios con respecto a los factores que determinan la importancia que le atribuyen los
estudiantes a una determinada carrera. Una de las hipótesis más importantes sostiene la influencia de los
familiares y amigos en esta disposición conductual. Con base en las observaciones que se presentan en la
tabla a continuación responda a la interrogante con respecto a la relación entre el nivel de aceptación de la
carrera por parte de los otros significativos (X) y la importancia atribuida a los estudios (Y). Genere el
gráfico y el coeficiente de correlación pertinente para fundamentar las conclusiones correspondientes y
recomendaciones con relación al desempeño estudiantil.

Sujeto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
X 6 5 1 4 2 10 15 11 9 13 8 12 3 7 10
Y 7 4 9 3 15 14 5 11 12 10 13 6 1 8 14

Sujeto X Y C D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Total Σ Σ

2.2.2. El coeficiente de correlación Tau de Kendall b para rangos ordenados (con empates)

En la mayoría de las distribuciones naturales Ud. encontrará que los valores de una, otra o ambas variables
se repiten en este caso se hace necesario incluir algunos ajustes a la ecuación original que se resume en:
∑ ∑

1 1
∑ 1 ∑ 1
2 2

Donde ∑ ∑ ; ; N= número de pares; ∑ 1 ∑ 1

Siendo ti el número de observaciones empatadas en cada grupo de empates de la variable x.

Siendo tj el número de observaciones empatadas en cada grupo de empates de la variable y.
 Sesión Nº 7. Tau de Kendall 3

Ejemplo: observe que las distribuciones a continuación presentan valores repetidos tanto para la variable
X como para la variable Y, por lo cual corresponde la aplicación de la ecuación tau de kendall b para el
caso de empates.

Sujeto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Pretest 8 7 5 11 7 9 5 6 10 12 10 7
Postest 6 9 10 3 9 6 11 11 4 2 3 10

Al igual que en el caso de ausencia de empates, para determinar los valores de concordancia (C) y
discordancia (D), en primer lugar, Ud. debe ordenar los datos en función de la variable x. luego proceda
a identificar los empates (valores que se repiten) para calcular n1 y n2, respectivamente. Con esto,
proceda a sustituir en la ecuación dispuesta.

Sujeto X Y C D ti tj
3 5 10 2 10
7 5 11 0 9 2
8 6 11 0 9 2
2 7 9 1 6
5 7 9 1 6 2
12 7 10 0 6 6
1 8 6 0 4
6 9 6 0 4 2
9 10 4 0 3 2
11 10 3 0 1
4 11 3 0 1 2
10 12 2 0 0
12 Σ=4 Σ=59 10 8
Los empates o valores repetidos para cada una de las variables han sido resaltados en color rojo.

Comenzaremos calculando el factor de corrección para los empates, de modo que:

12 12 1 132
66
2 2
∑ 1 2 2 1 3 3 1 2 2 1 10
5
2 2 2
∑ 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1 8
4
2 2 2
Inmediatamente pasamos a calcular el valor de t de kendall como sigue:

4 59 55 55 55
0,89
66 5 66 4 √61 ∗ 62 √3782 61,5

Los resultados sugieren un coeficiente de correlación entre ambas puntuaciones de -0,89. La relación entre
las puntuaciones arrojadas por el pretest y el postest, es alta e inversamente proporcional.
 Sesión Nº 7. Tau de Kendall 4

Ejercicio: considere que los siguientes datos corresponden a una evaluación del desempeño estudiantil
con el fin de determinar los efectos de una intervención sobre la base de los resultados arrojados de la
influencia de los otros significativos en la elección de la carrera. Con base en las observaciones que se
presentan en la tabla a continuación responda a la interrogante con respecto a la relación entre el nivel de
aceptación de la carrera por parte de los otros significativos (X) y el desempeño estudiantil (Y). Genere el
gráfico y el coeficiente de correlación pertinente para fundamentar las conclusiones correspondientes y
recomendaciones con relación al desempeño estudiantil.

Sujeto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Pretest 10 22 12 11 19 25 10 19 25 11 13 13 24 21 25
Postest 11 15 8 5 16 10 5 17 20 9 20 19 20 12 18

Sujeto X Y C D ti tj
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
15 Σ Σ Σ Σ

Lecturas sugeridas

Glass, G. y Stanley, J. (1986). Métodos estadísticos aplicados a las ciencias sociales. Mexico, D.F.: Mc
Graw Hill. Cap. 7.

Siegel, S. (1990). Estadística no paramétrica. (3ra ed.). México, DF: Trillas.

OBSERVACIONES