U.E.C.

P “CECILIO ACOSTA IV”

CODIGO PLANTEL PD07361608

SEGUNDA GUIA INSTRUCCIONAL DIDACTICA, DE FISICA, PARA

ATENDER LA CONTINGENCIA COVID-19, I MOMENTO PEDAGOGICO,
AÑO ESCOLAR 2020-2021.
Área de Formación: FISICA
Año: 3er, Secciones: Todas, Turno: Tarde

Referentes Éticos:
1. Educar con, por y para todas y todos.
2. Educar en, por y para la curiosidad y la investigación

Temas Indispensables:
1. Petróleo y energía

Tema Generador:

1. Nuevo inicio para crear, comprender, expresar y participar

Tejido Temático:
1. Elementos que permiten describir, analizar y comprender los diferentes
movimientos

Referente Teórico - Práctico

1. Magnitudes físicas y sistemas de unidades

DESARROLLO:
En el tema anterior hablamos del trabajo científico y los pasos a seguir para la elaboración
de un trabajo científico pero lo cierto es que todo trabajo científico se fundamenta en la
medición, entonces nos preguntamos ¿qué es la medición?

1
 U.E.C.P “CECILIO ACOSTA IV”
CODIGO PLANTEL PD07361608

La medición es un proceso científico que se emplea para comparar la medida de un

objeto o fenómeno con otro que tenga una magnitud física igual. Es decir, los tipos
de medición permiten calcular la cantidad de veces que está contenido un patrón en una
magnitud específica. Por otro lado, tenemos.
Una magnitud física es toda aquella propiedad que puede ser medida. Por ejemplo: la
temperatura, la masa, la longitud, entre otras.
Las magnitudes físicas se clasifican en:
Magnitudes físicas fundamentales: son aquellas que no provienen de otra magnitud o
que no pueden definirse con respecto a las otras unidades y con las cuales la física puede
ser descrita.
Magnitudes derivadas: son aquellas que provienen de la combinación de las magnitudes
fundamentales. Por ejemplo: la longitud, el tiempo, la masa, otros.

Las unidades: se llama unidad de medida a una referencia convencional que se usa para
medir la magnitud física de un determinado objeto, sustancia o fenómeno. Por ejemplo:
el volumen, la superficie, la velocidad, otros.

Esta referencia se establece fijando por convención una cantidad estándar, la cual
permite calcular las dimensiones de la materia.

Las unidades se clasifican en: unidades fundamentales, que provienen de las magnitudes
fundaméntale, unidades derivadas que provienen de las magnitudes derivadas y las
unidades secundarias, que son múltiplos y submúltiplos de las unidades fundamentales y
derivadas.

Sistemas de unidades (mks)

2
 U.E.C.P “CECILIO ACOSTA IV”
CODIGO PLANTEL PD07361608

Sistema gaussiano (cgs)

Tabla de prefijos

3
 U.E.C.P “CECILIO ACOSTA IV”
CODIGO PLANTEL PD07361608

A continuación, haremos algunas transformaciones de unidades

La transformación de unidades: consiste en el proceso en el cual, dada una medida de

una magnitud, con una unidad determinada, expresarla en otra unidad de la misma
magnitud.

No es posible transformar m2 a cm, porque son dos unidades de dos magnitudes

diferentes. Para hacerlo tienen que ser dos unidades de la misma magnitud.

Ejemplo:

1 Transformar 1,5 km a m

Sabemos que 1 km es igual a 1000 m, entonces tenemos que:

1000𝑚 1,5 .1000𝑚 1500𝑚
1,5𝑘𝑚. = =
1𝑘𝑚 1 1

𝟏𝟓𝟎𝟎𝒎

2 Transformar 5000 m a km

En este caso también las unidades son de longitud entonces aplicando la misma forma
anterior tenemos que:

4
 U.E.C.P “CECILIO ACOSTA IV”
CODIGO PLANTEL PD07361608

1𝑘𝑚 5000.1𝑘𝑚 5000𝑘𝑚

5000𝑚. = =
1000𝑚 1000 1000

𝟓 𝒌𝒎

Nótese que en este caso invertimos el factor de conversión, esto lo podemos hacer según
el caso anterior nos convenía que las unidades quedaran en metros así que dejamos los
km debajo para que puedan cancelarse. En este caso convenía que las unidades quedaran
en kilómetros así que dejamos los metros debajo para poder cancelarlos.

3 Transformar 5 h a s

Sabiendo que 1h tiene 3600s entonces tenemos que:

3600𝑠 5.3600𝑠 18000𝑠
5ℎ. = =
1ℎ 1 1

𝟏𝟖𝟎𝟎𝟎𝒔

Como se mencionó anteriormente convenía que h quedara en el denominador, si

queremos comprobar este resultado te propongo invertir el factor de conversión y el
resultado que obtengas debería ser igual a 3h.

4 Transformar 500 lib a kg

Sabiendo que 1kg = 2,2 lib tenemos que:

1𝑘𝑔 500.1𝑘𝑔 500𝑘𝑔
500𝑙𝑖𝑏. = =
2,2𝑙𝑖𝑏 2,2 2,2

𝟐𝟐, 𝟕𝟐𝒌𝒈

5 Transformar 15 m a ft nótese que ft es la unidad que se utiliza para denotar la

magnitud pies en el sistema inglés.

Sabiendo que 1m = 3,28ft tenemos que

3,28𝑓𝑡 15.3,28𝑓𝑡 49,2𝑓𝑡
15𝑚. = =
1𝑚 1 1

𝟒𝟐, 𝟗𝒇𝒕

Notación científica

La notación científica (o notación índice estándar) es una manera rápida de representar

un número utilizando potencias de base diez. Esta notación se utiliza para poder expresar
muy fácilmente números muy grandes o muy pequeños.

𝑎𝑥10𝑛

siendo:

5
 U.E.C.P “CECILIO ACOSTA IV”
CODIGO PLANTEL PD07361608

𝑎 = un número real mayor o igual que 1 y menor que 10, que recibe el nombre
de coeficiente.

𝑛 = un número entero, que recibe el nombre de exponente u orden de magnitud.

Cabe destacar que a la hora de correr la coma, ésta se mueve según el valor de 𝑛. Si 𝑛 es
positivo va hacia la derecha si 𝑛 es negativo ira hacia la izquierda.

+𝑛

−𝑛 𝑎𝑥10𝑛

En la tabla de prefijos anteriormente mencionada podemos ver como se representan

cantidades muy grandes o muy pequeñas en una potencia con base 10.

Ejemplo 1:

La tabla de prefijos nos dice que un Giga equivale a 109G. Veamos ahora como es que
sucede esto.

Usemos una unidad cualquiera para lograr entender la notación, en este caso usaremos el
metro, quedando que:

1Gm = 1 000 000 000m

Se debe correr la coma tantos lugares sea posible hasta que nos que un número mayor o
igual a 1 y menor que diez.

1000000000 100000000,0 10000000,00 1000000,000 100000,0000 10000,00000

1000,000000 100,0000000 10,00000000 1,000000000

Como podemos ver en la ilustración anterior, la coma inicial mente está en el último
número de la cifra indicado por la flechita roja, luego se mueve según la cantidad de
dígitos contenga la cifra, posteriormente contamos la cantidad de veces que se movió, en
este caso las flechitas verdes, y ese será el número que representa a la potencia. Quedando
entonces:

1𝑥109 Es decir

𝟏𝑮𝒎 = 𝟏𝒙𝟏𝟎𝟗 𝒎 también se puede escribir como 𝟏𝟎𝟗 𝒎 sobreentendiendo que

su coeficiente es de valor 1.

6
 U.E.C.P “CECILIO ACOSTA IV”
CODIGO PLANTEL PD07361608

Ejemplo 2:

1µ𝑚 = 10−6 𝑚

Recuerden que µ significa micro, en este caso quiere decir (un micro metro)

Como pueden ver ahora el exponente es negativo y realizaremos el proceso inverso al

caso anterior.

Como vimos en el caso anterior el exponente representa la cantidad de veces que se debe
correr la coma en esa cantidad.

Ahora, ¿Cuántas veces nos dice el exponente que debemos correr la coma? Pues 6 veces,
y, ¿en qué dirección se debe correr la coma? La dirección dependerá del signo del
exponente, si es positivo +, corre hacia la derecha si es negativo -, corre hacia la izquierda.

En esta ocasión es negativo por lo tanto correremos la coma tantas veces indique el
exponente hacia la izquierda. Quedando entonces:

10−6 𝑚 = 0,0 0 0 0 0 0 1m Recuerden que se sobreentiende que el coeficiente es 1

En este caso, la coma inicialmente en del coeficiente, indicado por la flechita roja, luego
se mueve según la cantidad de dígitos contenga la cifra, posteriormente contamos la
cantidad de veces que se movió, en este caso las flechitas verdes, y ese será el número
que representa a la potencia. Quedando entonces:

10−6 𝑚 = 0,0000001𝑚

Ejemplo 3

7,5𝑥10−6 𝑘𝑔

Noten que en este caso ya tenemos presente la coma, solo hay que correrla tantas veces
indique el exponente que por lo que podemos ver es negativo, lo que quiere decir que se
correrá la coma hacia la izquierda. Quedando:

7,5𝑥10−6 = 0, 0 0 0 0 0 7 5

7,5𝑥10−6 𝑘𝑔 = 𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟕𝟓𝒌𝒈

7
 U.E.C.P “CECILIO ACOSTA IV”
CODIGO PLANTEL PD07361608

Mediante el enlace siguiente pueden reforzar los conocimientos obtenidos y les será de
mucha ayuda a la hora de resolver los ejercicios, no duden en consultar el video.

https://www.youtube.com/watch?v=wGhZ5p9_sOE&ab_channel=Matem%C3%B3
vil

8
 U.E.C.P “CECILIO ACOSTA IV”
CODIGO PLANTEL PD07361608

ACTIVIDAD EVALUATIVA:

Investigar:

 Redondeo
 tipos de redondeo
 cifra significativa

Transformar las siguientes unidades:

𝑎) 75km a m 𝑏) 127 m a cm 𝑐) 50 mm a m

𝑑) 120min a s 𝑒) 340s a min 𝑓) 7 h a s

𝑔) 50ft a m ℎ) 1200lb a kg 𝑖) 50kg a lb

Escribe en notación científica las siguientes cantidades

𝑎) 0,0000000000000000000000027 𝑏) 345000

𝑐) 2568855365 𝑑) 54700000000000000000

Realizar un informe manuscrito con los conceptos de investigación y los ejercicios

propuestos, el informe debe tener una portada donde se refleja: el membrete, titulo,
información del estudiante tales como: Nombre, Apellido, cedula, año y sección.

Realizar un video expositivo de 3 a 5 min, donde tomaras tu número de cedula y lo

expresaras en metros y explicaras lo siguiente: a) transfórmalo a kilogramos y b) esa
cantidad en metros escríbela en notación científica. Dicho video debe ser realizado por el
estudiante con su uniforme tal cual como si tratase de una exposición en el aula de clases.

Esta actividad tiene una ponderación de 20 pts. Distribuidos de la siguiente manera:

 Portada……………………………………………………2 pts.
 Presencia del informe (ordenado y limpio) ………………3 pts.
 Desarrollo…………………………………………………10 pts.
 Video expositivo…………………………………………..5 pts.

9
 U.E.C.P “CECILIO ACOSTA IV”
CODIGO PLANTEL PD07361608

Referencias Bibliográficas.

 Teoría y práctica de física 90 autores, Ely Brett C. y William A. Suarez

 Física 3ro, editorial Santillana

DOCENTE: Oscar R. Gómez A.

NUMERO DE TELEFONO: 0414 771 87 69
CORREO ELECTRICO: oscargomez.org@gmail.com

FECHA DE ENTREGA: LA ACTIVIDAD

ESCRITA SERA ENTREGADA DE MANERA
FISICA DESDE EL 02 AL 06 DE NOVIEMBRE.
HORA DE 12 PM A 4PM. EL VIDEO SE RECIBIRA
A TRAVES DEL CORREO EN LA MISMA FECHA.

10