UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “AMARILIS FUENTES ALCÍVAR”
AÑO LECTIVO: 2017 – 2018
NOMBRE DEL DOCENTE
AREA
ASIGNATURA
UNIDAD DIDACTICA
OBJETIVO DE LA UNIDAD
CRITERIOS DE EVALUACION
INDICADORES DE EVALUACION
¿Qué van a aprender?
PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
LCDA. TANYA PALOMEQUE PUD N° 5 FECHA DESDE: 13/NOVIEMB/2017 HASTA:22/DIC/2017
CIENCIAS SOCIALES GRADO Noveno ´´A´´B AÑO LECTIVO 2017 -2018
´´C´´
ESTUDIOS SOCIALES TIEMPO 6 SEMANAS ( 24 PERIODOS)
Bloque 2 : Unidad 1 ECONOMIA DEL ECUADOR Y DESARROLLO HUMANO
Bloque 2 : Unidad 2 Desarrollo Humano
- Analizar la realidad nacional de Ecuador en sus diversas dimensiones destacando sus recursos naturales, sectores económicos, servicios, sistemas
financieros, turismo, economía y su influencia en la calidad de vida de las personas.
- Identificar y localizar los recursos naturales del Ecuador y establecer su importancia económica y social.
- Analizar las características y desafíos de los sectores primarios y secundarios de la economía ecuatoriana.
- Analizar los diferentes conceptos de desarrollo y contrastarlos con la concepción integral del Buen Vivir que involucra la naturaleza, la humanidad y la
sustentabilidad.
- Discutir la situación en la que se encuentra el sistema educativo en el Ecuador, enfatizando en su historia y su presente, y su relación con las necesidades
nacionales, regionales y locales.
- Discutir la situación en la que se encuentra el sistema de salud en el Ecuador, enfatizando en su historia y su presente, y su relación con las necesidades
nacionales, regionales y locales.
- Analizar las características de la vivienda y el transporte en el Ecuador: las demandas en torno a esos espacios, los medios que se han establecido para
satisfacerlas y las necesidades nacionales, regionales y locales.
- Analizar los sectores laborales en el Ecuador a partir de una discusión sobre la relevancia del empleo y los problemas relacionados con su ausencia y/o
con el subempleo, destacando la realidad de la Seguridad Social.
- Reflexionar sobre la importancia del deporte en la vida nacional, las principales disciplinas deportivas que se practican y los avances en su
infraestructura.
- Describir las demandas y realidades de los espacios de ocio de la sociedad ecuatoriana, enfatizando en las características regionales y su importancia para
tejer redes sociales e identidad nacional.
- CE.CS.4.7. Explica el rol y funcionamiento de los sectores económicos del Ecuador y el papel que cumplen cada uno de ellos en la
economía del país, reconociendo la intervención del Estado en la economía y sus efectos en la sociedad.
- CE.CS.4.8. Analiza y discute el concepto de Buen Vivir como respuesta integral a los problemas de educación, salud, vivienda, transporte,
empleo y recreación del ser humano.
- I.CS.4.7.1. Examina la interrelación entre lugares, personas y productos involucrados en el sector primario, secundario y de servicios
destacando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas y el impacto económico y social en los recursos naturales. (J.4., I.1.)
- I.CS.4.7.2. Explica el papel que tiene el sector financiero, el sector servicios y el Estado en la economía del país, identificando sus efectos
en la vida de las personas y principales problemas económicos. (J.1., S.1.
- I.CS.4.8.1. Discute el concepto de “desarrollo” en contraste con el de Buen Vivir, destacando sus implicaciones sobre el respeto a los
derechos fundamentales (educación y salud) y demandas sociales (vivienda, transporte, empleo y seguridad social) que existen en el país.
(J.1., J.4., I.2.)
- I.CS.4.8.2. Relaciona los objetivos del Buen Vivir con las actividades recreativas, opciones de ocio y el deporte. (J.1., S.1., S.3.)
¿Cómo van a aprender? RECURSOS EVALUACION
 DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ¿Qué y cómo evaluar?
(Estrategias Metodológicas) INDICADORES DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
Actividades EVALUACION
CS.4.2.9.Localizar y apreciar los recursos - Sugerir que en parejas respondan - Mapa del Ecuador. - Reconocer las ventajas y - Prueba de localización en el mapa de
naturales del Ecuador y establecer su las siguientes preguntas ¿Qué crees - Información adicional, desventajas de la los recursos naturales como
importancia económica y social. que quiere decir recursos revista Ecuador, país ¨Globalización ¨ y la ¨Cultura minerales oro, cobre, plata, petróleo
naturales? infinito. de masas¨ en las relaciones y recursos turísticos.
- Solicitar que observen un mapa de - Videos en You-Tube: comerciales y económicas del
Ecuador e identifiquen los https://wwwyoutube.co país, identificando posibles
principales recursos que están m/results? alternativas de superación.
representados y otros que conocen. searchquery=ecuador*pai
- Formar grupos de trabajo de tres s*megadiversos.
estudiantes para obtener - Dibujos y gráficos sobre
información sobre los recursos Ecuador mega diverso.
naturales del ecuador en diversas
fuentes de consultas.
- Deducir con los estudiantes la
definición de recursos naturales y
sus clases.
- Proponer que señalen los
beneficios que presentan estos
recursos y elaboren una síntesis de
la información obtenida en donde
expongan argumentos personales y
grupales y destaquen la
importancia de proteger la
biodiversidad del ecuador.
CS.4.2.10. Relacionar y discutir las actividades - Motivar a que enlisten las - Imágenes - Reconocer las ventajas y - Revisión de imágenes con rubrica
productivas del sector primario (agricultura, actividades que se realizan en una - Cuadro de doble entrada desventajas de la - Listas de cotejo
ganadería, pesca, minería) con los ingresos y hacienda o en una finca. - Esquemas de mapas ¨Globalización ¨ y la ¨Cultura - Lecciones orales
calidad de vida de las personas que se dedican a - Proponer que escriban una conceptuales de masas¨ en las relaciones - Revisión de esquemas
ellas. composición breve con los datos comerciales y económicas del - Prueba escrita
expuestos sobre el tema estudiado país, identificando posibles
y expongan el trabajo realizado. alternativas de superación.
CS.4.2.11. Analizar las actividades productivas - Solicitar que lean el contenido de la - Información adicional - Reconocer las ventajas y - Rubricas de revisión de conceptos
del sector secundario nacional (industrias y industria y artesanía del Ecuador https://www.Youtube.co desventajas de la
artesanías) y las personas que se ocupan en presentado en el texto del m/results?search ¨Globalización ¨ y la ¨Cultura
ellas. estudiante. de masas¨ en las relaciones
- Motivar a que elaboren la comerciales y económicas del
definición del sector secundario. país, identificando posibles
Indicar que establezcan la alternativas de superación.
definición de artesanía y -
determinen sus tipos con sus
principales características.
- Pedir que establezcan semejanzas y
diferencias entre industria y
artesanía y elaboren un cuadro
 comparativo con ilustraciones a ser
presentado en clase.
CS.4.2.12. Examinar la interrelación entre los - Fomentar la reflexión y el dialogo a
lugares, las personas y los productos que están partir de preguntas como;¿En qué
involucrados en el comercio y sus mutuas lugares podemos encontrar
incidencias productos que requerimos
diariamente?¿Que productos
importados o exportados producen
en casa? Pedir que opinen sobre las
ideas dadas y elaborar criterios
generales.
- Motivar a caracterizar las
exportaciones e importaciones con
los datos del texto y señalar las
políticas de comercio justo.
- Indicar que elaboren un informe
con todos los aspectos del tema
estudiado y lo presenten en
plenaria.
CS.4.2.13. Destacar la importancia del sector - Colocar en un sobre varias
servicios en la economía nacional, destacando preguntas respecto a los oficios que
el turismo con sus fortalezas, oportunidades, realizan las personas que habitan
debilidades y amenazas. en su comunidad, pedir a los
estudiantes que escojan una
pregunta e imiten el oficio
mencionado. El estudiante que
logra más puntos será el ganador.
- Pedir que en grupos de tres
investiguen los servicios que ofrece
el Ecuador para generar ingresos,
identifiquen los subsectores que
contribuyen al desarrollo del
turismo y destaquen las principales
características de cada uno de ellos.
CS.4.2.14. Analizar el papel del sector financiero - Motivar a que las parejas
en el país y la necesidad de su control por parte reflexionen a partir de las
de la sociedad y el Estado. siguientes preguntas ¿Has
escuchado decir a algunas personas
que vives de las rentas . ¿Qué otras
personas hacen prestamos? ¿A
quién solicitan los prestamos?
- Invitar a socializar las actividades
de las instituciones financieras
privadas de las estatales.
CS.4.2.15.Establecer las diversas formas en que - Realizar un cuadro con tres
el Estado participa en la economía y los efectos columnas tituladas ¿Qué sabemos
de esa participación en la vida de la sociedad. sobre la participación del estado en
- Mercados - Reconocer las ventajas y - Lista de cotejo
- Supermercados desventajas de la - Rubrica para la elaboración de un
- Tiendas de barrio ¨Globalización ¨ y la ¨Cultura informe
- Despensa de la casa de masas¨ en las relaciones - Prueba escrita
- Información adicional: comerciales y económicas del - Rubrica para calificar las imitaciones
https://www.Youtube.co país, identificando posibles
m/results?search alternativas de superación.
-
- Esquemas gráficos - Reconocer las ventajas y - Revisión de cuadros comparativos.
- Cuadros comparativos desventajas de la - Lecciones orales
- En la web Coyuntura ¨Globalización ¨ y la ¨Cultura - Hoja de trabajo de videos y de
económica 7. de masas¨ en las relaciones investigación.
- Los servicios en Ecuador: comerciales y económicas del
crecimiento e país, identificando posibles
importancia. Información alternativas de superación.
adicional
.https://www.yuotube.co
m/results?
search_query=turismo+en
+el+ecuador.
- Ejemplos con gráficos de - Examina las necesidades de la - Rubricas
instituciones financieras, intención del estado en la - Lista de cotejos
privadas y del estado. economía y control del sector
- Información Financiero, considerando
adicional:https://www.yu posibles alternativas para los
otube.com.results?search problemas económicos.
- Información adicional: - Examina las necesidades de la - Revisión de cuadros
https://www.yuotube.co intención del estado en la - Banco de preguntas
m.results?search_ economía y control del sector - Participación en clases
 la economía?¿Que aprendimos ?
llenar las primeras columnas con
los estudiantes sobre
participación del estado en la
economía. Llenar la segunda
columna con lo que los estudiantes
quieren conocer sobre
planificación de la política
económica.
CS.4.2.17. Discutir el concepto de “desarrollo” - Formar grupos de trabajo, el
en contraste con el Buen Vivir, desde una primero deberá representar en un
perspectiva integral, que incluya naturaleza, dibujo el significado del Buen Vivir;
humanidad y sustentabilidad. el segundo lo que entiende por
interculturalidad.
- Pedir que escriban debajo del
dibujo, la razón de
representación y lo expongan ante
los demás estudiantes.
- Proponer que en tríos confeccionen
un díptico sobre los principios del
Buen Vivir, incorporen ilustraciones
creativas y lo distribuyan en la
comunidad educativa.
CS.4.2.18.Examinar la situación en que se - Formar parejas y plantear las
encuentra el sistema educativo, sus niveles, siguientes preguntas: ¿Por qué se
crecimiento y calidad, frente a las necesidades puede considerar a la educación
nacionales. como una necesidad fundamental?
¿Cuál es la diferencia entre una
persona que ha tenido educación y
otra que no?
- Solicitar que respondan las
preguntas.
- Analizar las respuestas presentadas
y pedir que escriban un pequeño
párrafo con las respuestas
expresadas.
CS.4.2.19. Analizar el estado en que se - Presentar el tema de estudio:
encuentran los sistemas de salud en el país Educacion y Salud. Dialogar en
frente a las necesidades de la sociedad clase sobre él.
ecuatoriana. - Formar grupos de cinco estudiantes
y elaborar el siguiente cuadro.
¿Que? ¿Entonces ¿Ahora
? qué ?
- Organizadores gráficos
https://www.yuotube.co
la m.results?search_
- Links sugeridos.
la
- Información adicional en
el enlace del informe del
PNUD sobre desarrollo
humano:http://www.und
p.org/content/undp/es/h
ome/librarypage/hdr/201
su 4-humantdevelopment-
report.html.
-
- Internet
- Mapa de división política
del ecuador.
- Internet
- Prensa
- Papelotes
- Gráficos
- Dibujos
- Ilustraciones
Financiero, considerando
posibles alternativas para los
problemas económicos.
- Examina el Buen Vivir y su - Rubrica para la revisión del díptico
correspondencia en la - Lecciones orales
satisfacción de derechos - Participación en clases
fundamentales (educación,
transporte y salud) para la
vida digna.
- Examina el Buen Vivir y su - Preguntas de la heteroevaluacion:
correspondencia en la - ¿Entre que años se duplico el sistema
satisfacción de derechos educativo y por qué?
fundamentales (educación, - ¿Cuál fue el crecimiento del número
transporte y salud) para la de estudiantes y establecimientos en
vida digna. esos años?
- Examina el Buen Vivir y su - Rubrica para evaluar materiales
correspondencia en la - Preguntas elaboradas en la
satisfacción de derechos coevaluación
fundamentales (educación, - Preguntas de autoevaluación
transporte y salud) para la - ¿Cuáles son los hábitos de salud que
vida digna. practica en su familia?
- ¿Qué opina de los sistemas de salud
que utiliza en su familia?
- ¿Qué experiencia ha tenido con los
profesionales de la salud?
 - Sugerir que copien el cuadro y en la
columna ¿Qué? Las ideas más
importantes del tema analizado.
- Proponer que apunten, en la
columna ¿Entonces? Los aspectos
más importantes en relación con
las ideas apuntadas.
- Solicitar que redacten en la
columna ¿Ahora qué? las posibles
acciones que pueden realizar los
estudiantes para resolver el
problema.
- Analizar con los estudiantes las
propuestas de solución y elegir
aquellas que son factibles de
ejecutar.
CS.4.2.20.Identificar las demandas existentes - Formar parejas y sugerir que - Estadísticas del Ministerio - Examina el Buen Vivir y su - Revisión de organizadores gráficos
sobre vivienda comparándola con la forma en durante unos minutos discutan en de desarrollo Urbano y correspondencia en la - Lecciones orales
que se está enfrentando esta realidad en el voz baja acerca del uso del vivienda. satisfacción de derechos - Hojas de trabajo de videos y de
país. transporte en la vida cotidiana. - Información adicional: fundamentales (educación, investigación
CS.4.2.21.Ubicar en el territorio las necesidades - Proponer que señalen las ventajas y http://www.proyectopv.o transporte y salud) para la
de transporte de la ciudadanía y los medios que desventajas. rg/2- vida digna.
se han establecido para satisfacerlas. - Organizar un espacio para verdad/necesidadpsic.ht
compartir las experiencias en m.
relación a este tema en el aula.
CS.4.2.22.Discutir la importancia del empleo y - Examinar los conocimientos previos - Información - Discute el concepto de - Rubrica para revisión de tablas
los problemas del subempleo y el desempleo, sobre el tema mediante un ejercicio adicional:http//debate- desarrollo considerando su - Lista de cotejo
destacando la realidad de la Seguridad Social. de lluvias de ideas con la aplicación economia.blogspot.com/2 integridad para la - Preguntas de la heteroevaluacion
de preguntas generadoras. 009/10/desempleo-en- comprensión de las - ¿En qué año se creó la caja el seguro?
- Elaborar tablas con gráficos ecuador.htmlhttps://www demandas sociales de - ¿Qué es la Jubilación?
estadísticos que representen la .youtube.com/wacht? subempleo, desempleo, - ¿Cuál es la cobertura que ofrece el
realidad nacional. v=5ugyCjs9ISA. vivienda y seguridad social, y seguro social a sus afiliados?
- Decodificar la información del texto reconoce el Sumak Kawsay
e información adicional. como modelo de desarrollo
nacional.
CS.4.2.23. Reconocer la importancia del deporte - Leer un artículo del periódico - Periódicos del país: El - Reconoce la importancia del - Lista de cotejo para verificar las
en la vida nacional, las principales disciplinas deportivo y resaltar en clase la Universo, El Comercio, El deporte y la diversión preguntas de la entrevista.
deportivas que se practican y los avances en su disciplina que practican los Telégrafo. saludable como ingredientes - Rubrica para revisión de diagramas
infraestructura. deportistas. esenciales de la identidad - Prueba de fin de unidad.
- Solicitar que mencionen los nacional y como alternativas
deportes que practican los al problema de la drogas en
estudiantes. función del buen vivir.
- Anotarlos en el pizarrón y destacar
el beneficio para la salud del ser
humano.
- Seleccionar a un destacado
 deportista para entrevistarlo.
-Pedir que preparen un guion y
ordenen los principales asuntos
que se desean tratar.
- Solicitar que redacten el
cuestionario escribiendo las
preguntas a formular.
CS.4.2.24. Relacionar las opciones de ocio y - Elaborar con los estudiantes una - Informacion - Reconoce la importancia del - Lista de cotejo para verificar las
recreación de los ecuatorianos como ocasiones red de palabras sobre las adicional:https//www.you deporte y la diversión preguntas de la entrevista.
para estimular vínculos que posibiliten la actividades recreativas. tube.com/results? saludable como ingredientes - Rubrica para revisión de diagramas
construcción de la identidad nación. - Realizar un diagrama, en el centro seach_queryrecreacy esenciales de la identidad - Prueba de fin de unidad.
colocar el tema enuciado y escribir %C3%B3n*de*los*ecuato nacional y como alternativas
alrededor del grafico las respuestas rianos. al problema de la drogas en
dadas. función del buen vivir.
- Pedir que elaboren un párrafo con
las ideas expresadas.
- Sugerir que comenten sobre la
diversión de la gente con sus
grupos etarios, lugares de vivienda
y preferencias.
BIBLIOGRAFIA OBSERVACIONES
Guía Didáctica de Implementación Curricular para EGB Y BGU. Ciencias Sociales Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación. Además, puede sugerir ajustes para el
https://educacion.gob.ec/libros-de-texto/. mejor cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
Educación, M. d. (2008). Reglamento a la Ley Organica de Educación Intercultural. Quito: IGM.
Educación, M. d. (2012). Estándares de Calidad Educativa. En M. d. Educación, Estándares de
Calidad Educativa (pág. 52). Quito.
Educación, M. d. (2016). Educación General Básica Superior . Quito .
FONDEP. (20 de Julio de 2018). Guía de acompañamiento pedagógico de proyectos de innovación
en las regiones. Obtenido de Ministerio de Educación del Perú:
http://www.huila.gov.co/documentos/educacion/huilaensena/Acompa%C3%B1amiento-
Curricular/Taller%201/guiadeacompanamiento.pd

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
Dificultades para observar Observación de hechos con diversos elementos que permiten su interpretación.
Es la habilidad mental para examinar atentamente los hechos que se producen y que pueden ser percibidos por los
sentidos.
La observación involucra los sentidos de la vista, el oído, el tacto, el olfato y el gusto. Los docentes y padres deben incluir a
los niños en actividades destinadas a perfeccionar sus competencias de observación.
APROBADO
REVISADO
ELABORADO VICERRECTOR(A) VESPERTINA
Director(a) de Área
MSC. FRANCISCA ZAMORA
DOCENTE(S): LCDA. AMARILIS VISTIN NOMBRE:
LCDA. TANYA PALOMEQUE
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 13/NOVIEMBRE/2017 Fecha: 13/NOVIEMBRE/2017 Fecha: 13/NOVIEMBRE/2017
REVISADO
COMISIÓN PEDAGÓGICA
NOMBRE:
Firma: