COLEGIO RURAL JOSÉ CELESTINO MUTIS -IED
Resolución 19052A del 05 de Diciembre de 2009 - Resolución 19-072 del 12 de Abril de 2010 – Resolución 2062 del 21 de Noviembre de 2016 Resolución 0334 del 11 de
Febrero de 2019
Nit: 830041647-1 DANE: 211850001317
PIER: “Una educación rural pertinente, diferencial y de calidad orientada a la excelencia personal.”
FORMATO GUÍA ESTRUCTURADA 5 PROYECTO DE AULA
CAMPO DE PENSAMIENTO: Comunicación, Arte y Expresión
ÁREA: HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMAS EXTRANJEROS (Ley 115 de 1994 Art.
23)
NIVEL: Básica primaria CICLO: Dos GRADO: Tercero
NOMBRE DEL DOCENTE Comentado [A1]: Escriba aquí el nombre del Docente
responsable de la Guía estructurada.
MARÍA YOLANDA GONZALEZ TAMAYO
OBJETIVO Comentado [A2]: Describir, de acuerdo a las competencias a
desarrollar, los conocimientos, capacidades y actitudes que se
Identificar y crear estrategias sobre el actuar correctamente frente al covid-19 espera el Estudiante construya y desarrolle.
DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 1 Semana. Comentado [A3]: Un estimado de cuánto tiempo, en horas,
le tomará al Estudiante desarrollar la guía estructurada.
PONDERACIÓN Comentado [A4]: Valor asignado a cada una de las
La nota es proporcional al número de actividades actividades propuestas en la guía estructurada.
MATERIALES Y RECURSOS Comentado [A5]: Describir los materiales y recursos que el
Estudiante requerirá emplear para el desarrollo de las
Vídeos, guías de trabajo, lecturas, blog de la biblioteca del colegio: actividades.
Plataforma de Edmodo
Vídeos: [Link]
APRENDIZAJES Comentado [A6]: Presentar los estándares de contenido que
se trabajarán durante el desarrollo de la guía estructurada.
Estrategias de cómo actuar frente al covid-19
FUNDAMENTO TEÓRICO Comentado [A7]: Síntesis de los saberes que soportan la guía
estructurada propuesta. Se recomienda 1 PÁGINA.
Observa y escucha el siguiente vídeo: [Link]
Lee con mucha atención la siguiente información.
[Link]
Escribe y dibuja las siguientes recomendaciones en tu cuaderno de proyecto de aula.
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Resolución 19052A del 05 de Diciembre de 2009 - Resolución 19-072 del 12 de Abril de 2010 – Resolución 2062 del 21 de Noviembre de 2016 Resolución 0334 del 11 de
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PIER: “Una educación rural pertinente, diferencial y de calidad orientada a la excelencia personal.”
KILOMETRO 10 VIA QUIBA LOTE EL CLAVEL
TEL: 3046754432
Web: [Link] ied
Email: colrjosecelestinomutis@[Link]
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PIER: “Una educación rural pertinente, diferencial y de calidad orientada a la excelencia personal.”
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN Comentado [R8]: Presenta las acciones a través de las cuales
el Estudiante hace evidente sus aprendizajes en términos de:
Observación de un vídeo sobre el cómo actuar durante la pandemia que se vive actualmente en el mundo y conocimientos, habilidades y actitudes.
desarrollo de una guía de trabajo construyendo algunas normas familiares.
Construcción de normas familiares sobre la manera en la que se debe actuar en tiempos de pandemia.
RECOMENDACIONES Comentado [A9]: Aspectos que el Estudiante debe tener
presente para el buen desarrollo de la guía estructurada.
Ingresar a la plataforma de Edmodo y participar de la clase allí programada de acuerdo con el
horario establecido. Desarrollar cada una de las actividades propuestas en la guía de trabajo.
Presentar todas las actividades en orden, claridad y buena presentación. Participar de los encuentros
sincrónicos para despejar dudas y retroalimentar su trabajo.
ACTIVIDADES
1.- Observa y lee con mucha atención los diálogos creados por otros niños sobre las maneras como
actúan algunas personas frente al covid-19
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2.- Inventa y crea algunos personajes con diálogos sobre estrategias de cómo actuar frente al covid-19
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