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La Calidad de Vida en Los Entornos Residenciales Y de Vivienda
La Calidad de Vida en Los Entornos Residenciales Y de Vivienda
LA CALIDAD DE VIDA EN
LOS ENTORNOS
RESIDENCIALES Y DE
VIVIENDA
El presente artículo se basa en una po- Otro principio del modelo apuntado impli-
nencia presentada en el seminario sobre ca que la calidad de vida se verá incre-
Vivienda y Retraso Mental organizado el mentada por la participación plena y la
pasado mes de mayo por Atzegi en Do- aceptación de la persona en la comunidad
nostia y analiza, desde un punto de vista y con las mismas oportunidades que el
teórico, las condiciones que los entornos resto.
residenciales y de vivienda para personas
Por otro lado, desde el concepto actual
con deficiencia mental han de cumplir
de retraso mental (Luckasson y cols.,
para facilitar la calidad de vida de sus
1997) surge otro principio esencial para la
usuarios. En ese sentido, el autor habla de
participación y el desarrollo en su comu-
la importancia de la planificación y del co-
nidad de las personas que manifiestan
nocimiento previo por parte del usuario,
esta condición: toda persona, con inde-
así como, una vez integrado en el hogar,
pendencia de su capacidad, puede pro-
de la necesidad de redefinir los roles pro-
gresar si se le ofrecen los apoyos adecua-
fesionales de los trabajadores de las orga-
dos. Estos apoyos no van sólo dirigidos al
nizaciones que lo gestionan.
incremento en habilidades de adaptación,
sino que también se han de planificar para
La calidad de vida de una persona con diseñar y adaptar los entornos, tanto físi-
retraso mental no se rige por principios di- cos como sociales y culturales, en los que
ferentes a los de la calidad de vida de una vivimos, de modo que se posibilite que
persona sin retraso mental. Esta afirma- sean compartidos por todas las personas,
ción es en sí misma un principio esencial tengan o no retraso mental. Además, otro
y determinante de otros. Otro principio apoyo esencial ha de dirigirse a potenciar
fundamental afirma que la calidad de vida que cada persona perciba que forma par-
aumenta cuando las personas perciben te de una red social y afectivamente signi-
que pueden participar en decisiones que ficativa; es decir, perciba que encuentra al-
afectan a sus vidas (Schalock, 1997). En rededor posibilidades de interacción real,
este sentido, el otorgar el poder que por recíproca, como persona con valor en sí
derecho les corresponde a las personas misma, y no como consecuencia de la
en cuanto a la gestión de sus propias vi- condición de retraso mental que manifies-
das, en las medidas social y culturalmen- ta. Perciba, en definitiva, que tiene perso-
te semejantes a las del resto, es un reto nas que le quieren como amigo o amiga.
pendiente en el caso de personas con re-
traso mental, con independencia del nivel Lo expresado en los párrafos anterio-
e intensidad de los apoyos que requieran. res tiene gran importancia en la conside-
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ración de la calidad de vida en entornos la comunidad, y con lo que hay que contar
residenciales y de vivienda, entendiendo de cara a un proceso de mejora; y en se-
por tales las situaciones de vida en con- gundo lugar, que la calidad de vida de una
textos diferentes al hogar familiar. Nos persona no se ve asegurada por el hecho
viene a decir que es importante que cada de vivir en una vivienda incluida en la co-
persona tenga algo que decir sobre las cir- munidad. Un entorno de vivienda norma-
cunstancias y condiciones en las que se va lizada puede ser tan segregador, tan res-
a desarrollar su vida. Y para que esto sea trictivo, tan pobre en su impacto sobre la
así, en coherencia con lo apuntado ante- calidad de vida de las personas como un
riormente, hemos de ser conscientes de entorno residencial. Y al contrario, un en-
que necesita que le ofrezcamos el apoyo torno residencial, potencialmente puede
adecuado. Las personas, todas las perso- ser un entorno generador de calidad de
nas, necesitamos que nos enseñen a to- vida y promotor activo de la participación
mar decisiones informadas, necesitamos en la comunidad.
información por adelantado, necesitamos
tiempo suficiente para planificar acciones, Los muros no dan la calidad; en todo
necesitamos apoyo para acomodarnos a caso, sólo dan una parte pequeña. Las ac-
nuevas condiciones de vida. Y una vez titudes, los apoyos, el talante tienen una
que realizamos ese cambio, necesitamos responsabilidad mucho mayor en ello. Un
tiempo, apoyo y personas afectivamente hogar se hace día a día y se nutre no solo
cercanas para recrear nuestra actividad en de la vida dentro de la casa sino de la vida
el nuevo contexto. en el entorno cercano. La creación de ho-
gar implica algo más que la construcción
Pero antes de avanzar en cómo favore- de unos muros. Implica la construcción de
cer la calidad de vida en un entorno de vi- un modelo de vida incluido en un entorno
vienda o residencial, querría plantear que comunitario. Un entorno en el que la per-
más que enfocar nuestra atención a los di- sona tenga la mayor calidad de vida posi-
ferentes modos de ubicación física, quizá ble, fuente de bienestar en todos los sen-
puede ayudar centrar la atención en la tidos; un entorno que se caracterice por
función que ha de cumplir esa ubicación, promover la participación, la acción, el di-
sea vivienda o entorno residencial; fun- namismo propio de toda red social y por
ción que, en mi opinión, no es otra que proporcionar los apoyos necesarios para
servir de hogar. que esa persona tenga una vida de verda-
dera relación e inclusión en la comunidad,
con acceso a los servicios y recursos nor-
1. CONSTRUYENDO UN HOGAR malizados.
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nes, de historia compartida con otros, de sidir o las personas con las que convivir,
la historia personal, de los recuerdos, de l a s pertenencias que quiere mantener
los objetos y, en parte también, de las nor- consigo o la decoración de la estancia son
mas del entorno en el que se asienta, de la elementos importantes para una calidad
cultura y la historia de ese entorno. de vida. El modelo de vivienda con apoyo
presta especial importancia a todos estos
procesos (ver, por ejemplo, Karan y Both-
2. MEJORANDO LA CALIDAD DE VIDA weil, 1997).
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Otro aspecto esencial para una vida de bilidades adaptativas, para la adaptación
calidad es que la vivienda o el entorno re- del entorno y para la creación de redes
sidencial sea un lugar física y psicológica- sociales significativas.
mente seguro, saludable. Un lugar en el
que las actividades y acciones sean, en la JAVIER TAMARIT
medida de lo posible, conocidas de ante-
mano por quienes allí viven, y que cuente BIBLIOGRAFÍA
con las adaptaciones físicas y psicológi-
cas precisas. Un factor también crucial es,
Karan, O. C. y BOTHWELL J. D. (1997): Sup-
en este sentido, la existencia y promoción
ported Living: Beyond conventional
de un clima de relación social positivo,
thinking and practice. En R. L. Scha-
respetuoso con los derechos de las perso-
lock (Ed.): Quality of Life, Vol. II.
nas y favorecedor de la participación en el
(79-94). Washington: AAMR.
entorno comunitario.
LUCKASSON, R.; COULTER, D. L; POLLOWAY, E.
En definitiva, como en cualquier otro
A.; REISS, S.; SCHALOCK, R. L; SNELI, M.
ámbito, nuestras acciones han de enca-
E.; SPITAINIK, D. M. y STARK, J. A.
minarse al fomento permanente de las di-
ferentes dimensiones de calidad de vida (1997): Retraso Mental: Definición,
—bienestar emocional, relaciones inter- clasificación, y sistemas de apoyos.
personales, bienestar material, desarrollo Madrid: Alianza.
personal, bienestar físico, autodetermina- SHALOCK, R. L. (1997): Can the concept of
ción, inclusión social y derechos— (Scha- Quality of Life make a difference? En
lock, op. cit.), mediante la prestación del R. L. Schalock (Ed.): Quality of Life,
apoyo adecuado para el desarrollo de ha- Vol. 2, (245-267). Washington: AAM.
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