DIMENSION COMUNICATIVA

Arnedo Marin Karol Juliana

Badillo Andrea Carolina
Conchacala Andrea Carolina
Flores Villareal Gissell Adriana
Gil Martinez Yoander Joel
 Dimensión lingüística comunicativa
Dimensión basada en el entender y el entenderse, es la capacidad del ser
humano de relacionarse consigo mismo y con los otros mediante el uso del
lenguaje, constituido este por signos y símbolos, y soportada por la interacción de
elementos biológicos, del entorno y de la relación con los otros.

El desarrollo de la dimensión lingüística comunicativa en la niñez y

adolescencia se dirige a:
·Ser abierto al diálogo y a la confianza.
·Ser respetuoso de la palabra del otro.
·Ser capaz de interactuar significativamente e interpretar mensajes con
sentido crítico.
·Tener y usar vocabulario respetuoso y adecuado.
 La Teoría de los actos de la comunicación
La teoría de los actos de la comunicacion es una teoría
pragmática que se originó con la hipótesis de que la unidad
mínima de lenguaje no sólo tiene como función ser un
enunciado o una expresión, sino además realizar determinados
actos o acciones, como enunciar, plantear preguntas, dar
órdenes, describir, explicar, disculpar, agradecer y felicitar, entre
otros.
(Searle 1980: vii) El primero en presentar esta hipótesis y en
plantear una teoría de los actos de habla fue John Langshsaw
Austin (1962), más tarde Searle (1990) profundizó en la materia,
así como otros autores a la fecha.
 La importancia de la dimensión
comunicativa
La importancia de la dimensión comunicativa De acuerdo con lo
expuesto, el desarrollo de las funciones simbólica y
comunicativa del lenguaje propicia y fortalece la construcción
de las nociones y conceptos que orientan la acción política del
individuo, por lo cual es un imperativo promover el desarrollo
de habilidades de pensamiento y de competencias
comunicativas, que favorezcan el razonamiento verbal y, por
ende, el discurso argumentativo, con miras a la construcción de
un ser social que aporte significativamente al desarrollo de su
entorno.
 EJEMPLO:
El alumno se acerca al profesor con una sonrisa
encantadora y caminando con lentitud, como vacilante..
el profesor piensa "ya veo... ono ha traido el trabajo, el
plazo vence hoy y viene a tratar de convencerme para que
lo espere unos dias mas.

El profesor aun no ingresa al aula y ya percibe la tension

que reina en su interior... La percibe en el silencio inusual,
en la puerta cerrada, en algo invisible que flota en el
ambiente.
 BIBLIOGRAFIA
- http://dimelujldp.blogspot.com/p/dimension-comunicativa.html

-http://aprendolenguayliteratura.blogspot.com/2014/03/la-
comunicacion-linguistica.html

- https://concepto.de/dimensiones-del-ser-humano/