Asignatura Datos del alumno Fecha

Herramientas para Apellidos: JIMENEZ CORONA

el Trabajo 24-12-2020
Colaborativo Nombre: JAEL ABIGAIL

Trabajo: Proyecto de una clase con TIC. Relación con el contenido teórico-práctico

Apartado A:
Características del centro educativo

El Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Numero 39 (CECATI 39)

es una institución educativa dependiente de la Secretaría de Educación Pública y forma
parte del Sistema de Educación Media Superior. CECATI 39 está bajo el liderazgo de la
Dirección General de centros de Formación para el Trabajo (DGCFT) que basa su
modelo educativo en normas de competencia laboral para satisfacer las necesidades
profesionales de cada región. Se imparten cursos de 14 especialidades orientados a
aumentar la destreza y habilidad en la materia de estudio es por eso por lo que los
cursos son 80% prácticos y 20% teóricos. El modelo educativo de constructivismo
social permite no solo capacitar en las habilidades de cada especialidad sino en los
aspectos sociales y con un sentido de comunidad donde el entorno ecológico también
esta dentro de la conciencia colectiva. La base trabajadora está conformada por 20
trabajadores de apoyo a la educación, 17 docentes y 3 directivos.

Descripción de las características de la clase y número de alumnos

El nombre de la especialidad que imparto es Uso de la lengua inglesa en un contexto
laboral, desde nivel básico hasta nivel avanzado en cursos cortos de dos horas diarias
de entre 20 a 60 horas modalidad asincrónica en línea.
Los grupos están conformados en promedio por 10 a 20 estudiantes de diversas edades
y extractos sociales. Los jóvenes de entre 15 y 20 años usualmente desean continuar con
sus estudios y el inglés sirve para mejorar sus notas en la universidad o para aumentar
sus posibilidades en los exámenes de selección. Los de 20 a 40 usualmente desean
tener mejor empleo y elevar la competitividad laboral, en este mismo grupo
encontramos a algunos que no han podido titularse por no aprobar el examen de inglés
que se solicita para titularse. Los de 41 a 55 a menudo son personas con disponibilidad
de tiempo que desean cumplir su meta personal de aprender inglés, mientras que el
resto de entre 56 o más son profesionistas jubilados que por disposición de tiempo
quieren regresar a la escuela y aprender algo nuevo o recordar lo que alguna vez
aprendieron. Por la diversidad de la población en el salón las sesiones son siempre muy
emocionantes y nutridas, se logra obtener una sinergia de colaboración y camaradería.

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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el Trabajo 24-12-2020
Colaborativo Nombre: JAEL ABIGAIL

Descripción de las TIC del centro

Aunque el centro cuenta con equipo de cómputo, cañones para proyección y aula de
usos múltiple no con un proyecto digital establecido, ni política que regule el uso de TIC
en la docencia. Los docentes tienen acceso a computadoras dentro del salón de
cómputo, pero no todos los docentes tienen una computadora en el aula. Es posible
agendar el uso de laptop, cañón y sala de usos múltiples con 3 días de antelación.

Herramientas y aplicaciones a las que se tiene acceso como profesor con

los alumnos en el aula o fuera de ella
Dentro del aula podemos decir que existe una computadora disponible para el docente
y que la mayoría de las veces el internet funciona correctamente. Los estudiantes
pueden usar las computadoras, pero no todas tiene acceso a internet.

Conexión a Internet y herramientas TIC con las que cuenta el centro Tipo
de conectividad y velocidad.
La conexión de 10 MB. cargar páginas de recursos mixtos rápidamente. En total el
centro tiene 55 computadoras conectadas a internet con paquetería de Microsoft Office
sin licencia propia, ratón, teclados y bocinas. También se tiene acceso a una laptop y 4
cañones para proyección, 3 televisiones conectadas al internet para uso escolar y 10
impresoras. El personal de control escolar tiene acceso al software del SISAE que es un
sistema de administración escolar para generar inscripciones y programar cursos. En el
cual revisan las estadísticas en general.
El personal tiene un correo institucional de Microsoft 365, donde se pueden utilizar
diversos recursos colaborativos como, Microsoft Teams y OneDrive por mencionar
algunos.
Programas de formación sobre TIC realizados en el centro
El centro impartió asesorías a los docentes para la utilización de Google Classroom y
Zoom en sus versiones gratuitas.

Programas de formación sobre TIC realizados fuera del centro

En línea se ofertaron por parte de la dirección general de centros de formación para el
trabajo (DGCFT) “Aulas de colaboración, evaluación y aprendizaje invertido a través de
Microsoft Teams” dirigido a docentes y administrativos de los centros durante los
meses de marzo - abril 2020. La DGCFT también oferto el curso Estándar de

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el Trabajo 24-12-2020
Colaborativo Nombre: JAEL ABIGAIL

Competencia EC0564 "Diseño De Estrategias Didácticas Aplicando Tecnologías De La

Información Y La Comunicación", desarrollado del 4 al 24 de mayo de 2020

Estadísticas oficiales del centro.

El centro educativo capacita a aproximadamente 3000 a 3500 personas cada ciclo
escolar durante este ciclo donde los cursos se han impartido en línea el total de
atendidos desde inicios del ciclo es de aproximadamente 500 estudiantes lo cual ha
impactado la matrícula de forma exponencial. Sim embargo de manera personal los
cursos de inglés que se imparten en el turo matutino del 7:00 a 11:00 se ha
incrementado en número de inscritos por más del 110% porciento según las listas de
inscripción y asistencia.

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el Trabajo 24-12-2020
Colaborativo Nombre: JAEL ABIGAIL

Apartado B:

Título de la Diferencias del alfabeto

actividad 1
Reproduce de forma oral las letras del alfabeto de manera
Objetivo inteligible.
Nivel y área Inglés básico para personas de 15 años en adelante.
1. El estudiante deberá de visualizar la video lección The

Descripción de la Alphabet https://youtu.be/zOXTPC9w89E

actividad 2. Deberá tomar notas de la lección y practicar la
pronunciación de cada letra.
3. Ya que el estudiante esté listo puede grabar su práctica
del alfabeto en inglés.
Producto de Enviar al correo electrónico cecati39ingles@hotmail.com
aprendizaje grabación de video audible y clara donde el estudiante lea en
voz alta el alfabeto en inglés.
Evaluación practica /Formativa
Tipo de evaluación Rubrica:
Grabación clara y audible del alfabeto en inglés 50%, El audio
es inteligible 25%, Se envío en tiempo y forma 25%
Si no se observa claramente la cara del estudiante no se recibe
el trabajo.

Título de la Artículos definidos e indefinidos

actividad 2
Distingue la diferencia entre los artículos the, an y a para su
Objetivo uso correcto.
Nivel y área Ingles básico para personas de 15 años en adelante.
1. El estudiante deberá estudiar los apuntes del tema

Descripción de la artículos definidos e indefinidos del enlace Google docs

actividad https://docs.google.com/document/d/1UZ0JQ_IH_7okPYswWihFWn46vdQVDA9ni
BFxJrOK7-c/edit?usp=sharing.

2. Deberá tomar apuntes de la diferencia de the, a y an

así como del uso correcto.
3. Posteriormente ingresara a los siguientes enlaces para
realizar los siguientes ejercicios al finalizar sube la
imagen de pantalla de tur resultados al foro del
MOODLE actividad 2.

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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el Trabajo 24-12-2020
Colaborativo Nombre: JAEL ABIGAIL

https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/nouns_articles/a_the.htm
https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/nouns_articles/article_a2.htm
Producto de Imagen de pantalla de los resultados de ejercicios de enlaces
aprendizaje proporcionados.
Evaluación teórica
Tipo de evaluación Autoevaluación= 50% cada ejercicio.

Título de la Friday I am in Love

actividad 3
Completa la canción Friday I am in Love al escucharla y
Objetivo selecciona el día de la semana correspondiente.
Nivel y área Inglés básico para personas de 15 años en adelante.
Descripción de la 1. El estudiante deberá escuchar la canción en el siguiente

actividad enlace: https://www.youtube.com/watch?v=mGgMZpGYiy8

2. Deberá descargar el archivo WORD del enlace y
completar los espacios
https://drive.google.com/file/d/1DthPpxHlO0JEX2m9H1JVkO1g26Nb9gRR/view?usp=sharing

3. Posteriormente deberá revisar sus respuestas en el

siguiente enlace. https://genius.com/The-cure-friday-im-in-love-
lyrics

4. Suba su archivo resuelto en el siguiente enlace de

Google forms: https://forms.gle/4m4GPsLJcjBQh4Kg9

Producto de Subir en Google forms un archivo de Word resuelto con todos

aprendizaje los espacios completos y verificados.
Autoevaluación
Tipo de evaluación Rubrica:
Se relleno correctamente =90%
Se entrego en tiempo y forma 10%

Título de la Conversación entre amigos

actividad 4
Objetivo Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy
frecuente al conocer a una persona.
Nivel y área Inglés básico para personas de 15 años en adelante.
1. El estudiante deberá ingresar a la plataforma Moodle y
Descripción de la practicar la conversación 1 de forma individual.
https://letsenglish.moodlecloud.com/mod/page/view.php?id=356
actividad

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Herramientas para Apellidos: JIMENEZ CORONA
el Trabajo 24-12-2020
Colaborativo Nombre: JAEL ABIGAIL

2. Deberá practicar la conversación con un compañero en

alguna plataforma de video llamada. Se recomienda MS
Teams o Google Meet.
3. Una vez practicada la conversación deberán grabar la
videollamada con su compañero.
4. Deberá subir la su grabación en el siguiente enlace:
https://forms.gle/tsxufeBCSCoaWw2x6

5. Revisar una conversación de otro grupo y llenar lista de

cotejo.
Producto de Un video archivo donde muestre videollamada entre dos
aprendizaje estudiantes realizando la conversación 1.
Tipo de evaluación Lista de cotejo para coevaluación

Título de la Así se construyen los idiomas

actividad 5
Objetivo Comprender la diferencia entre las diversas parts of speech.
Nivel y área Inglés básico para personas de 15 años en adelante
1. El estudiante deberá ingresar a Symbaloo donde
Descripción de la encontrará un lesson plan con enlaces con video
actividad lecciones en Youtube, apuntes, preguntas clave y
enlaces a ejercicios individuales y de equipo. Enlace
Symbaloo: https://learningpaths.symbaloo.com/start?
accessCode=01322

2. Deberá avanzar en la lección Symbaloo hasta el final

realizando cada una de las actividades.
Producto de Una infografía donde demuestre la comprensión entre por lo
aprendizaje menos 3 parts of speech. Enlace recomendado para infografía:
https://www.canva.com
Rubrica para infografía =50%
Tipo de evaluación Finalizar Lesson Plan de Symbaloo. =50%

Título de la El idioma inglés a nivel mundial

actividad 6
Analiza la importancia del idioma meta para su desarrollo
Objetivo personal y competitividad laboral.
Nivel y área Inglés básico para personas de 15 años en adelante.
1. El estudiante deberá leer en el blog el articulo
https://www.english.com/blog/why-is-learning-english-so-vital-to-your-
Descripción de la
global-career/.
actividad
2. Analiza la importancia del idioma inglés para la

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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el Trabajo 24-12-2020
Colaborativo Nombre: JAEL ABIGAIL

competitividad laboral en su contexto.

3. Ingresa a PADLET ubicado en el enlace
https://es.padlet.com/cecati39ingles/Bookmarks

4. Describe la importancia del idioma inglés para avanzar

en tu carrera en PADLET.
Una contribución al PADLET describiendo ampliamente la
Producto de importancia del inglés para tu carrera, puede ser creativo,
aprendizaje utiliza diversos medios para transmitir su mensaje.

Tipo de evaluación Rubrica para participación grupal PADLET

Título de la Meeting new people

actividad 7
Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy
Objetivo frecuente al conocer a una persona con la entonación adecuada
para cada interlocución.
Nivel y área Inglés básico para personas de 15 años en adelante.
1. El estudiante deberá ingresar a la plataforma Moodle y
Descripción de la practicar la conversación 1 de forma individual.
https://letsenglish.moodlecloud.com/mod/page/view.php?id=356
actividad
2. Deberá practicar la conversación con un compañero en
alguna plataforma de videollamada.
3. Una vez practicada y entendida la conversación
deberán trabajar en POWTOONS realizando una
interpretación visual de la conversación.
4. Hacer la sobre voz para que concuerde con el video
creado en POWTOONS.
5. Subir video al siguiente enlace para entregar y recibir
retroalimentación. https://forms.gle/tsxufeBCSCoaWw2x6
6. Revisar una conversación de otro grupo y llenar lista de
cotejo.

Producto de Un video archivo donde muestre video creado con sobre voz de
aprendizaje los dos estudiantes realizando la conversación 1.
Tipo de evaluación Lista de cotejo para coevaluación

Título de la What do you do?

actividad 8
Objetivo Utilizar vocabulario de ocupaciones laborales.

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el Trabajo 24-12-2020
Colaborativo Nombre: JAEL ABIGAIL

Nivel y área Inglés básico para personas de 15 años en adelante.

1. El estudiante deberá estudiar, practicar, hacer prueba e
Descripción de la integrarse al desafío KAHOOT en el enlace
https://create.kahoot.it/share/occupation/140fa11d-b32b-47b4-b659-
actividad
6eeba1832979.

2. El estudiante deberá ingresarse al desafío en el enlace

https://kahoot.it/ con el código 02004350.
Producto de Registro en el desafío Kahoot.
aprendizaje
Autoevaluación resultados del desafío
Tipo de evaluación Participación 100%

Título de la The best occupation ever #BestEver

actividad 9
Expresar sus gusto o preferencia utilizando vocabulario de
Objetivo ocupaciones.
Nivel y área Inglés básico para personas de 15 años en adelante.
1. El estudiante deberá ingresar al PADLET para
Descripción de la contestar las preguntas, código QR para ingresar.
actividad

2. El estudiante deberá comentar en por lo menos 3

participaciones de sus compañeros con los que están de
acuerdo.
Producto de Registro en PADLET
aprendizaje
Heteroevaluación resultados del PADLET Rubrica de
Tipo de evaluación redacción de notas cortas.

Título de la Talking about yourself

actividad 10
Objetivo Utilizar expresiones para pedir y dar información personal.
Nivel y área Inglés básico para personas de 15 años en adelante.
1. El estudiante estudiara la video lección
Descripción de la “Personal informatión” del siguiente enlace
https://youtu.be/5krKtQLSCEU.
actividad
2. El estudiante deberá escribir su información personal

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el Trabajo 24-12-2020
Colaborativo Nombre: JAEL ABIGAIL

en un párrafo como se muestra en el video del enlace:

https://studio.youtube.com/video/jTLuEAW4pmU/edit

3. El estudiante deberá ingresar al sitio

https://penfriends.cambridgeenglish.org/ donde encontrará
estudiantes de otros países aprendiendo inglés,
seleccione un amigo por correspondencia.
4. El estudiante deberá escribir correspondencia
presentándose, dando por lo menos 4 detalles
personales y preguntando 3 continuar la
correspondencia.
5. El estudiante no debe dar información personal como
dirección, número de teléfono, nombre completo,
correo electrónico o contactarse fuera de la plataforma
pen pals.
6. El estudiante subirá en un comentario una imagen de
pantalla de su escrito a PADLET de PEN PALS
experience https://padlet.com/cecati39ingles/5g3f2hz819obyv25
Producto de Imagen de pantalla de participación en Pen Pal Schools
aprendizaje
Heteroevaluación resultados del PADLET Rubrica de
Tipo de evaluación redacción de correos electrónicos cortos.

Bibliografía:
DGCFT . (2015). Modelo Educativo y Académico de la Formación para el Trabajo. 29-
12-2020, de SEP Sitio web:
http://www.campusvirtual.cidfort.edu.mx/inicio/documentos/MEyAc2015.pdf
Hilfen . (2015). Grammar Excersices . 29-12-2020, de englisch-hilfen Sitio web:
https://www.englisch-hilfen.de/en/exercises_list/alle_grammar.htm
Steffanie Zazulak. (2015). Why is learning English so vital to your global career?. 29 de
diciembre 2020, de Pearson Sitio web: https://www.english.com/blog/why-is-
learning-english-so-vital-to-your-global-career/

TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)