Estudiante: Renata Alicia Jiménez Peña

ID: A00129539

Unidad 1
Actividad 3
Teorías del juego

Actividad:

Hacer un cuadro comparativo entre 5 de las teorías del juego planteadas en el recurso. Se deben detallar sus similitudes
y diferencias.
 Estudiante: Renata Alicia Jiménez Peña
ID: A00129539

Diferencias y similitudes entre las teorías que fundamentan el juego

Teoría de la energía Teoría de la Teoría de la Teoría del ejercicio Teoría general del
Teorías que sobrante relajación recapitulación preparatorio juego
fundamentan el (Herbert Spencer) (Moritz Lazarus) (Stanley Hall) (Karl Gross) (Frederik
juego Buytendijk)

Plantea que los seres Establece que el Postula que los niños Defiende la idea de Establece que los
humanos producen juego no consume adquieren que el juego es un infantes juegan
energía de manera energía, sino que habilidades que ejercicio que prepara porque es su
excesiva, la cual relaja a las personas fueron aprendidas a los infantes para naturaleza propia lo
invierten en para recuperar la por sus antecesores las actividades que que les impulsa a
actividades, tales energía en un y que, por medio de tendrán que llevar a hacerlo, por lo que
como el juego; por momento de este, los individuos cabo en sus vidas este es una
ende, este es el cansancio; por lo que son capaces de adultas. característica básica
resultado de energía el juego colabora a reproducir las tareas del comportamiento
Diferencias en exceso que está recobrarla cuando el y funciones de la vida infantil.
acumulada. ser humano la de sus antepasados.
necesita.

Se gasta energía Se recobra energía al

acumulada al jugar. jugar.
Considera que el Contrario a Gross,
juego expone lo Buytendijk plantea
importante que es la que es la infancia la
infancia. que da explicación a
la aparición del
juego.
1. Tanto la teoría de la recapitulación como la teoría del ejercicio preparatorio establecen que el juego prepara a los
niños para la adultez a través de la adquisición de habilidades.
2. La teoría de la recapitulación, la del ejercicio preparatorio y la teoría general del juego consideran al juego como
una actividad que favorece el desarrollo humano.
Similitudes 3. Aunque en contextos distintos, tanto la teoría de la energía sobrante como la teoría de la relajación consideran a
la energía como un elemento relacionado al juego.
4. La teoría de la energía sobrante, la teoría de la relajación y la teoría del ejercicio preparatorio pertenecen al siglo
XIX.
5. La teoría de la recapitulación y la teoría general del juego pertenecen al siglo XX.
 Estudiante: Renata Alicia Jiménez Peña
ID: A00129539

Referencia bibliográfica

Gallardo, J.A. (2018). Teorías del juego como recurso didáctico. Recuperado el 15 de octubre de 2021 a las 12:44 A.M.
de https://rio.upo.es/xmlui/bitstream/handle/10433/6824/Gallardo-LpezJos-AlbertoGallardo-
VzquezPedro.pdf?sequence=1&isAllowed=y