Consigna:

1. ¿Qué importancia les daría a los desplazamientos en los niveles iniciales de la enseñanza
del vóley?

Los desplazamientos en los niveles iniciales son la prioridad, genera que se tenga más tiempo para
ejecutar el gesto técnico y cubrir la mayor cantidad de cancha posible.

2. ¿Enumerar los gestos técnicos del vóley?

1. Saque de arriba, 2. Saque de abajo, 3. Golpe de arriba, 4. Golpe de abajo, 5. Remate y 6.

Bloqueo.

3. ¿Cuál creen que es el más utilizado?

Los más utilizados son: 1. Golpe de arriba y 2. Golpe de abajo.

4. ¿Qué tipos de desplazamientos se necesitan en el vóley y cuál es el más utilizado?

En el vóley se utilizan todos los tipos de desplazamientos (adelante, atrás, a los costados, en
diagonal), pero el más utilizado son los desplazamientos antero posteriores.

5. Características completas del GOLPE DE MANOS ALTAS (cuando hablamos de

“características” nos referimos a lo que vemos de ese gesto, para que sirve, que es lo que nos
llama la atención, que logramos con el mismo, variantes del mismo, algún aspecto reglamentario o
lo que se les ocurra)

El golpe de manos altas es el primer gesto técnico que se enseña en el vóley, ya que es en el que
tenés mayor tiempo contacto con la pelota, lo cual permite tener mayor dominio de la dirección y la
altura que le quiera dar a la pelota. Se realiza en distintos momentos del juego, puede ser utilizado
para recibir un saque, para armarle a algún compañero, para mandar la pelota hacia el otro lado de
la cancha si el armado no queda bien o vi algún “hueco” y para defender, ya sea una pelota fácil o
un ataque. El golpe puede realizarse en cualquier dirección que yo quiera jugar la pelota y tiene 2
tipos de sanciones reglamentarias si se realiza mal. La primera es si acompaño la pelota más de lo
permitido por el reglamento o la consideración del árbitro, se cobra llevada y es punto para el otro
equipo. La segunda es si el golpe no se realiza con ambas manos al mismo tiempo, es decir que se
golpea la pelota de forma alternada con las manos, esto es considerado doble golpe y es punto
para el otro equipo. Hay una excepción a esta regla que es en el primer golpe de cada equipo no
se considera doble golpe esta infracción.

6. En no más de 10 renglones DESCRIPCION TECNICA DEL GOLPE DE MANOS ALTAS (la

descripción técnica es todo el posicionamiento corporal para realizar correctamente cualquier gesto
técnico)

1
 El golpe de arriba se realiza con una pierna adelante y la otra atrás en ancho de hombros,
semiflexión de piernas e intentando apuntar con el cuerpo a donde quiero enviar la pelota. El
cuerpo debajo de la pelota, la pelota se toma con los brazos estirados por encima de la cabeza, y
se la acompaña hasta la frente, flexionando los codos y con los dedos pulgares e índices de ambas
manos formando un triángulo mientras que el resto de las manos toma la forma de la pelota. Al
mismo tiempo que esto sucede, se produce una leve flexión de piernas para tener un mayor
impulso al momento de enviarla donde quiera. Luego de esto comienza el impulso de envío, desde
las piernas que comienzan a estirarse continuado por los brazos hasta terminar en las manos que
con un impulso hacia arriba terminan de empujar la pelota hacia donde quiero.

7. ¿Qué diferencia existe entre EJERCICIO Y JUEGO?.

El ejercicio tiene una finalidad exclusiva de trabajar alguna técnica, en el juego hay una parte de
diversión y debe haber un ganador.

8. ¿Qué significa “PROCESO METODOLOGICO”?.

Proceso metodológico le llamamos a los pasos que realizamos para llegar a aprender alguna
técnica específica.

9. 10 pasos metodológicos hasta llegar al GMA (golpe de manos altas) propiamente dicho (esto
significa que el paso 10 es el golpe propiamente dicho).

a. 1ER PASO: Picar la pelota y golpearla con 1 sola mano para conocer peso y dimensión.

b. 2DO PASO: Con un compañero lanzar la pelota y agarrarla sin que caiga, si ambos pueden
agarrarla de aire se alejan 1 paso, siguen conociendo peso y dimensión de la pelota pero
esta vez empiezan a conocer la fuerza que necesitan para empujarla.

c. 3ER PASO: Tiro la pelota para arriba y la agarro arriba de la cabeza con 2 manos,
empezamos a introducir al golpe, y lectura de trayectoria.

d. 4TO PASO: Hago picar la pelota en el piso y la agarro arriba de la cabeza con 2 manos,
lectura de trayectoria y parábolas.

e. 5TO PASO: De a 2, hago picar la pelota en el piso y mi compañero la tiene que agarrar arriba
de la frente, lectura de parábola con distancia.

f. 6TO PASO: Lanzo la pelota, la agarro y la vuelvo a lanzar (todo arriba de la frente).

g. 7MO PASO: Lanzo la pelota desde arriba de la frente, aplaudo y la vuelvo a agarrar arriba de
la frente, lectura de tiempos.

2
 h. 8VO PASO: Lanzo la pelota desde arriba de la frente me toco la cara con dedos pulgares e
índices y la vuelvo a agarrar arriba de la frente, comienza la técnica de muñeca.

i. 9NO PASO: Mismo que paso n°8, pero esta vez intento hacer 2, golpe toque de cara y golpe.

j. 10MO PASO: Mismo que paso n°9, sin el toque de cara.

10. 5 juegos de iniciación al GMA (golpe de manos altas).

a. 1ER JUEGO: partido 1 vs 1 con la red de por medio, lanzo y atrapo la pelota arriba de la
cabeza intentando hacerla picar en la cancha del rival. Puede ser por tiempo o puntos.

b. 2DO JUEGO: partido 1 vs 1 con la red de por medio, auto lanzamiento y la paso de golpe de
arriba a la cancha del rival tratando de hacer el punto. Puede ser por tiempo o puntos.

c. 3ER JUEGO: En parejas con la red de por medio, lanzar la pelota al compañero que la debe
agarrar arriba de la cabeza, el compañero hace lo mismo, si ambos logran agarrarla arriba
de la cabeza se alejan 1 paso de la red, la pareja que más lejos llega es la ganadora.

d. 4TO JUEGO: Carrera desde línea de fondo a tocar la red y volver, haciendo golpe de arriba
con un pique en el piso entre golpe y golpe, el primero que llega es el ganador.

e. 5TO JUEGO: Partido 1 vs 1 con la red de por medio, autopase y la paso de golpe de arriba
intentando hacer el punto en la cancha rival. Puede ser por tiempo o puntos.

11. Nombrar 5 errores comunes del GOLPE DE MANOS ALTAS y cada uno con 3 ejercicios para
su correcta corrección.

3
 Errores Correcciones

- En parejas, uno con rodilla en el piso y el otro parado de

frente, le hacemos tomar la pelota con los brazos
estirados, el que está parado hace presión sobre la pelota
y el que esta arrodillado tiene que vivenciar el recorrido de
la pelota hasta la frente y volver.

. Golpear la pelota en seco, sin

- Solo con una pelota, autopases, entre golpe y golpe
fase de acompañamiento.
tienen tocarse la cara con los dedos índices y pulgares,
esto hará que naturalicen el gesto de las muñecas.

- En parejas, pases agarrando (literalmente) la pelota en la

frente, me acomodo en frente de mi compañero y la
empujo para que la agarre él, haciendo hincapié en que
los pulgares terminen apuntando a la pelota.

- En parejas, un compañero pica la pelota fuerte contra el

piso, y el otro debe correr y colocarse debajo para
agarrarla arriba de la frente.

- En parejas, uno en la red y el otro enfrentado, pongo

cuatro conos alrededor del que realizara el ejercicio, uno
adelante, otro atrás, otro izquierda y otro derecha. El chico
. Tomar la pelota por fuera de la
debe tocar 1 cono a la vez y volver a agarrar la pelota
frente.
arriba de la frente en el centro. Esto favorecerá los
desplazamientos.

- Jugar un 1 vs 1 con la red de por medio, obligando a que

la primer pelota la tengan que agarrar si o si arriba de la
frente, y después hagan un toque libre, esto hará que el
chico tenga que desplazar rápido para agarrarla arriba de
la frente.

- Hacemos tubitos de cartón con los tubos de papel

higiénico, lo suficientemente grandes para que entren los
dedos gordos. Enfrentado a un compañero deben golpear
sin que se caiga el tubito. Esto hará que el movimiento sea
al mismo tiempo.

. Que realice la fuerza con solo 1

mano. - Enfrentados, autopase y devuelvo al compañero, esto
hará que el4 niño no pueda golpear mas fuerte con 1 mano
12. Características del Golpe de manos bajas (recuerden que es lo que veo o me imagino la primera
impresión del gesto técnico NO es la descripción técnica, deben escribirlo con sus palabras)

El golpe de manos bajas es el segundo gesto técnico que se enseña en el vóley, ya que es el más
utilizado para recibir y defender. Es un golpe que te permite impactar con más fuerza la pelota,
como también es un golpe el cual no requiere tanto aspectos técnicos como el golpe de arriba, lo
cual permite que, si llegas más exigido a la pelota, puedas golpear con mayor comodidad. Sus
características son la altura y la distancia que se le puede dar a la pelota, al ser un golpe el cual se
le puede dar mucha fuerza necesita un trabajo de control de estos aspectos para poder dirigirla
hacia donde uno quiere. El golpe puede ser dirigido en cualquier dirección que yo quiera jugar la
pelota y no tiene ningún tipo de sanción reglamentaria, más que una llevada excesiva que no suele
pasar.

Este golpe suele ser el primero de los 3 permitidos cuando un equipo recibe o defiende, si lo
encontramos en un segundo o tercer toque, quiere decir que alguno de los gestos técnicos
anteriores no fue bueno y hay que solucionarlo. Es siempre la primera opción de golpe cuando hay
que traer una pelota de distancia larga. Por último, este golpe necesita de una excelente movilidad
de piernas y lectura de trayectorias, como también de una correcta postura enfrentando donde
quiero que vaya la pelota.

13. Descripción técnica del GOLPE DE MANOS BAJAS (comienzo por los pies, piernas, tronco,
brazos, manos, hombros y con qué parte se golpea el balón)

El golpe de manos bajas se realiza con una pierna adelante y la otra atrás, ancho de hombros,
semiflexión de rodillas, el tronco con una leve inclinación hacia delante logrando que los hombros
lleguen a estar a la misma línea que la rodilla adelantada. El apoyo es sobre la punta de los pies
para lograr un desplazamiento más veloz. La espalda levemente encorvada y los hombros se
cierran hacia el centro del cuerpo para permitir que los brazos completamente estirados hacia
adelante logren juntarse lo mayormente posible. Los brazos a una altura en que las manos queden
(más o menos) a la altura del ombligo, los codos se traban logrando el máximo de extensión de los
brazos y las manos se toman una por encima de la otra, siendo que la palma de la de abajo de
agarra con la cara externa de la de arriba, y se juntan los pulgares de ambas para lograr un
correcto agarre. Por último, con las manos ya agarradas se intenta rotar los brazos hacia fuera
(como si rotáramos el radio hacia afuera) para así generar una mayor plataforma de antebrazos, la
cual va a ser el lugar donde contactemos la pelota.

14. Describir 10 pasos metodológicos del Golpe de manos bajas (recuerden que el paso 10 es el
GMB propiamente dicho)

a. Desde posición de rodillas, una apoyada y la otra apoyando el pie, me lanzan la pelota y la
devuelvo de golpe de manos bajas. Después con el otro pie. La pelota debe ser lanzada
delante del cuerpo del compañero para que vivencie el golpe delante del cuerpo hacia
adelante.

b. Un compañero en la red, el otro en posición de defensa enfrentado, 1 cono de cada lado del
defensor, el compañero lanza la pelota 1 vez a cada lado y el defensor debe llegar hasta el
cono, agarrar la pelota con los brazos estirados y devolvérsela al compañero. Esto
favorecerá los desplazamientos a la hora del GMB.

c. Mismo ejercicio que el anterior, pero esta vez el defensor devolverá la pelota golpeando sin
agarrarla.

5
 d. Al ejercicio anterior le agregamos un aro delante de cada cono, el defensor al momento de
golpear debe adelantar el pie externo adentro del aro. Esto hará que el defensor pueda
perfilarse a donde quiere golpear.

e. Sentado en una silla, un compañero tira la pelota adelante y el defensor debe pararse y dar
un paso hacia delante para ir a buscarla y devolverla, esto favorecerá el ataque hacia la
pelota al momento del GMB.

f. Con una pelota cada uno, realizo un golpe de manos bajas, dejo picar la pelota y vuelvo a
realizarlo, esto hará que comiencen a tener noción del control de trayectorias y favorecerá
que el niño se meta debajo de la pelota al momento de golpear.

g. Mismo ejercicio que el anterior, pero esta vez le agregamos que debe seguir las líneas de la
cancha en movimiento, esto favorecerá el control de la pelota y los perfilamientos al
momento de llegar a los vértices.

h. Contra la pared, dibujo un objetivo y el niño debe intentar acertarle la mayor cantidad de
veces con GMB. Esto favorecerá la precisión.

i. Mismo ejercicio que el anterior, solo que esta vez el chico deberá realizar un golpe al
objetivo en la pared y otro que sea un autopase de GMB, esto hará que el chico logre
controlar 2 tipos de trayectorias diferentes.

j. El último ejercicio con el GMB (golpe de manos bajas) ya controlado será tirarle pelotas y
que el chico deba desplazar y apuntarle al armador que esta de su lado.

15. Nombrar 5 juegos de iniciación del GOLPE DE MANOS BAJAS (para este gesto voy a pedir al
menos un juego de puntería, uno individual, uno en parejas y dos por equipos)

a. Ponemos el canasto de pelotas del mismo lado que esta la fila de niños, yo me pongo del
otro lado con pelotas. Le lanzo pelotas a los chicos y ellos deben golpear de GMB e ir atrás
de la fila, el objetivo de los chicos es que su GMB vaya adentro del canasto de pelotas, si lo
logran suman 1 punto. Al finalizar el juego el que tenga más puntos es el ganador.

b. Los chicos se van a enfrentar a la pared cada uno con una pelota, se van a lanzar la pelota
contra la pared fuerte y delante de la pared van a tener apoyado un aro en el piso. Luego de
lanzarse la pelota contra la pared tendrán que realizas un GMB y sin que la pelota toque la
pared, deberán hacer que pique dentro del aro, el que lo logra suma puntos. El que más
punto tiene cuando termina la actividad es el ganador.

c. En parejas uno de cada lado de la cancha, el que tiene la pelota va a realizar un saque o
lanzamiento hacia el otro lado de la cancha, el que esta “recibiendo” estará con un aro
agarrado delante del cuerpo y deberá hacer que la pelota pase por dentro del aro antes de
que pique, si lo logran suman un punto. El equipo que más puntos logre será el ganador.

d. Armamos 2 equipos, en fila se van a poner afuera de la cancha 1 equipo de cada lado. Uno
de cada equipo comenzará adentro, el profesor comienza lanzando para alguno de los dos
lados la pelota y el niño debe realizar un GMB hacia el otro lado e ir al final de su fila, así
habilita al compañero que estaba esperando a entrar. El objetivo es hacer picar la pelota del
otro lado de la cancha. El equipo que llega a 15 puntos primero es el ganador. (Este juego
puede realizarse con la cantidad de chicos, dentro de la cancha, que sea necesaria
dependiendo del nivel de los mismos).

6
 e. Armaremos 2 equipos, uno de cada lado de la cancha, tiraremos todas las pelotas que
tengamos al campo de juego y por tiempo los equipos deberán lanzar la pelota hacia el otro
lado de la cancha realizando GMB. Al finalizar el tiempo el equipo que tenga más pelotas de
su lado de la cancha será el equipo perdedor.

16. Nombrar 5 errores más comunes del GMB (golpe de manos bajas).

a. Que no se agarre las manos al momento de realizar el golpe.

b. Que no extienda los codos al momento del golpe.

c. Que golpee con las muñecas en lugar del antebrazo.

d. Que realiza el movimiento solo de brazos, sin el acompañamiento de las piernas.

e. Que impacte la pelota a la altura del cuello.

17. Nombrar 2 correcciones de cada error elegido.

a. Que no se agarre las manos al momento de realizar el golpe.

i. Poner un papel entre ambas manos del niño y que realice el gesto sin que se le
caiga.

ii. Que, al momento de impactar la pelota, el niño deba pasarse un bollito de papel de
una mano a otra.

b. Que no extienda los codos al momento del golpe.

i. Que el niño realice el GMB con un flota flota debajo de los brazos, esto lo obligara a
que extienda los brazos.

ii. Que el niño sostenga una tabla que le llegue hasta los codos la cual no le permita
doblar los codos.

c. Que golpee con las muñecas en lugar del antebrazo.

i. De a dos, uno tira la pelota y el otro tiene que lograr abrir las manos y que la pelota
pique y pase por entre las piernas, esto hará que calcule mejor la trayectoria de la
pelota.

ii. Que el niño tenga un aro abrazado, le lancen la pelota y tenga que pasar por adentro
del aro.

d. Que realiza el movimiento solo de brazos, sin el acompañamiento de las piernas.

i. Sentado en una silla, le lancen la pelota adelante y el niño deba dar un paso desde
la posición de sentado hacia delante para golpear.

ii. Realizar GMB dejando que la pelota pique en el piso entre golpe y golpe, y que el
niño deba tocar el piso también entre golpe y golpe.

e. Que impacte la pelota a la altura del cuello.

7
 i. Ponerle una zona de anotación adelante del jugador, lanzarle la pelota y que el niño
tenga que intentar devolverla a ahí. Esto lo estimulara a que golpee bajo para que la
pelota salga hacia delante.

ii. Ponerle algún objeto entre la panza y los brazos, y que al momento de realizar el
GMB no se le caiga, esto hará que el niño no levante por demás los brazos.

18. Características del saque de abajo.

El saque de abajo es el primero de los saques que se enseña en el vóley, debido a que es el que
requiere menor fuerza y técnica, lo cual, facilita la enseñanza en edades tempranas. Este tipo de
saque, al no llevar mucha fuerza, y por su parábola, permite que también se facilite la recepción lo
cual favorece a la continuidad del juego. Es un saque que le permite tomar confianza al niño ya que
el principal objetivo es poner la pelota en juego, y permite una gran direccionalidad si se controla
bien la técnica del mismo.

19. Descripción técnica del saque de abajo.

El saque de abajo se comienza con las piernas separadas en ancho de hombros, semiflexión de
rodillas, y la pierna correspondiente a la mano inhábil irá por delante sosteniendo el peso del
cuerpo mientras que la otra reposara un poco más atrás. En cuanto al tren superior, la mano inhábil
sostiene la pelota por delante del cuerpo (que estará inclinado hacia delante) a la altura de la
cintura, mientras que la mano hábil partirá desde la misma posición hacia atrás, con el brazo
estirado, realizando un movimiento pendular, para así, cuando el brazo regresa de tomar ese
impulso golpear la pelota al mismo tiempo que la mano inhábil comienza a dejarla con un pequeño
lanzamiento que no perjudique la trayectoria de ese brazo hábil. Para terminar el movimiento, la
pierna que estaba atrás termina acompañando el gesto del brazo hábil con un paso hacia adelante,
para que todo el cuerpo realice esa extensión que acompañara el impulso a la pelota y terminar
desplazando hacia la posición de defensa.

20. Enumerar 10 pasos metodológicos del saque de abajo.

a. En posición de saque de abajo (semi flexión de rodillas y tronco inclinado hacia delante)
realizar pequeños lanzamientos de la pelota buscando que la pelota vuelva a caer en la
mano, esto corregirá el lanzamiento.

b. En posición de saque de abajo, realizar movimientos pendulares con el brazo ejecutor,

mientras que un compañero sostiene un objeto atrás del sacador, el sacador con los
movimientos deberá tocar el objeto y volver a posición inicial.

c. En posición de saque de abajo, un compañero enfrentado al sacador, pondrá la mano en el

lugar donde iría la pelota, el ejecutor deberá realizar movimientos pendulares con la mano y
al momento de “impactar la pelota” deberá chocarle los 5 al compañero que esta adelante.

d. Marcar en el piso, con dos círculos, donde van los pies y un tercer circulo delante para el
paso posterior al saque, el niño deberá realizar el saque encima de los dos círculos iniciales
y al momento de haber impactado la pelota realizar el paso adelante al otro círculo.

e. Realizar el movimiento de saque de abajo paralelo a una pared, del lado del brazo ejecutor,
esto hará que el niño realice el movimiento pendular en una misma línea.

8
 f. Que el niño realice el movimiento sosteniendo una madera que supere el largo del codo,
esto lograra que no doble el brazo al llevar hacia atrás y que logre una correcta tensión de
la mano.
g. De a dos, uno realiza el movimiento del saque de abajo completo mientras que el otro se
posiciona del otro lado de la cancha donde quiera, el que realiza el movimiento (sin pelota)
deberá apuntar con el cuerpo al compañero y terminar apuntando con el brazo adelante a él
también, esto ayudara a la elección de direccionalidad en el saque.

h. De a dos, un compañero le sostendrá un aro adelante al sacador marcando la dirección en

la que debe salir la pelota y el niño deberá acomodar el cuerpo y el movimiento de acuerdo
a este.

i. El niño realizará el saque de abajo completo con un globo en lugar de una pelota, buscando
lanzarlo lo más lejos y hacia delante posible, esto hará que trabaje sobre la velocidad del
brazo y la tensión de la mano.

j. Por último, el niño realizará el saque de abajo con la pelota propiamente dicho, desde una
posición cercana a la red, cada vez que realice un saque de abajo bien retrocederá un paso
hasta llegar a la zona de saque.

21. Enumerar 5 juegos de iniciación del saque de abajo.

a. De a parejas uno de cada lado de la red enfrentados, realizar saques al compañero y que el
compañero la agarre antes de que pique, si lo logran los 2, retroceden 1 paso, el primer
equipo en lograrlo en la zona de saque es el equipo ganador.

b. De a parejas uno de cada lado de la red, el que esta sin pelota se pondrá en cualquier lado
de la cancha y el sacador deberá apuntarle y sacar hacia su posición, si el compañero la
agarra sin que pique suman 1 punto, el equipo que más puntos tiene al finalizar el ejercicio
es el equipo ganador.

c. Todos los chicos de un lado de la cancha, en la zona de saque, y del otro lado de la cancha
pongo objetivos (sillas, aro, colchonetas), el chico que le acierte a un objetivo suma 1 punto,
el chico que más puntos sume al finalizar el ejercicio es el ganador.

d. Con una línea de conos delimito una zona, colocándolos paralelo a una de las líneas de la
cancha, el niño que realice el saque a esa zona sumará 1 punto, el que tenga más puntos al
finalizar el tiempo es el equipo ganador

e. Dos equipos, uno de cada lado de la cancha y muchas pelotas, al iniciar el tiempo los
equipos deberán “limpiar la casa” (su lado de la cancha) realizando saques de abajo y
enviando la pelota al otro lado, al finalizar el tiempo el equipo que tenga menos pelotas de
su lado será el equipo ganador. El equipo que realice lanzamientos al otro lado de otra
manera que no sea con golpe de manos bajas será sancionado con suma de pelotas para
su lado al finalizar el tiempo.

22. ¿Qué jugador realiza el saque?

El jugador que debe realizar el saque es el que haya rotado de posición 2 hacia la posición 1.

23. ¿Desde dónde se puede realizar el saque?

9
 El saque se debe realizar dentro de los límites laterales de la cancha y detrás de la línea de fondo
de cancha (sin pisarla).

24. ¿El jugador que saca que debe hacer inmediatamente una vez que ejecutado el saque?

El sacador después de realizar el saque inmediatamente ingresa a la cancha a si posición de

defensa.

25. ¿Qué aspecto reglamentario conoces del saque?

El saque debe realizarse dentro de los límites que dije en la respuesta B, dentro de los 8 segundos
desde que el árbitro toca el silbato como seña de saque, en un golpe seco (sin acompañar la
pelota). El sacador no puede pisar ningún lugar de la cancha al momento del saque, esto incluye
las líneas que delimitan la misma. El saque se realiza después de haber ganado 1 punto. Debe
pasar por encima de la red y por dentro de las varillas que delimitan la cancha. Puede realizarse a
pie firme o en salto, en caso de realizarse en salto el jugador podrá caer dentro de la cancha
después de realizar el saque siempre y cuando el salto haya sido por fuera de la misma. Por último,
el sacador siempre será el jugador que rota hacia posición 1 y mantendrá su turno de saque hasta
que su equipo pierda el punto. El único jugador que por reglamento NO puede sacar es el libero.

26. ¿Cuánto tiempo tiene el sacador para realizar el saque en un partido oficial?

El sacador puede realizar el saque dentro de los 8 segundos después de que el árbitro de la orden
del saque. En caso de realizarlo antes el saque se repetirá, y en caso de que se realice después de
los 8 segundos desde que el árbitro dio la orden se le dará por ganado el punto al rival.

10
 Errores
Lanzarse la pelota muy alta
antes de impactarla.
Lanzarse la pelota hacia los
costados.
Mala colocación de los pies (que
el pie no coincida con la mano
que esta adelante).
Que el chico se pare antes de
golpear la pelota (que pierda la
postura del saque).
Que no realice el movimiento
pendular en un eje, sino que lo
realice lateralmente.
27. Enumerar 5 errores más comunes del saque de abajo y 2 correcciones de cada error del
saque de abajo.
Correcciones
- Poner un elástico en la zona de saque a la altura del pecho del sacador y que
el lanzamiento no pueda superarla.
- Un compañero al costado del sacador, extiende el brazo por sobre la línea de
la pelota, el sacador debe realizar el saque sin que la pelota toque la mano del
compañero.
- Realizar el saque paralelo a una pared, una vez de cada lado, esto obligara al
niño a que tire la pelota hacia arriba y no hacia el costado.
- Delimitar una zona con 2 cintas en el piso debajo del sacador, este deberá
hacer el lanzamiento y la pelota deberá caer dentro de la zona delimitada.
- Colocarle al niño una cinta roja en la mano derecha y otra en la pierna
derecha, colocarle una cinta verde en la mano izquierda y una cinta verde en la
pierna izquierda, así el niño deberá hacer que las cintas coincidan mano y
pierna todo el tiempo.
- Colocarle, según su mano hábil, en el piso una huella hecha con cartulina de
cada pie, si el niño es derecho, la huella derecha por detrás y si es zurdo
viceversa.
- Colocarle un cartón por encima de la cabeza al niño, debe realizar el saque
sin tocar el cartón que está arriba.
- Colocar un elástico en la zona de saque, el niño deberá realizar un saque y
entrar a defender, todo por debajo del elástico, esto hará que permanezca todo
el tiempo abajo.
- Colocar un globo colgando detrás del sacador, este deberá realizar el gesto
del saque y cuando lleve la mano hacia atrás deberá tocar el globo.
- Un compañero se coloca detrás del sacador, este deberá realizar el saque y al
momento de llevar el brazo hacia atrás deberá chocarle los 5 al compañero.
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28. ¿Qué beneficios nos da el 1 vs 1, para qué sirve?

El 1 vs 1 permite que los chicos realicen mucha cantidad de repeticiones sobre distintos tipos de
gestos técnicos. También dependiendo la consigna que pongamos y el tamaño de la cancha puede
favorecer los desplazamientos de los mismos. Es una iniciación al juego.

29. ¿Definición del 2 vs 2 y para qué sirve?

El 2 vs 2 conlleva la aparición de un compañero, lo cual trae con si la aparición de la comunicación

y la estrategia. Aparece la zona de conflicto y la relación bloqueo-defensa. También comienza a
apreciarse el tener que adaptarse a la pelota y que tira mi compañero.

30. 3 vs 3 principiante y avanzado. Posición de los jugadores en la cancha. Características de

cada uno.

El 3 vs 3 lo podemos jugar de dos maneras. El primero de los sistemas es 1 adelante y 2 atrás en

“triángulo”, en este sistema encontramos que el jugador que esta adelante será el armador,
encargado del segundo golpe, mientras que los otros dos jugadores serán los encargados de
recibir, defender y atacar. El otro sistema que podemos encontrar son 2 jugadores adelante y uno
atrás. En este sistema el jugador que hará de armador será el que se encuentre adelante a la
derecha, mientras que el de atrás cumplirá la función de “zaguero” realizando el saque y
defendiendo o recibiendo, y el jugador que queda adelante a la izquierda será el jugador atacante,
quien también ayudará en la recepción y la defensa.

31. 4 vs 4 principiante y avanzado. Posición de los jugadores en la cancha. Características de

cada uno.

El 4 vs 4 lo podemos jugar de 2 maneras. La primera es en forma de “rombo” o “diamante”. En la

que vamos a encontrar un jugador adelante en el medio quién hará de armador, dos jugadores en
el medio a sus laterales que harán de receptores y atacantes y el jugador que queda tomara la
posición de “zaguero” defendiendo en el medio y fondo de la cancha, este último será quien realice
el saque.
La otra variante de este juego será el sistema en “cuadrado” en el cual se encontraran 2 jugadores
adelante y 2 atrás. El de adelante a la derecha será quien cumpla la función de armador, mientras
que el de adelante a la izquierda será quien cumpla la función de atacante y receptor. Los otros dos
jugadores serán quienes tomen la posición de “zagueros” y serán los encargados de la recepción y
la defensa. El jugador que se encuentre atrás a la derecha será quien realiza el saque.

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