Evaluación Final Módulo Enfoque Sistémico

Presentado por:

Cristian Andrés Suarez Gutiérrez

ID:473535

Presentado a:
Ps. Diego Alonso Mora Mesa
Docente

Universidad pontificia bolivariana – UPB

Especialización en psicología clínica
2021
Realice el genograma con la información que la consultante brinda durante el
caso. Capt 5. Garibay, S. (2013) Enfoque Sistémico. Una Introducción a la
Psicoterapia Familiar. Ed. Manual Moderno. México.

CASO ESCOGIDO FAMILIA HOOVER

El estudio de caso se centra en la familia Hoover, familia disfuncional, en la

cual no se observa una jerarquía como tal, pues no existe una figura de autoridad,
de liderazgo; cada uno de su integrante está preocupado por sus vidas, pero no
existe una integración entre sí, por una parte, se encuentra Richard, el padre,
quien es un conferencista que trata de vender sin suerte su programa de nueve
pasos hacia el éxito, profesando un liderazgo el cual tan sólo se queda en
palabras. La madre, Sheryl, un ama de casa que está agobiada por su familia y
trata de ser la mediadora entre el sistema.
Dwayne con quince años, el hijo mayor, lee a Nietzsche, se comunica por
medio de una libreta, pues está cumpliendo con un voto de silencio porque odia a
todo el mundo y desea entrar en la Academia de las Fuerzas Aéreas. Olive es la
hija, con siete años, algo gordita y miope, sueña con ganar un concurso de
belleza; por eso se prepara con la ayuda de su abuelo Edwin que también vive con
ellos. El abuelo fue expulsado de la residencia en la que estaba por consumir
heroína, muy aficionado al sexo, se expresa de forma grosera, pero mantiene una
muy buena relación con su nieta. Sumado al recién llegado hermano de Sheryl,
Frank, un profesor homosexual especialista en Marcel Proust, quien acaba de salir
del hospital a causa de un intento de suicidio tras haber sido abandonado por su
pareja.
 GENOGRAMA FAMILIA HOOVER.

Construya dos hipótesis explicativas con las siguientes características:

La familia Hoover podemos observar que existe una ruptura en su sistema

de comunicación y el mayor problema es la falta de jerarquía como lo podemos
ver en el padre, quien asumiendo un rol erróneo influye en los sub sistema.
También vemos que los límites no se definen de manera clara, trayendo confusión
de los subsistemas.

a. Identifique personas e interacciones significativas en el problema.

 Estructura de la familia:
Roles familiares
En la familia se pueden observar:

El padre Richard: Es un conferenciante y escritor obsesionado con vender

un modelo de auto superación llamado “Niégate a perder: Los nueve pasos hacia
el éxito”. A pesar de profesar que se debe ser un ganador y pretender mantener
un nivel de liderazgo, se evidencia todo lo contrario.

La madre Sheryl: Es una mujer que está atenta a las necesidades de su

familia, es conciliadora y trata que exista unión familiar. Se esfuerza por mantener
la calma ante las situaciones adversas, siendo aquel ser afectivo de la familia.

El hijo Dwayne: Hermano mayor de Olive, se encuentra en la etapa de la

adolescencia, su forma de vestir es gótica, comparte la filosofía de Nietzsche. Ha
hecho un voto de silencio, sin embargo, escribe notas y los gestos callados que
hace o mueve a otros a hacer (el abrazo de Olive a su madre tras la muerte del
abuelo), hace ver que se preocupa por la familia.

La hija Olive: Hija menor, es una niña inocente, afectuosa y curiosa, su

sueño es ganar un concurso de belleza. No se reconoce ajena al modelo de
hermosura tradicional y esto la lleva a participar del concurso “Pequeña Miss
Sunshine”, sin importar nada más que su sueño.

El tío Frank: Hermano de Sheryl, es un profesor de Universidad que deja su

trabajo por una decepción amorosa homosexual, ha intentado suicidarse y por ello
llega a casa de su hermana. Tiene una conexión con Dwayne.

El abuelo Edwin: Padre de Richard, es un anciano con aspecto de hippie,

adicto al sexo y a las drogas. No tiene una buena relación con su hijo, pero si con
Olive, con ella se muestra afectuoso y cercano, él la entrena para su actuación en
el concurso de belleza “Pequeña Miss Sunshine”.

Límites:

En el subsistema Richard – Sheryl se observa una relación conyugal, con

límites difusos pues existe diferencia de pensamientos y valores.

En el subsistema Richard – Olive- Dwayne se observa una relación

parental, con límites difusos e inclusive se puede decir que rígidos pues no existe
una buena comunicación. donde no sólo no hay reglas claras, sino que cada uno
es independiente y son desligados.
 En el subsistema Richard – Olive se observa una relación parental, con
límites difusos e inclusive se puede decir que rígidos, debido a que la niña no ve
alguien en quien confiar, no hay reglas y no se observa unión.

En el subsistema Sheryl – Dwayne se observa una relación parental, con

límites claros, porque a pesar de que él no habla, se pueden comunicar y ella le
brinda el afecto, saben qué se debe hacer y qué se puede esperar entre ellos.

En el subsistema Sheryl – Olive se observa una relación parental, con

límites claros puesto que existe una buena comunicación y la madre es fuente de
afecto para la hija, existen reglas de forma clara que llevan a reconocer la manera
en que se debe actuar.

En el subsistema Edwin – Richard se observa una relación parental, con

límites rígidos porque no hay una buena relación, sino que por el contrario se
observan es conflictos, existen una gran distancia entre los dos, la cual incluso se
ve que afecta la relación con los demás miembros de la familia.

En el subsistema Edwin – Olive se observa una relación parental, con

límites claros, es una relación donde hay comunicación, confianza y cariño, Edwin
es la figura paterna para Olive, que no encuentra en su propio padre.

En el subsistema Frank – Dwayne se observa una relación fraternal, a

pesar que son tío y sobrino, pero mantienen una relación de horizontalidad; con
límites claros, porque existe una buena comunicación, a pesar del silencio de
Dwayne y se puede decir que comparten algunas ideas, saben qué se puede
esperar entre ellos.

Jerarquía

No se puede observar un nivel de jerarquía definido, pues a pesar de que

Richard es el padre, no es quien asume un liderazgo real, además no se puede
decir que Sheryl lo asuma, debido a que es observada más como una fuente de
afecto que trata de mantener unida a su familia. Por tanto, se puede decir que
ninguno asume un nivel de poder sobre los demás miembros de la familia, ni
símbolo de obediencia o control.
 Centralidad

La familia se centra en Olive, quien hace que, a pesar de sus diferencias,

se embarquen en un viaje para ir a participar del concurso de belleza “Pequeña
Miss Sunshine”, uniendo fuerzas para que ella alcance su sueño.

Periferia

El miembro que está menos integrado en la dinámica familiar es el padre

Richard, quien sólo está preocupado por vender su programa de superación
personal, por lo cual no interactúa con su familia de la forma esperada.

Alianzas

Frank y Dwayne, puesto que se observa una relación de complicidad por

las situaciones emocionales por las que están pasando.

Edwin y Olive, su relación es muy estrecha, de amor y aceptación, se

apoyan tal y como son, disfrutan de compartir el tiempo juntos.

Coaliciones

Se observa una coalición encubierta, pues se puede decir que no están de

acuerdo con la filosofía del éxito que proclama Richard, así como cuando impone
su visión hacia algún miembro de la familia y los demás le restan importancia.

b. Contemple variables del ciclo vital.

 Ciclo vital familiar (Presiones evolutivas contemporáneas y

adecuación de la organización familiar a dichas presiones).

De acuerdo con lo expresado por Minuchin (1986): “La familia se desarrolla

en el transcurso de cuatro etapas a lo largo de las cuales el sistema familiar sufre
variaciones”. En el caso de la familia Hoover, se encuentra en la etapa de “La
familia con hijos en edad escolar y/o adolescentes”, pues Olive tiene siete (7)
años y Dwayne tiene quince (15) años.

c. Señale cuál sería la función o sentido del síntoma

Dentro de los síntomas se encuentra la falta de un verdadero liderazgo, el

cual el padre no ejerce como una figura de autoridad ni motivación entre los
elementos pertenecientes al sistema, generando una comunicación no asertiva
dando como resultado entre algunos de sus integrantes poca capacidad de
tolerancia y la frustración restringiendo conductas en la estructura generando una
modalidad de poco contacto con el mundo como el caso del hijo mayor,
desadaptación social en el caso del abuelo y la crisis, indicadora del límite de
tolerancia del sistema familiar por parte de conyugal.

Podemos hablar de una familia disfuncional que se caracteriza en lo

relacionar con interacciones con circularidad, con circuitos consolidados que se
reconfiguran con la introducción de un nuevo integrante, realidades de segundo
orden y decisiones influenciadas por todo el sistema familiar, manteniendo unas
relaciones cerradas y en algunos casos conflictivos dando como resultado
homeostasis en sus conductas.
cómo todos los integrantes de la familia y los elementos extra- familiares -
por acción u omisión-, contribuyen al surgimiento del problema y a su
mantenimiento. Se busca descubrir cuál es la utilidad del síntoma para la familia.

d. Plantee dos herramientas de intervención que utilizaría en el caso y

justifique su respuesta.

EXTERNALIZACION DEL PROBLEMA

La externalización del problema, es un abordaje terapéutico que insta a las

personas a volver material el problema. Se redifican, cosifican y/o personifican los
problemas que las oprimen. El problema se convierte en una entidad separada,
externa a la persona o a la relación a la que se le atribuía. Al lograr separar a los
miembros de la familia de esa relación con el problema, abre la posibilidad de que
se describan a sí mismos y a sus relaciones desde una perspectiva nueva, no
saturada por el problema, se abre paso a una historia alternativa de la familia
donde se aprecian desde diferentes miradas los sucesos, relaciones y hechos
vivenciados por la familia, esta nueva visión no se lograba apreciar a causa de la
definición saturada del problema que tenía la familia. Michael White, indica que
la externalización del problema tiene múltiples respuestas positivas, tales
como:

1. Hace disminuir los conflictos personales más estériles incluyendo las

disputas en torno a quién es responsable del problema.

2. Combate la sensación de fracaso que aparece en muchas personas ante

la persistencia del problema pese a sus intentos de resolverlo.

3. Allana el camino para que las personas cooperen entre sí, se unan en
una lucha común contra el problema y logren sustraerse a su influencia.

CARTAS

Las cartas terapéuticas se basan principalmente en la reescritura. El

paciente y el terapeuta escriben y construyen el relato que la persona narra al
estar en terapia y después de ser escrita se exterioriza (Linares, Pubill y Ramos,
2005). Estos documentos pueden contribuir a fortalecer la historia dominante,
cargada de problemas, que tiene efectos negativos sobre la identidad de las
personas. Proponen entonces, que los terapeutas puedan ofrecer un contrapeso al
escribir «contra-documentos que ofrezcan descripciones diferentes de los clientes.
 Pueden emplearse con diversos propósitos en la terapia, principalmente en
una terapia relatada se utilizan con el objetivo de convertir las vivencias en una
narración o relato que tenga sentido, de acuerdo a los criterios de coherencia y
realismo.

Se utiliza diversos tipos de carta, entre ellas:

Cartas de invitación: incluir personas significativas ausentes en la terapia,

las utilizaba para incluir en la terapia a personas reacias a participar en ellas. De
despido: Son cartas narradas despidiendo de la vida de los clientes roles o
desempeño de funciones, que son innecesarios para sus vidas. Por ejemplo:
cartas de despido de la función de “vigilante de los padres” o “padre del hermano”
etc.
Cartas de despido: ayuda en la transición para dejar de desempeñar las
funciones asociadas a un rol determinado
Cartas de predicción: asegurar el cambio haciendo predicciones hacia el
futuro, Al final de la terapia, el terapeuta solicitaba autorización al cliente para
“predecir el futuro” de una persona, relación o familia. Suele utilizar un periodo de
seis meses como intervalo y se refiere a él como “un futuro inmediato”. De
recomendación, para ocasiones especiales, cartas breves, etc.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Garibay, S. (2013) Enfoque Sistémico. Una Introducción a la Psicoterapia

Familiar. Ed. Manual Moderno. México.

Anónimo. (s.f.). Modelo Terapéutico Estructural Salvador Minuchin.

Espinal, I, Gimeno, A. y González, F. Enfoque sistémico en los estudios

sobre la familia. Santo

Domingo. Universidad Autónoma de Santo Domingo. Recuperado de:

 https://www.uv.es/jugar2/Enfoque%20Sistemico.pdf

Fernández García, T., Ponce De León, L. (2011). Trabajo Social con

Familias. Madrid.

FOX Searchlight Pictures / Big Beach (2006). Little Miss Sunshine [DVD].
Estados Unidos.

Hoffman, L., 1998. Fundamentos de la Terapia Familiar. México, D.F.

Fondo de Cultura

Económica.

Minuchin, Salvador. (2003). Familias y terapia familiar. Barcelona: Gedisa.

Minuchin, Salvador y Fishman, H. Charles. (2004). Técnicas de Terapia

Familiar. Paidos.