U.E.C.

P “CECILIO ACOSTA IV”

CODIGO PLANTEL PD07361608

TERCERA GUIA PEDAGOGICA DE LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y

CULTURA PARA ATENDER LA CONTINGENCIA COVID-19- I MOMENTO
PEDAGOGICO, AÑO ESCOLAR 2020-2021.
Área de Formación: Lenguaje, comunicación y cultura.
Año: 3er, Secciones: E, Turno: Tarde
Referentes Éticos:
3. Educar en, por y para el amor a la patria, la soberanía y la autodeterminación.
Tema Indispensable:
14. La comunicación y los medios de comunicación.
Temas Generador:
2. La programación En medios de comunicación y su influencia.
Tejido Temático:
4. Participación de los y las jóvenes en los medios de comunicación.
Referentes Teóricos Prácticos:
-La comunicación verbal y no verbal.
-Tipos de comunicación humana: Interpersonal, intrapersonal, masiva, reciproca,
unilateral, directa e indirecta.

El texto se define como producto comunicativo

propio de la actividad humana, que puede ser
oral o escrito. Se consideran textos a los diversos
tipos de productos que son utilizados para
comunicar un mensaje. El texto debe cumplir
con algunas características esenciales tales
como:
 Intención. Todo texto se construye para comunicar algo con una intención o
motivación. Para llevar a cabo esta intención comunicativa, el emisor selecciona
las ideas que quiere expresar y las ordena de una manera determinada, para
lograr su objetivo.
 Adecuación. El texto debe ser apropiado al contexto en el que se produce. No es
lo mismo escribir una comunicación dirigida a un profesor, que escribir una
carta informal a un amigo. El emisor debe elegir palabras adecuadas y también
el tipo de texto que utilizara.
 Coherencia. Un texto se considera coherente si las ideas que se exponen en el se
relacionan entre sí sin contradicción; lo que contribuye a crear un mensaje
comprensible para todos.
 Cohesión. La cohesión es la manifestación verbal de la coherencia y se hace
presente en todos aquellos recursos lingüísticos que usamos para hacer
comprensible lo que escribimos

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Según la intención con la que se quiere comunicar un mensaje, se pueden distinguir

cuatro tipos de texto:

Informativos Prescriptivos

Pretende facilitar nuevos conocimientos Su intención es guiar al receptor

Persuasivos Literarios

Buscan convencer al receptor de una idea intentan crear una impresión estética

Según la forma del mensaje que trasmiten, es decir, según su estructura y organización,
los textos pueden ser: narrativos, descriptivos, instruccionales, expositivos y
argumentativos.

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 Textos narrativos. Textos cuyo

propósito es comunicar hechos
o acontecimientos que están
dispuestos en una secuencia
cronológica (los
acontecimientos suceden
cronológicamente, unos antes
que otros) y de manera causal
(acontecimientos que son el
resultado de sucesos anteriores).
Además, las acciones que se
narran siempre se atribuyen a sujetos que las realizan o sufren sus efectos.
Dichos sujetos pueden ser humanos, animales u objetos personificados.

 Textos descriptivos. Textos cuyo

objetivo es describir las
características de los objetos, las
personas y procesos. A diferencia de
las narraciones, las descripciones
carecen de una secuencia temporal.
Los recursos lingüísticos más
utilizados además de los sustantivos,
son los adjetivos y los adverbios de
lugar.

 Textos instruccionales. Textos cuyo

propósito es guiar las acciones o la
conducta del destinatario por medio
de indicaciones o instrucciones con
el fin de cumplir un objetivo
determinado. Prevalecen los
enunciados imperativos o
exhortativos.

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 Textos argumentativos.
Textos cuyo propósito es
defender una idea aportando
razones que la justifiquen.
Los textos argumentativos
buscan modificar la opinión
del destinatario para que
acepte y se adhiera a la idea o
tesis presentada por el emisor.
El texto argumentativo está
muy relacionado con el
expositivo, ya que argumentar
es también exponer ideas.

 Textos epistolares. En un texto

epistolar el emisor envía un
mensaje escrito que está dirigido a
uno o varios receptores ausentes o
distantes en el espacio. Producimos
este tipo de textos con una
intención específica: saludar a un
amigo, comunicar noticias, pedir un
favor, dar información, felicitar a
alguien.

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ACTIVIDADES
1. Lee el siguiente fragmento e identifica el tipo de texto al cual pertenece.
Responde. (10 puntos)
a) ¿En qué te basas para dar tu respuesta?
b) ¿Cuál crees que es el propósito del autor de este texto?

París, 17 de agosto de 1964

Querido Roberto:
Perdóname por escribirte a máquina, pero es una costumbre de la que ya no sé privarme
y que me permite ser eternamente espontáneo e ir diciendo lo que me nace de más
adentro. Anoche me entregaron tu carta del 3 de Junio (¡cuánto tiempo, ya!) y me sentí
tan emocionado y tan feliz por lo que me decías en ella que entré como en un trance, en
una casilla zodiacal increíblemente vasta y próspera. Todavía no he salido de ella, y te
escribo bajo esa impresión maravillosa de que un poeta como tú, que además es un
amigo, haya encontrado en Rayuela todo lo que yo puse o traté de poner, y que el libro
haya sido un puente entre tú y yo y que ahora, después de tu carta, yo te sienta tan cerca
de mí y tan amigo. No sé si cuando te escribí hace unos meses para hablarte de tus
poemas, supe expresar bien lo que sentía. Tú, en tu carta, me dices tantas cosas en unas
pocas líneas que es como si me hubieras mandado un signo fabuloso, uno de esos
anillos míticos que llegan a la mano del héroe o del rey después de incontables misterios
y hazañas, y allí está condensado todo, más acá de la palabra y de las meras razones:
algo que es como un encuentro para siempre, un pacto que hace caer las barreras del
tiempo y la distancia

2. Selecciona en torno a los distintos tipos de textos (recortes de revista,

periódicos, folletos, entre otros). Clasifíquelos según la intencionalidad del
mensaje de cada uno. (10 puntos)

CRITERIOS DE EVALUACION:

DOCENTE: Yolmaris Curiel.

NUMERO TELEFONICO: 04149868331
DIRECCION DE CORREO ELECTRONICO: yolmariscuriel10@gmail.com
FECHA DE RECEPCIÓN: 16/11/2020 al 20/11/2020
HORA: 11:00 AM a 3:00 PM