TEORÍAS DEL JUEGO

TEORÍAS DEL JUEGO TEORÍAS DE LA CAUSA EFICIENTE TEORÍAS DE LA CAUSA FINAL TEORIAS DE LA ESTRUCTURA DEL JUEGO

TEORÍAS DEL JUEGO

Diversos investigadores fundamentan el juego, siguiendo varios planteamientos: Teorías de la causa eficiente: Analizan las causas que motivan el juego, preguntándose ¿por qué juega el niño? Dentro de ellas se encuentran: Teorías de la causa final: Analizan los efectos y finalidades del juego, preguntándose ¿para qué juega el niño? En este grupo se sitúan las siguientes teorías: Teorías de la estructura del juego: Tratan de explicar el juego, basándose en la propia estructura del juego. Entre ellas destaca: • Teoría de pensamiento la estructura del • Teoría del ejercicio preparatorio • Teoría de la derivación por ficción • Teoría psicoanalítica

• Teoría de descanso o distracción • Teoría de la energía superflua • Teoría del atavismo o recapitulación • Teoría catártica (purificación)

TEORÍAS DE LA CAUSA EFICIENTE

1.- Teoría del descanso o distracción: Es la teoría más simple. Considera el juego como
elemento de recreo, de restitución de fuertes pérdidas, con un marcado carácter compensatorio. Esta teoría se puede aplicar al juego del adulto, pero no nos explica en absoluto el juego infantil, pues las motivaciones del niño son totalmente diferentes.

2. llega a una serie de conclusiones que sirven de fundamento a esta teoría: • • En el animal inferior se dan únicamente actividades encaminadas a cubrir esencialmente las necesidades de supervivencia. la mayoría de los autores coinciden en darle al juego un fuerte carácter potenciador de hábitos y actitudes. no se puede aplicar en su totalidad en el niño. esta teoría no explica la actividad creadora del niño. Más tarde.Teoría del atavismo o recapitulación: Esta teoría fue publicada a finales del siglo XIX por el psicólogo estadounidense Stanley Hall. hasta su estado adulto. consigue una mejor alimentación. Además. quien se basa en la ley biogenética de Harckel y la proyecta al ámbito del juego. que libera mediante el juego. . Stanley Hall lo que hace es proyectar esta Ley al campo del juego. lo que provoca una acumulación en exceso de energía. porque. el juego es una válvula de escape de la energía superflua acumulada en el ser vivo. • Posiblemente el error de esta teoría consista en darle al juego un carácter eliminatorio de etapas. los estudios del psicólogo ingles Herbert Spencer. por ejemplo. La Ley de Harckel dice que el ser humano. podemos afirmar que la teoría de la energía superflua es aplicable para explicar el juego de los animales. desde su concepción. tendente a conseguir acelerar el desarrollo evolutivo del hombre. cuyo orden de sucesión ha sido el mismo en el curso de la historia humana. El animal superior. Y para hacerlo. El juego de los niños tiene como función o misión liberar a la especie humana de esos residuos atávicos (ancestrales). dieron a esta teoría un carácter más científico a esta teoría. una imitación de la vida real del animal adulto. va atravesando diferentes etapas evolutivas. 3. Esta sobrecarga de energía.. no todos los juegos son imitación del adulto. Sus orígenes provienen del autor alemán Schiller. a la vez que acelera o apremia etapas superiores. Estos contenidos de la actividad lúdica se corresponden con actividades ancestrales (de origen primitivo). Según esta teoría. sino que también existen los juegos simbólicos y de ficción. que da lugar al juego. pero no es aplicable al juego del ser humano. Frente a este carácter. Tras observaciones realizadas en las especies animales. definidas por el contenido de la actividad lúdica. debido a su mejor desarrollo y nivel de facultades.Teoría de la energía superflua: Esta teoría es la que más aceptación tuvo en el siglo XIX. ¿cómo se explican con esta teoría los juegos infantiles que no implican movimiento? Esta teoría únicamente contempla el juego como una imitación del adulto. sin embargo. basados en esta obra. de tal forma que el juego no es más que una parodia. encuentra un camino preparado en los instintos propios de cada especie. Resumiendo.. que no son otra cosa que una recapitulación abreviada de la evolución de la raza humana a lo largo de los tiempos. • El error más importante de esta teoría consiste en confundir una condición importante que favorece la aparición del juego (el exceso de energía) con la propia esencia del juego. con su obra La educación estética del hombre. se basa en tres aspectos esenciales en su teoría: • • Los juegos se suceden según etapas relativamente constantes y generales.

2. TEORÍAS DE LA CAUSA FINAL Bajo esta denominación se encuadran todas aquellas teorías que intentan. instintivas (agresividad.. quien en su obra Psicología del niño propone su teoría que se fundamenta en tres aspectos: • El juego es un sustituto en la infancia de las actividades más serias que se realizan en la etapa adulta.Teoría del ejercicio preparatorio: Se debe a Kart Groos Pric. 1. de alguna manera. Así.4. ni tampoco explica los juegos de ficción. y de adquisición de aptitudes y conocimientos. sino que atraviesan un periodo de desarrollo. siendo por tanto una actividad de carácter interesante (Juego • Adaptación Etapas evolutivas y psicofísicas) El juego tiene como función primordial permitir al individuo realizar su “yo”. determinar las funciones que el juego tiene en diferentes animales y en especial en el ser humano.896) y El juego del hombre (1. el juego es una especie de válvula de escape de estas tendencias negativas..Teoría de la derivación por ficción: Se debe al psicólogo y pedagogo suizo Edouard Claparède.911) dice que los animales superiores y el niño no se incorporan a la vida en su plenitud psíquica. (Juego Desarrollo de la personalidad) . El error de esta teoría radica principalmente en no contemplar el lado positivo del juego. y a las que el niño no puede tener acceso. Podríamos decir que para esta teoría. que son canalizadas a través del juego en la edad infantil. desplegar su personalidad. en su libro La vida psíquica del niño (1. ampliando el campo de visión y dándole un enfoque biológico para hablar de las funciones biológicas que cumple el juego. Groos intenta ampliar la teoría de la energía superflua de Spencer. un tiempo de aprendizaje y formación. deseo de lucha.…).Teoría catártica: Fue formulada a principios del siglo XX. pero no en el ser humano. porque aún no está capacitado para ello. Se basa en que en el ser humano se dan una serie de tendencias negativas o antisociales. Asigna al juego una función de catarsis (purificación). Todo ello mediante el juego Esta teoría es válida para explicar el juego dentro del mundo animal. quien expone su teoría en dos obras: El juego de los animales (1. (Infancia • Juego Adulto Trabajo) El juego es una actividad que evoluciona adaptándose a los cambios de conducta que se operan durante la infancia. El juego se convierte en un instrumento para el modelado de la personalidad.898)..

como plasmación de una satisfacción plena. los psicoanalistas que siguen esta teoría. Aporta una visión parcial del problema. .3.…). el dibujo. Este complejo subconsciente aflora a través de actividades. que los psicoanalistas llaman de “baja tensión emocional”. pero no desde el punto de vista psicológico. porque son los que mejor se prestan a analizar ciertos tipos de complejos. la literatura. Estos dos sentimientos contradictorios provocan una sensación de frustración en el ser humano. Esta teoría podría estar bien desde el punto de vista psiquiátrico. y otro que denomina “impulso de la muerte”. Quiere explicar todos los juegos a partir de los simbólicos. Se podría definir la libido como el deseo que se manifiesta en el ser humano desde su nacimiento y que se orienta hacia la consecución de los más variados objetivos o realización de actividades que le produzcan sensaciones placenteras. De esta forma. por lo que no cabe en esta teoría hablar de la felicidad a través del juego. defienden que el juego es la manifestación de tendencias o deseos ocultos que existen en el niño. y un complejo subconsciente. Según Freud. y el segundo en un sentimiento de odio. Estos dos impulsos se manifiestan en dos sentimientos: el primero en un sentimiento de amor. Se basa fundamentalmente en la libido. existen dos impulsos contradictorios en el ser humano: uno de carácter sexual. es decir actividades en las que la voluntad interviene en un nivel muy bajo (por ejemplo. haciendo especial hincapié en las sensaciones de tipo erótico-sexual. LIBIDO AMOR ODIO FRUSTRACIÓN COMPLEJO SUBCONSCIENTE ACTIVIDAD BAJA TENSIÓN EMOCIONAL El primer error de esta teoría consiste en que estudia el juego desde un punto de vista psiquiátrico.. ya que no considera al juego como manifestación del otro sentimiento (amor).Teoría psicoanalítica: Desarrollada por Sigmund Freud. en el sueño. y debido a que en la infancia las actividades de “baja intensidad” más características son el sueño y el juego. en las actividades creativas como la pintura. y toma como base experimental los juegos de tipo simbólico.

y se contiene en su obra La formación del símbolo en el niño (1. Aquí el juego tiene una función de carácter positivoformativo. Según Piaget. cualquier acto inteligente del pensamiento está orientado a un intento de adaptación del individuo al medio ambiente (conducta adaptada). vertiéndola dentro del juego: • • • Realización simbólica del deseo Cambio de pasividad en actividad Exteriorización de la ansiedad. el juego cumple estas tres funciones: • Satisfacción de los instintos del ser humano. que se consigue mediante tres vías: • • • • Derivación motora Sublimación Compensación Defensa contra la ansiedad. • Proceso de asimilación: Proceso mediante el cual se somete la realidad o el mundo exterior al “yo”. para poder asimilarla. Según la concepción psicoanalista actual. el “yo” se somete a la realidad. (La terapia por el juego se basa en la eliminación de los complejos psíquicos a través del juego) • Aportación a la síntesis del “yo”. ASIMILACIÓN REALIDAD YO • Proceso de acomodación: Proceso mediante el cual. TEORÍAS DE LA ESTRUCTURA DEL JUEGO Teoría de la estructura del pensamiento: Se debe al psicólogo suizo Jean Piaget. ACOMODACIÓN YO REALIDAD .Concepción psicoanalista actual: La teoría psicoanalista actual está expresada por su autor. Hartmann en su obra Teoría funcional y psicoanalítica del juego (1. incluso deformando esa realidad. colaborando al asentamiento de la personalidad de la persona.962).959). K. si fuera necesario. Piaget define este proceso de adaptación como la situación de equilibrio ante dos procesos que están presentes en la estructura del pensamiento. Se orienta fundamentalmente a intentar descubrir las funciones del juego (causa final) dentro del campo humano. procesos de asimilación y de acomodación. aceptándola tal cual es.

que se aleja de la acomodación y le hace funcionar por sí mismo. en la edad adulta.Estos dos procesos mentales están siempre presentes en todas las etapas de desarrollo de la inteligencia. mediante un estado de equilibrio permanente. a nivel de conducta. y la acomodación. ambos procesos atraviesan por una fase de diferenciación progresiva. El juego. la conducta se denominará: ACTO JUEGO APRENDIZAJE IMITACIÓN ASIMILACIÓN ADAPTACIÓN ACOMODACIÓN . del proceso de asimilación. Dos polos opuestos. y mediante el pensamiento operativo o racional. estos dos procesos mentales se complementan. Cualquier tipo de conducta en el niño se puede orientar hacia tres caminos: la adaptación. consiguiendo una conducta completamente adaptada al medio. para Piaget. Según se dirija hacia uno u otro. la asimilación. hacia los cuales se puede orientar la conducta. Más tarde. es la manifestación. Durante el periodo infantil.

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