Nivel Secundario

Área: Matemática
Grado: 1ero.
Área: Matemática (Numeración) Nivel Secundario Grado: 1ero.
Competencia(s)
fundamental(es):
Competencia(s)
específica(s)
Razona y argumenta
Identifica y relaciona
los números enteros y
racionales.
Crea y expresa argumentos
matemáticos sobre
las propiedades de
los números enteros y
racionales.
Obtiene conclusiones
a partir de los números
enteros utilizando el
pensamiento lógico-formal.
Utiliza las ecuaciones de
matemática financiera
asociadas al cálculo del
monto como herramienta
de la aritmética comercial.
Comunica
Escribe y modela un
número racional a través
de diferentes expresiones:
gráfica, como fracción
quebrada y como un
decimal.
Expresa el tanto por ciento
como fracción decimal y
como número decimal.
Modela y representa
Aborda situaciones
problemáticas, como
aproximación de la realidad
física, utilizando modelos
simples de la matemática,
números enteros y
diferentes expresiones
racionales: razones,
proporciones, porciento,
entre otros modelos
matemáticos.
Representa gráficamente el
porciento de un número .
√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa
√ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
√ Competencia Resolución de Problemas √ Competencia Científica y
√ Competencia Ambiental y de la Salud Tecnológica √ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico
Indicadores de
Contenidos
logro
Conceptos - Identifica números
enteros en un
- Número entero, opuesto.
conjunto de
- Operaciones con enteros y propiedades. números dados.
- Orden de las operaciones y signos de agrupación. - Representa números
enteros en la recta
- Potenciación y propiedades. numérica.
- Radicación y propiedades. - Determina el
opuesto de un
- Números racionales, valor absoluto. entero dado y lo
representa en la
- Notación científica. recta numérica.
- Variación proporcional. - Compara números
enteros usando la
- Variaciones directas e inversas. recta numérica y los
símbolos de relación.
- Matemática financiera: por ciento, interés simple, capital y monto.
- Ordena números
Procedimientos
enteros en la recta
- Identificación de los números enteros. numérica.
- Lectura y escritura de números enteros. - Reconoce y escribe
las propiedades de
- Representación de los números enteros en la recta numérica. los números enteros.
- Determinación del valor absoluto de un número entero. - Determina el valor
absoluto de un
- Comparación y ordenamiento de los números enteros.
número entero dado.
- Obtención del resultado de las operaciones de adición, sustracción,
- Realiza operaciones
multiplicación, potenciación y división utilizando números enteros.
con los números
- Ubicación de números enteros en situaciones de la vida cotidiana. enteros.
- Comprobación del resultado de operaciones con números a través de - Estima el resultado
diferentes modalidades de cálculo: mental, escrito y electrónico. de las operaciones
de números
- Comprobación de conjeturas sobre reglas y propiedades de los números enteros, verificando
enteros. si el resultado es
razonable usando la
- Resolución de problemas que requieran la utilización de números calculadora.
enteros.
- Resuelve problemas
- Lectura, escritura y representación de números racionales. del contexto donde
aplica operaciones
- Localización de los números racionales en la recta numérica. de los números
enteros.
- Conversión de una fracción decimal a una fracción generatriz.
- Comparación de los números racionales utilizando los símbolos <, =, >.
Continúa
419
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Conecta Procedimientos - Utiliza correctamente la
notación de las operaciones de
Aplica las - Resolución de problemas de la cotidianidad que implican el uso de
potenciación.
operaciones con números racionales.
números racionales - Expresa situaciones
y de matemáticas - Identificación de patrones numéricos en los números racionales.
del contexto utilizando
financieras para las potencias y aplica
- Uso de proporciones para resolver problemas de variación
calcular operaciones correctamente las propiedades
proporcional.
y resolver problemas de las mismas.
de situaciones del - Diferenciación entre las relaciones proporcionales directas e
contexto, de otras inversas. - Expresa la radicación como
ciencias y de la operación inversa de la
propia matemática. - Resolución de problemas que involucran cálculo de porcentajes, potenciación.
usando proporciones.
- Utiliza la notación de la
- Estimación de resultados de las operaciones racionales: adición, operación de radicación con
Resuelve problemas sustracción, multiplicación y división con números racionales. números enteros positivos.
Resuelve problemas
- Obtención del resultado de las operaciones de adición, sustracción, - Estima raíces (cuadrada y
de situaciones
multiplicación, potenciación y división utilizando los números cúbica) de números enteros
cotidianas que
racionales. positivos menores que 100.
involucren diferentes
operaciones con - Lectura y escritura de números grandes y pequeños en notación - Reconoce y utiliza las
números racionales científica. propiedades de los radicales.
y matemáticas
financieras. - Cálculo de porcentajes, monto, de interés simple, mensual y anual. - Calcula raíces cuadradas y
Formula un plan para cúbicas de números enteros
resolver problemas por lo menos menores que
Actitudes y valores 100 usando el concepto de
con operaciones de
potenciación.
números racionales. - Disfrute del trabajo en matemática.
- Simplifica en forma correcta
- Interés por crear y utilizar representaciones concretas, gráficas expresiones radicales que
y simbólicas sobre sus ideas de los números enteros, relativos y involucran sumas, restas
Utiliza herramientas
racionales. productos y cocientes
tecnológicas
utilizando las propiedades de
Utiliza soportes - Rigurosidad, flexibilidad y originalidad en los procesos seguidos al los radicales en los números
tecnológicos como resolver problemas matemáticos. reales.
las calculadoras
científicas, el internet - Perseverancia en el trabajo en matemática. - Explica con argumentos lógicos
u otros dispositivos las soluciones de algunos
- Valoración del trabajo en equipo y la iniciativa al resolver problemas
para calcular juegos y entretenimientos
en diversos contextos.
operaciones con matemáticos como: sudoku,
números racionales. - Interés por comunicar ideas matemáticas de forma clara y crucigramas y problemas de
coherente que involucren números enteros y racionales. ingenios.

- Demuestra interés por juegos

cooperativos que recrean las
prácticas de operaciones y
la resolución de problemas
(dominó , monopolio, sudoku,
crucigrama, ajedrez…otros).

- Argumenta la utilidad de los

lenguajes numéricos y gráficos
para representar, comunicar o
resolver diferentes situaciones
del contexto.

Continúa
420
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
- Utiliza recursos virtuales y
electrónicos (computadora,
software educativo, juegos
interactivos y otros) en la
búsqueda de información,
construcción y profundización
de conceptos matemáticos.

- Utiliza diferentes modalidades

del cálculo con números
racionales: mental, escrito y
electrónico.

- Reconoce y utiliza en forma

correcta las reglas que
indican el orden en que
deben realizarse operaciones
combinadas (adición,
sustracción, multiplicación,
división y potenciación)
de números racionales y
verifica los resultados con la
calculadora.

- Comprende el sentido del

tanto por ciento como fracción
de denominador 100, y lo
representa gráficamente.

- Expresa el tanto por ciento

como fracción decimal y como
número decimal.

- Calcula porcentajes de
cantidades dadas y las
representa haciendo uso
de recursos como el papel
cuadriculado, entre otros.

- Calcula el interés simple,

mensual y anual, y el monto
de una deuda al final de un
periodo.

- Resuelve problemas diversos

relacionados con el porcentaje
en situaciones de diversos
contextos.

- Resuelve problemas que

impliquen el cálculo de
interés simple y monto sobre
diferentes situaciones de la
cotidianidad.

421
Área: Matemática (Geometría) Nivel Secundario Grado: 1ero.

√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa

Competencia(s) √ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
√ Competencia Resolución de Problemas √ Competencia Científica y
fundamental(es): √ Competencia Ambiental y de la Salud Tecnológica √ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Razona y argumenta Conceptos - Estima de forma aproximada
medidas de segmentos y de
Distingue las nociones - Rectas paralelas y perpendiculares.
ángulos dados y las verifica con la
de horizontalidad,
- Bisectriz de un ángulo y mediatriz de un segmento. regla y el transportador.
verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad. - Estima de forma aproximada
- Ángulos formados por dos rectas paralelas cortadas por una
Identifica y secante, ángulos correspondientes, ángulos alternos internos medidas de ángulos dados y las
construye ángulos: y externos, y ángulos opuestos por el vértice, así como sus verifica con el transportador.
correspondientes, alternos propiedades.
internos, alternos externos - Realiza el cálculo mental de
y opuestos por el vértice. - Ángulos complementarios y suplementarios. la medida del complemento y
suplemento de un ángulo, en
Identifica las propiedades - Coordenadas cartesianas, pares ordenados, abscisa y grados, minutos y segundos.
de los diferentes tipos de ordenada.
ángulos estudiados y las - Construye rectas paralelas y
aplica en la resolución de - Teorema de Pitágoras. perpendiculares, bisectriz de
problemas. un ángulo y mediatriz de un
segmento utilizando regla,
Justifica las
Procedimientos transportador y compás.
demostraciones
geométricas realizadas del - Construcción de rectas paralelas y perpendiculares, bisectriz - Enuncia el teorema de Pitágoras.
teorema de Pitágoras. de ángulo y diferentes ángulos.
- Demuestra el teorema de
- Estimación de medidas de ángulos. Pitágoras usando papel
cuadriculado y regla.
Comunica - Cálculo de complemento y suplemento de ángulos.
Usa la simbología - Construye modelos con el
- Demostración del teorema de Pitágoras. triángulo rectángulo del teorema
propia de ángulos, pares
ordenados, y las diferentes - Resolución de problemas aplicando el teorema de Pitágoras. de Pitágoras usando papel
posiciones de dos o más cuadriculado y regla.
rectas. - Utilización del sistema de coordenadas cartesianas para la - Resuelve problemas cuya
localización de puntos en el plano y trazo de las figuras que solución se obtiene aplicando el
se determinan. teorema de Pitágoras.
Modela y representa
- Identifica puntos del plano dados
Representa con sus pares ordenados (abscisa,
lenguaje matemático y ordenada) de números enteros
gráficamente segmentos y fraccionarios usando papel
y diferentes ángulos cuadriculado.
estudiados, pares
ordenados y figuras - Identifica ángulos:
geométricas en el plano correspondientes, alternos
cartesiano. internos, alternos externos y
opuestos por el vértice.
Realiza construcciones de
ángulos.

Continúa
422
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Conecta Actitudes y valores - Resuelve problemas aplicando
las propiedades de los ángulos:
Representa en el - Disfrute del trabajo en matemática.
correspondientes, alternos
plano cartesiano la
- Interés por crear y utilizar representaciones gráficas tanto del internos, alternos externos y
trayectoria de un
teorema de Pitágoras como de figuras en el eje cartesiano, usando opuestos por el vértice.
ciclón, usando la
relación que existe algún software.
- Utiliza instrumentos tales como
entre los pares compás, transportador y reglas
- Actitud de rigor, flexibilidad y originalidad en los procesos seguidos
ordenados y la en la construcción de figuras
en la demostración de teoremas y resolución de problemas
latitud y la longitud geométricas.
matemáticos.
del desplazamiento
de los fenómenos - Manifiesta curiosidad e interés por conocer las figuras geométricas. - Utiliza el sistema de
atmosféricos. coordenadas cartesianas en
- Valora la utilidad de los conocimientos geométricos para poder la localización de puntos en el
ubicarse en el espacio haciendo uso de las coordenadas. plano.

Resuelve problemas - Interés por comunicar ideas matemáticas de forma clara y - Valora la utilidad de la
Resuelve problemas coherente que involucren los conceptos y procedimientos matemática en la ubicación
para cuya solución geométricos. espacial haciendo localización
se apliquen el de coordenadas (para
teorema de Pitágoras, pronósticos de tiempo,
huracanes, terremotos,
las diferentes
navegación aérea, marítima y
propiedades y
otros).
relaciones existentes
entre los ángulos
alternos internos,
ángulos alternos
externos, ángulos
correspondientes y
ángulos opuestos por
el vértice.

Utiliza herramientas
tecnológicas
Construye rectas
perpendiculares,
paralelas, bisectrices
de ángulos, usando
instrumentos
apropiados o
dispositivos
electrónicos.

423
Área: Matemática (Medidas) Nivel Secundario Grado: 1ero.

√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa

Competencia(s) √ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
√ Competencia Resolución de Problemas √ Competencia Científica y
fundamental(es): √ Competencia Ambiental y de la Salud Tecnológica √ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Razona y argumenta Conceptos - Mide ángulos y los expresa en
grados, minutos y segundos.
Construye el concepto de - Sistema sexagesimal en la medida de ángulos.
magnitud. - Identifica, en diferentes
- Masa: tonelada, gramo y kilogramo.
Usa las unidades situaciones del entorno, la
fundamentales de - Tiempo: milenios, siglos, décadas, años, meses, semanas, días, unidad de medida que se le debe
medidas de masa, tiempo horas, minutos y segundos. aplicarse.
y temperatura.
- Unidades de medida. - Utiliza mediciones y estimaciones
Analiza a qué se deben de magnitudes en situaciones de
las diferencias de - Temperatura, punto de congelación, temperatura ambiente, la vida diaria.
temperaturas en el temperatura del cuerpo y punto de ebullición.
contexto internacional. - Construye y utiliza el termómetro
Determina área y - Termómetro. para la medición de temperaturas
en grados centígrados y
volúmenes de prismas y
- Área de prisma recto de base triangular o trapezoidal, Fahrenheit.
pirámides.
pirámide recta de base cuadrangular o triangular y altura de
una pirámide recta. - Estima y convierte temperaturas
de grados centígrados a
Comunica - Volumen de primas y de pirámides. Fahrenheit y viceversa.

Expresa con la notación Procedimientos

- Interpreta tablas de medidas
adecuada las experiencias - Comparando el perímetro y el área de figuras planas, de temperaturas del contexto
con medidas que ha clasificación de menor a mayor y viceversa. internacional.
vivenciado en su diario
vivir. - Desarrollo de algoritmos en la conversión de una medida a - Analiza y compara tablas de
otra. medidas de temperatura del
Usa los símbolos de contexto internacional.
las unidades de masa, - Conversiones y estimación de tonelada a gramos y
tiempo y temperatura en kilogramos. - Explica y argumenta a qué
diferentes sistemas de se deben las diferencias de
medidas. - Elaboración de horarios y cronogramas, comparación de temperaturas en el contexto
tiempo expresado en diferentes unidades, estimación de internacional.
duración de tiempos.
- Utiliza y relaciona unidades de
Modela y representa - Identificación de temperaturas en diferentes termómetros. tiempo (milenios, siglos, décadas,
Expresa con la notación años, meses, semanas, días, horas
- Conversión de grados centígrados a Fahrenheit y viceversa. y minutos) para establecer la
adecuada las experiencias
con medidas que ha duración de diversos sucesos.
- Identificación de las unidades de medida. Sistemas científicos
vivenciado en su diario y vulgares, Sistema Inglés, MKS, CGS y Sistema Internacional
vivir. - Despeja las variables que
de Medidas (SI). aparecen en las diferentes
Usa los símbolos de fórmulas.
las unidades de masa, - Uso internacional de las unidades de medida.
tiempo y temperatura en - Desarrolla su creatividad en la
- Estimación de diferentes medidas.
diferentes sistemas de resolución de problemas.
medidas. - Cálculo de áreas y de volumen de un prisma recto de
- Usa fórmulas para calcular
bases triangular y trapezoidal, y de una pirámide de base
perímetros y áreas de triángulos y
cuadrangular y triangular.
cuadriláteros.
- Resolución de problemas que impliquen el cálculo de áreas
de figuras compuestas, incluyendo áreas laterales y totales de
prismas y pirámides.
Continúa
424
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Conecta Actitudes y valores - Estima y calcula el área y
volumen de cubos, prismas y
Usa unidades de - Interés por conocer las diferentes escalas de medida de la
pirámides rectos o de cualquier
medida de diferentes temperatura.
término implicado en las
magnitudes para
- Apreciación de la importancia del manejo de las unidades de fórmulas.
resolver problemas
de la propia medida para resolver problemas de la cotidianidad.
- Manifiesta interés por conocer
matemática, de las diferentes escalas de medida
- Actitud de rigor, flexibilidad y originalidad en los procesos seguidos
otras ciencias y del de la temperatura.
en la resolución de problemas de áreas y volúmenes.
contexto.
- Apreciación de la importancia del conocimiento del uso de los - Aprecia la importancia del
diferentes sistemas de medidas en relación con la cultura de otros manejo de las unidades de
países. medida para resolver problemas
Resuelve problemas de la cotidianidad.
Resuelve problemas - Valoración de la utilidad de los conocimientos geométricos para
que involucren poder ubicarse en el espacio haciendo uso de las coordenadas. - Actitud de rigor, flexibilidad y
diferentes originalidad en los procesos
temperaturas, - Interés por comunicar ideas matemáticas de forma clara y seguidos en la resolución
medidas de longitud, coherente que involucren los conceptos y procedimientos sobre de problemas de áreas y
áreas, volumen y de medidas. volúmenes.
capacidad.
Resuelve problemas
de cálculos de áreas
lateral y total y de
volumen de prismas
cuadrangular y
triangular.

Utiliza herramientas
tecnológicas
Utiliza calculadoras
científicas para hacer
conversiones entre
unidades diferentes
y entre sistemas de
medidas.
Utiliza instrumentos
de medidas
como la balanza,
termómetros y otros,
para representar
situaciones del
contexto de los
estudiantes.

425
Área: Matemática Nivel Secundario Grado: 1ero.
(Recolección, organización y análisis de datos)

√ Competencia Ética y Ciudadana √ Competencia Comunicativa

Competencia(s) √ Competencia Desarrollo Personal y Espiritual
√ Competencia Resolución de Problemas √ Competencia Científica y
fundamental(es): √ Competencia Ambiental y de la Salud Tecnológica √ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Razona y argumenta Conceptos - Explica los conceptos de
estadística describiendo sus
Identifica los conceptos de - Frecuencia simple, relativa y acumulada.
elementos: población, muestra…
población, muestra, datos
y frecuencia. - Población y muestra.
- Identifica y explica las variables
Realiza predicciones - Gráficos: circulares, histogramas, polígonos de frecuencias, estadísticas cualitativas y
fundamentándose en de tallo y hojas, y de caja y bigotes. cuantitativas valorando su utilidad
resultados de eventos, las en la interpretación de temáticas
verifica y las comprueba. - Medidas de tendencia central: promedio, moda, mediana. ambientales y económicas.
Determina y analiza - Experimento aleatorio. - Recolecta y organiza información
los resultados de un obtenida de diferentes fuentes.
experimento aleatorio. - Evento de un experimento aleatorio.
Desarrolla el hábito del - Distribuye datos agrupados en una
- Ocurrencia de un evento. tabla de frecuencia.
pensamiento racional
al utilizar propiedades y - Probabilidad de ocurrencia. - Construye diferentes tipos de
reglas matemáticas y al gráficos estadísticos (de barras,
formular explicaciones o - Probabilidad experimental y teórica de un evento y espacio lineales, circulares y otros) sobre
mostrar soluciones. muestral. diferentes temáticas ambientales,
Interpreta y juzga la Procedimientos sociales, económicas del contexto
información representada nacional e internacional.
- Recolección, organización y distribución de datos.
en diferentes gráficos
estadísticos. - Compara información gráfica
- Construcción y elaboración de distribución de frecuencias que usualmente aparece en los
Argumenta sobre el buen en tabla. medios de comunicación con las
uso y el mal uso de la descripciones o textos que les
información estadística. - Construcción e interpretación de gráficos estadísticos.
acompañan, y evalúa la coherencia
- Determinación y aplicación de medidas de tendencia entre ambas.
central.
- Interpreta la información
Comunica contenida en gráficos estadísticos
- Utilización y mal uso de la información estadística.
Lee y comunica relacionados con diferentes
información en diferentes - Construcción de espacios muestrales. medidas de situaciones problemas
tipos de gráficas. que aparecen en textos, periódicos,
- Determinación de probabilidades y cálculo de revistas y medios virtuales.
Representa datos en
probabilidades.
tablas y en diferentes - Calcula medidas de tendencia
gráficos estadísticos. central.
Comunica la información
- Presenta resultados de
proveniente de estudios
investigaciones estadísticas
sencillos a través de los
realizadas en su contexto
gráficos adecuados a cada
utilizando herramientas
situación.
tecnológicas.
Expresa los resultados de
experimentos aleatorios - Formula y resuelve situaciones
realizados en equipo. problemáticas que involucren
medidas de tendencia central
sobre proyectos de investigación
realizados por equipos de trabajo.

Continúa
426
Continuación
Competencia(s)
Contenidos Indicadores de logro
específica(s)
Modela y representa Actitudes y valores - Escribe reportes sobre informaciones
contenidas en gráficos estadísticos
Elabora tablas y - Disfrute del trabajo en matemática.
obtenidos en diferentes medios.
representaciones de
datos de situaciones - Interés por crear y utilizar representaciones gráficas sobre
- Realiza diferentes experimentos
del contexto, datos estadísticos a través del uso de dispositivos electrónicos.
aleatorios simples (con dados,
utilizando diferentes monedas, ruletas, etc.) para
- Actitud de rigor, flexibilidad y originalidad en los procesos
organizadores identificar los resultados posibles y
seguidos en el cálculo de medidas estadísticas de tendencia
gráficos estadísticos. los registran en tablas de frecuencia
central.
que involucren una gran cantidad de
- Valora la utilidad del conocimiento probabilísticos para iteraciones.
Conecta analizar las condiciones que se dan cuando un juego de azar
es justo o no, a partir de la noción de resultados equiprobables - Estima la probabilidad de ocurrencia
Utiliza el lenguaje y no equiprobables. de un evento asociado a un
estadístico y experimento aleatorio.
probabilístico - Interés por comunicar ideas matemáticas de forma clara y
para comunicar, coherente que involucren los conceptos y procedimientos - Determina eventos que tienen
representar y estadísticos y probabilísticos. mayor ocurrencia a partir del registro
resolver problemas de los resultados de un experimento
de diferentes aleatorio en tablas de frecuencias.
situaciones de otras
- Señala si un suceso es más o menos
áreas diciplinares, probable, a partir de la interpretación
del contexto y de la de información entregada en una
propia matemática. tabla de frecuencia.

- Predice la probabilidad de
ocurrencia de un evento, a partir de
Resuelve problemas
la simulación (un número grande de
Resuelve problemas iteraciones) de un experimento.
de interpretación
de tablas y gráficos - Determina todos los resultados
estadísticos que posibles de un experimento
aparezcan en libros, aleatorio, utilizando un diagrama de
periódicos, revistas y árbol.
otros medios.
- Determina la probabilidad
Resuelve problemas teórica y experimental de un
usando las TIC en evento utilizando experimentos o
trabajos y actividades simulaciones.
en el contexto de la
vida. - Calcula el valor esperado de un
evento.

- Disfruta del trabajo en matemática

Utiliza herramientas que implique cálculos estadísticos.
tecnológicas
- Muestra interés por crear y utilizar
Usa dispositivos
representaciones gráficas sobre
electrónicos como
datos estadísticos a través del uso de
las calculadoras
dispositivos electrónicos.
científicas y
software como - Muestra rigor, flexibilidad y
Excel y otros para originalidad en los procesos
calcular y graficar seguidos en el cálculo de medidas
datos estadísticos estadísticas de tendencia central.
sobre determinadas
situaciones.

427