Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Gobernación de Estado Bolívar
E. B. E. “Héctor Guillermo Villalobos”
Código DEA 0D04010701

P.E.I.C.: Trabajando junto a la comunidad abordamos las necesidades

pedagógicas de la E. B. E. “Héctor Guillermo Villalobos”.

Participantes:
Escuela
Familia
Comunidad

Correo Electrónico: ebehectorguillermovillalobos@gmail.com

Circuito #2. Comuna: El Legado de Chávez.
Línea de Investigación: “Integración educativa de la Familia”

San Félix 2020 – 2021

 Proyecto Educativo Integral Comunitario

Escuela Básica Estadal “Héctor Guillermo Villalobos”

Integración educativa de la Familia.

Nunca consideres el estudio como una obligación,

sino como una oportunidad para penetrar en el bello
y maravilloso mundo del saber.
 Introducción

El P.E.I.C., es un documento escrito donde se expresan ideas metodológicamente planificadas, contiene una estructura completa
que permite conocer detalladamente la situación estudiada y las posibles formas de abordarla, las situaciones diarias que se nos
presentan en los espacios educativos y comunitarios favorece y propicia al análisis, reflexión, discusión y toma de decisiones, con la
participación de todos los actores sociales involucrados y comprometidos con los procesos educativos que contribuyen al cumplimiento
de los fines de la escuela que se encuentra en diversos escenarios de modo formal y no formal: Familia – Escuela – Comunidad,
desde el ámbito social, familiar y educativo. De allí surge el interés por realizar esta investigación enmarcada en el hecho de asumir el
control de la situación con criterio constructivas en el proceso de enseñanza que implica como alternativa de solución el hecho de
conocer y llevar a la práctica efectivas orientaciones pedagógicas a través del proyecto educativo integral comunitario que incluyan
experiencias grupales e individuales, tomando en cuenta las necesidades e intereses del niño y niña de la escuela y la importancia de
solucionar diversas acciones primordial en esta etapa del desarrollo en el proceso de enseñanza.

Esto conlleva a analizar la condición escolar comunitaria que tenemos con el fin de buscar estrategias adecuadas que permite
insertar a la institución al conocimiento real que se produce allí mismo y a la vez propicie la solidaridad, el respeto por los derechos
humanos, la convivencia fraternal – cercana, fomente la participación en la solución de sus problemas y la apropiación de los legados
jurídicos legales establecidos en el país.

La escuela requiere de un proyecto educativo propio, saliendo de sus propias necesidades. Este es deliberado por todos los que
hacemos vida en esta casa de estudio; entre ellos: Estudiantes, Maestros, Administrativos, Obreros, Padres, Madre y Representantes
aunados a los consejos comunales, vecinos, iglesias católicas – protestante, etc.

En este sentido, la Escuela Básica Estadal “Héctor Guillermo Villalobos” ha elaborado en conjunto con los autores antes
mencionado el proyecto escolar integral comunitario para optimizar, construir, promover, desarrollar, fortalecer y/o mejorar los
procesos intruccionales, interpersonales, procedimentales, administrativo e infraestructurales para nuestros estudiantes.
 Diagnóstico Integral

Quienes somos.
Una institución adscrita a la Gobernación del Estado Bolívar, situada en la carrera Juan Crisóstomo Falcón del barrio Libertador
sector II en Vista al Sol en San Félix, Municipio Autónomo Caroní del Estado Bolívar, fundada en el año 1993 cuando abre sus puertas
tras un largo y penoso proceso que inicio en la proyección de la misma desde el año 1980 y que por razones desconocidas no se llevo
a feliz término; En la actualidad alberga hoy en día una población de 402 alumnos distribuidos desde los 6 a 12 años; pertenecientes al
subsistema de educación primaria (1° a 6° grado) 12 docentes, 07 obreros, 09 cocineras, 01 administrativo, 01 director (a), 01
subdirector,--------------------------------- población comunitaria, se puede clasificar en el nivel socio – económico bajo – medio, siendo en
su mayoría una población joven, que trabajan en comercios informales, amas de casa, estudiantes y desempleados.

La escuela entendida como espacios alternativos de la comunidad en la que el aprendizaje intrincico formal y no formal se han de
conjugar para orientar, estimular y propiciar la participación activa de sus integrantes de forma asertiva, de tal manera que produzca en
ellos permanentemente el deseo de mantenerse activos para superar las dificultades colectivas e individuales que puedan surgir
producto a las diferencias sociales y culturales, tal visión de la escuela indica que esta debe ser el eje central de toda actividad
comunitaria, es decir debe ser la colectora, sintetizadora, ponente y propulsora de los saberes que se dan intra y extra comunidad con
la finalidad de coadyuvar a su optimización sociocultural.

Con que Contamos:

06 Concejos Comunales.
01 Modulo Barrio Adentro.
02 Escuela Públicas.
01 Centro de Educación Inicial.
00 Poca cantidad de pequeños comercios.
00 Varias iglesias Cristianas o Protestantes.
 Identidad Institucional:
Nombre: E.B.E. “Héctor Guillermo Villalobos”
Dirección: Barrio Libertador, sector II, Calle Juan Crisóstomo Falcón.
Municipio: Caroní.
Parroquia: Vista al Sol.
Estado Bolívar
Distrito Escolar 1
Código DEA 0D04010701

Limites
Norte: Ruta II de Vista al Sol.
Sur: Barrio Trapichito.
Este: Barrio Moscú y Barrio la Granja.
Oeste: Barrio Cristóbal Colón.

Misión
Formar ciudadanos capaces, íntegros, participativos y felices comprometidos con la transformación de su propia realidad a través
de la conjución de esfuerzos de todos los involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje de la escuela.

Visión
La institución es un centro de desarrollo social, caracterizado por una organización renovadora, participativa, creativa, critica y
dinámica, con una comunicación horizontal donde alumnos, docentes, padres, madres y representantes buscan a desarrollar trabajos
en equipo basados en la enseñanza de valores, cultura y tecnología, asumiendo como centro de la acción al niño, para el desarrollo de
sus potencialidades, contribuyendo con la transformación de la realidad Venezolana.

Fundamentación Social
  Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999 Art. 6, 7, 17 y 19.
 Ley Orgánica de Educación (LOE) 2009 Art. 15, 17, 19 y 0.
 Diseño Curricular 2005.
 Ley Patria (2013 – 2019).
 La planificación educativa del sistema educativo bolivariano.
 Líneas curriculares y estrategias en materia educativa.
 Colección bicentenaria, guía de interacción escuela – Familia, Guia pedagógica y demás políticas educativas.
 Entre otras.

Propósito General
Juntar esfuerzos para abordar las necesidades pedagógicas de la E.B.E. “Héctor Guillermo Villalobos”, ubicada en el sector II del
barrio Libertador II, trabajando junto a la familia y a la comunidad.

Línea de Investigación
Integración Educativa de la Familia.

Diagnóstica Situacional
Situación Actual:
 La asistencia del personal se recoge en una libreta.
 Existe una planificación que se adapta a loa lineamientos que emite en Ministerio de Educación.
 La ambientación se mantiene en las aulas.
 Insuficiente material didáctico y recursos audio visuales.
 Por los cambios de la actualidad por la Pandemia del Covid-19 los representantes están asistiendo mas al colegio para retirar
las actividades escolares.

Situación Deseada
 Coordinar las actividades que promueven el desarrollo del P.E.I.C.
 Hacer seguimiento y control de todas las actividades que se realizan en la institución.
 Recibir oportunamente los recursos requeridos: Tecnológicos, Humanos y Financieros Para lograr las metas.
 Dotación de material didáctico y de aseo, pinturas, corte de áreas verdes y la recuperación de los pupitres, entre otros.
 Creación de escuela para familia y para los padres.

Diagnóstico Situacional por Comités

Los problemas existentes en la institución están centrados en las necesidades pedagógicas y estas se observan en la comunidad.
 Comité de Padres, Madres y Representantes: Activar el programa educando a la familia. /Se hace necesario mantener
comunicación permanente con los padres de familia. /Trabajar, educar en valores autoestima y violencia con talleres y charlas.
 Comité Académico: poca participación de algunos representantes en el proceso pedagógico de los niños. /El P.E.I.C. debe estar
orientado a apoyar al consejo educativo en la elaboración de la agenda para actualizar el mismo. /Toma las acciones y proyecto
de las políticas públicas educativas dadas por el Ministerio de Educación.
 Comité Seguridad y Defensa Integral: Solicitar apoyo para capacitar al servicio de la policía comunal. /Se debe trabajar los
valores y sentido de pertenencia de los habitantes que están en la poligonal del colegio, ya que él es vulnerable al dueño de lo
ajeno. /Capacitación práctica de gestión de riesgo.
 Comité de Cultura: se hace un llamado constante para rescatar costumbres y tradiciones al igual que las efemérides nacionales.
/Se necesita la colaboración de un facilitador de Artes Escénicas por parte de los entes gubernamentales que trabajen para
consolidar un grupo de danza y teatro para nuestra escuela. /No contamos con un docente de Cultura.
 Comité de Comunicación e Información: la institución no cuenta con equipos audio-visuales. /En la escuela y comunidad no
existe un periódico escolar comunitario. /La escuela carece de computadoras modernas, no tiene internet y esto imposibilita la
labor administrativa y el uso de investigación de los y las docentes. /Las canaimitas que fueron dadas al colegio en las décadas
anteriores están dañadas. /No tenemos CANTV entre otros, etc.
 Comité de Ambiente Salud Integral y Alimentación: se cuenta con los servicios del Modulo Barrio Adentro, pero como esta todo
hoy en día solo contamos con la asistencia del personal sin insumos. /Restablecer el servicio de agua en toda la institución.
/Crear conciencia entre todos los habitantes de la comunidad para el cuidado de las plantas en áreas verdes adyacencias de la
 escuela. /Se cuenta con el programa Alimentación escolar (PAE). /Revisa y evalúa el control de alimentos para los y las
estudiantes.
 Comité Educación Física y Deporte: no se cuenta con ningún tipo de implemento para desarrollar actividades recreativas en el
patio central. /Realizar plan de autogestión para lograr cubrir las necesidades de la institución. /se debe diseñar actividades y
gestionar los recursos. /No tenemos profesor de educación física en ningún turno.
 Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar: colocar bebederos de agua para las y los estudiantes. /Necesidad de gestionar o
adquirir pinturas con los colores corporativo de la gobernación para darle una imagen bonita a nuestra escuela (gestionar ante
los entes encargados). /Restaurar los vidrios rotos de las ventanas con láminas plásticas o de metal, en virtud de darle una
mejor vista a la escuela y de evitar el riesgo de algún accidente con los alumnos. /Los baños de todo el colegio se encuentran
en condiciones deterioradas y se deben reacondicionar. /Necesidad de construir un espacio apto para la cocina. /El cerco de la
institución está dañada. /Faltan cerraduras para el baño, aulas y dirección.
 Comité Estudiantil: Los y las estudiantes en su gran mayoría están a cargo de terceros como abuelos, tías, vecinos, por estar su
madre o padres trabajando fuera de la zona. /Estudiantes que provienen de familias disfuncionales. /Estudiantes solos sin
orientación. /Motivación de parte de los estudiantes para la activación de la OBE.
 Comité Contraloría Social: es necesario el seguimiento y control de todo el que hacer educativo, tomando en cuenta que es
necesario el factor tiempo. /Buscar mecanismos para llevar a cabo el plan de acción diseñado. /Establecer un sistema de
evaluación y monitoreo del P.E.I.C.

Que Queremos?
Unir esfuerzos para desarrollar los planes y proyectos que nos ayuden a abordar las necesidades pedagógicas y ambientales de la
E.B.E. “Héctor Guillermo Villalobos”, integrando la familia y a la comunidad, a través de los cuales pretende recondicionar la estructura
e infraestructura: rejas, pintura, baños, cocina, cerca y adquisición de mobiliarios.

En la actualidad no se han realizado mantenimientos por parte de los entes gubernamentales a pesar de las múltiples solicitudes
que se han elaborado en la institución, esto con el fin de proporcionar a las y los estudiantes, docentes, personal administrativo y
obreros un ambiente adecuado a las necesidades básicas como: bebederos de agua potable, aulas con sillas y mesas para la
matricula asignada, recuperación de baños existentes, construcción donde funcione la cocina.

Que Tenemos?
Programa de Alimentación Escolar (PAE). Modulo de Barrio Adentro ubicado a un lado de la escuela. Base de Misiones José
Antonio Páez. Comités que conforman el consejo educativo, los cuales deberán funcionar a través de mesas de trabajo para canalizar
la problemática de la institución siempre que el colectivo participe según los llamados que haga la dirección del plantel. Los mismos se
desglosan de la siguiente manera:
 Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables.
 Comité académico.
 Comité de Seguridad y Defensa Integral.
 Comité de Cultura.
 Comité de Comunicación e Información.
 Comité de Ambiente y Salud Integral.
 Comité de Alimentación.
 Comité de Educación Física y Deporte.
 Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar.
 Comité Estudiantil.
 Comité de Contraloría Social.

Que se pretende a través de la planificación y ejecución del P.E.I.C. de la E.B.E. “Héctor Guillermo Villalobos”?
 Impulsar un proceso informativo dirigido para desarrollar ciudadanos autónomos, con valores democráticos y con altas
expectativas.
 Lograr mejores resultados académicos y resolver directamente dificultades ligadas con el aprendizaje.
 Aprender lo que es democracia, practicándola.
  Sensibilizar a los miembros de la comunidad, para la participación y búsqueda de soluciones a las situaciones que afectan a la
escuela.
 Desarrollar acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas y sociales desde una
perspectiva integral y en el marco de una acción cooperativa.

Determinación y Jerarquización de Necesidades

Adquisición de pinturas para la institución. Instalación de bebederos de agua en la institución. Adquisición de computadora, internet
e impresora para el envió de los recaudos administrativos entre otros.

En cuanto a la infraestructura – Social – Pedagógico:

Dotación de materiales mobiliarios y recursos necesarios de todos los espacios de aprendizaje, de acuerdo a los lineamientos
curriculares, para mejorar y realizar la práctica educativa de calidad, obteniendo así aprendizajes significativos en nuestros
estudiantes.
Hace falta; la aplicación de estrategias pedagógicas y metodológicas que conlleven al mejoramiento y rescate de nuestras
tradiciones y conocimiento de la E.B.E. “Héctor Guillermo Villalobos”.
Capacitación de los docentes en cuanto al manejo de las competencias tecnológicas, presentadas por el ministerio de educación
en cuanto a las actividades ON LINE.