Portafolio Digital PEC 2021

Transformando la Realidad desde la Práctica Educativa Comunitaria
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE

MAESTROS
“MCAL ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

( IEPC )
PRÁCTICA EDUCATIVA COMUNITARIA (PEC)
PORTAFOLIO PERSONAL
IEPC – PEC
3 er. AÑO DE FORMACIÓN
Especialidad ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
Apellidos y nombres José Gabriel Quelca Atahuachi
Roger Mamani Laura

LA PAZ – BOLIVIA
GESTION 2021
PARTE i
DOCUMENTOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA
1.1. Calendario del Subsistema de Educación Regular y/o
Alternativa y Especial – Dirección Departamental de
Educación La Paz
1.2. Horario de Clases Docente Guía

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
08:00 - 8:40
8:45 - 9:25
9:30 - 10:10
10:15 - 10:55
5TO 6TO DE
11:00 - 11:40
SECUNDARIA SECUNDARIA
5TO 6TO DE
11:45 - 12:25
SECUNDARIA SECUNDARIA
1.3. Fechas Cívicas del Estado Plurinacional de Bolivia

(LISTADO) y/o calendario de U.E/CEE
Fechas Cívicas del Estado Plurinacional de Bolivia
DIA FECHA CIVICA

01 de enero Año nuevo (celebrado en todo el mundo).
01 de enero Fundación de Cochabamba (segunda fundación).
20 de enero Batalla de Yungay.
22 de enero Fundación del Estado Plurinacional de Bolivia.
23 de enero Se crea la provincia de Vallegrande.
24 de enero Fiesta de Ekeko (Dios de la Abundancia).
24 de enero Inauguración de la Feria de la Alasita
02 de febrero Festividad de la Virgen de Copacabana.
03 de febrero Nacimiento de Antonio Jose de Sucre
04 de febrero Día mundial contra el cáncer.
05 de febrero Día Internacional del Internet Seguro.
09 de febrero Fundación de la ciudad de Cobija.
Revolución de Oruro (primer grito libertario de Sebastián
10 de febrero
Pagador).
Festividad de la Virgen de Socavón (patrona de los
13 de febrero
mineros).
26 de febrero Fundación de la ciudad de Santa Cruz.
03 de marzo Día mundial de la naturaleza.

06 de marzo Creación de la ciudad de El Alto.
08 de marzo El Día Internacional de la Mujer Trabajadora.
19 de marzo Día del Padre.
19 de marzo Día del radialista.
19 de marzo Día del carpintero.
21 de marzo Día del Cine Boliviano.
21 de marzo Día mundial del síndrome de down.
21 de marzo Día internacional de los bosques.
22 de marzo Día mundial del agua.
Día del Mar (recuerda la pérdida del Litoral a causa de la
23 de marzo
Guerra del Pacífico).
23 de marzo Batalla de Calama.
30 de marzo Día de la trabajadora del hogar boliviano.
30 de marzo Fundación de la ciudad de Vallegrande.
01 de abril Fundación de la ciudad de Potosí.
01 de abril Día Mundial de la Educación.
02 de abril Batalla del Tumusla.
07 de abril Día mundial de la salud.
12 de abril Día del niño boliviano.
14 de abril Día de las Américas.
15 de abril Revolución de Tarija.
15 de abril Batalla de la Tablada.
22 de abril Día de la tierra.
23 de abril Día internacional del libro.
23 de abril Día del Inventor.
26 de abril Día de la Secretaria.
01 de mayo Día internacional del trabajador.
03 de mayo Día de la libertad de prensa.
10 de mayo Día del Periodista.
12 de mayo Día Mundial de la Enfermería.
15 de mayo Día internacional de la familia.
17 de mayo Día Internacional de las Telecomunicaciones.
25 de mayo Revolución de Chuquisaca.
26 de mayo Batalla del Alto de la Alianza.
Día de la madre (Heroínas de la Coronilla de
27 de mayo
Cochabamba).
31 de mayo Día mundial sin tabaco
05 de junio Día mundial del medio ambiente.

06 de junio Día del maestro boliviano.
12 de junio Día mundial contra el trabajo infantil.
14 de junio Día mundial del donante de sangre.
14 de junio Día del excombatiente.
21 de junio Año nuevo Aymará (Willkakuti o retorno del sol).
24 de junio Fiesta de San Juan.
26 de junio Día mundial de la lucha contra la droga.
04 de julio Aniversario de la Fundación de Tarija.
11 de julio Día Mundial de la Población.
12 de julio Nacimiento de Juana Azurduy de Padilla.
12 de julio Día Mundial de la Medicina Social.
16 de julio Revolución de la Paz (Primer grito por la libertad).
19 de julio Día del Auditor o Contador Público en Bolivia.
24 de julio Nacimiento de Simón Bolívar.
02 de agosto Día del campesino.
02 de agosto Día de la Revolución Agraria.
06 de agosto Día de la Patria.
06 de agosto Declaración de la independencia de Bolivia.
07 de agosto Día de la Fuerzas Armadas de Bolivia.
11 de agosto Día Mundial del Nutricionista.
12 de agosto Día internacional de la juventud.
17 de agosto Día de la bandera.
19 de agosto Día de la asistencia humanitaria.
22 de agosto Día Mundial del Folclore
26 de agosto Día de las Personas de la Tercera Edad o Adulto Mayor.
31 de agosto Día internacional de la solidaridad.
04 de setiembre Día Nacional de las Áreas Protegidas.
05 de setiembre Día Internacional de la Mujer Indígena.
05 de setiembre Muerte de Bartolina Sisa.
08 de setiembre Día internacional de la alfabetización.
08 de setiembre Día Internacional del Periodista.
14 de setiembre Revolución de Cochabamba.
15 de setiembre Día internacional de la democracia.
16 de setiembre Día de la preservación de la capa de ozono.
Conmemoración al natalicio de José Eustaquio Moto
19 de setiembre
Méndez.
21 de setiembre Día del Amor y de la Juventud.
21 de setiembre Día del Estudiante Boliviano.

21 de setiembre Día internacional de la paz.
21 de setiembre Día mundial del Alzheimer.
21 de setiembre Día de la Sanidad.
24 de setiembre Revolución libertaria de Santa Cruz.
24 de setiembre Creación del Departamento de Pando.
27 de setiembre Día mundial del turismo.
29 de setiembre Fundación de Chuquisaca.
01 de octubre Día del árbol.
01 de octubre Batalla de Vilcapugio.
01 de octubre Día internacional de la música.
02 de octubre Día internacional de no violencia.
03 de octubre Día Nacional del Odontólogo.
04 de octubre Día mundial de los animales.
05 de octubre Día Nacional del Ingeniero.
11 de octubre Día de la Mujer Boliviana.
12 de octubre Descubrimiento de América.
13 de octubre Día Nacional del Abogado.
16 de octubre Día mundial de la Alimentación.
17 de octubre Día de la erradicación de la pobreza.
19 de octubre Día Mundial del Cáncer de Mama.
20 de octubre Fundación de La Paz.
21 de octubre Día Mundial del Ahorro de Energía.
24 de octubre Día de las Naciones Unidas.
29 de octubre .Día Nacional del Agua y Saneamiento
01 de noviembre Fundación de la ciudad de Oruro.
1 y 2de noviembre Día de Todos los Santos.
07 de noviembre Batalla de Suipacha.
10 de noviembre Día mundial de la ciencia.
10 de noviembre Revolución Libertaria de Potosí.
7 y 11 de noviembre Cerco de Campo Vía.
14 de noviembre Día mundial de la diabetes.
15 de noviembre Muerte de Túpac Katari.
16 de noviembre Día mundial de la tolerancia.
18 de noviembre Batalla de Ingavi.
18 de noviembre Creación del departamento de Beni
20 de noviembre Día mundial de la infancia.
01 de diciembre Día Mundial de la Lucha contra el SIDA.
03 de diciembre Día de las personas con discapacidad.

09 de diciembre Día Internacional contra la Corrupción.
10 de diciembre Día de los derechos humanos.
17 de diciembre Muerte de Simón Bolívar.
25 de diciembre Navidad.
31 de diciembre Fin de Año.
PARTE ii
DOCUMENTOS DEL EQUIPO COMUNITARIO DE
IEPC - PEC
2.1. Carta de Presentación a la U.E. (Recoger de Dirección Académica)
2.2. Acta de Constitución del Equipo Comunitario de IEPC-PEC (2021)
ACTA DE CONFORMACIÓN DEL EQUIPO COMUNITARIO DE TRABAJO DE GRADO

(ECTG)
TERCER AÑO DE FORMACIÓN
En la Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras “Mariscal Andrés de Santa

Cruz y Calahumana “, ubicada en la zona de Munaypata, calle 31 de octubre esquina
Luribay, a los 15 días del mes de abril de 2021 años se procedió a la Conformación de
Equipo Comunitario (EC) , conformado por los siguientes estudiantes:
Jose Gabriel Quelca Atahuachi
1.-…………………………………….especialidad Electricidad y Electrónica
………………………………………..
Roger Mamani Laura Electricidad y Electrónica
2.-…………………………………….especialidad ………………………………………..
Ivan Chavez Roque Electricidad y Electrónica
3.-…………………………………….especialidad ………………………………………..
En observancia a disposiciones del compendio de normativa para las ESFM/UA, el cual
señala en el Cap. III Art. 15 la formación de Equipos Comunitario “…. por comunidades de
trabajo conformados por estudiantes del mismo año de formación y especialidad, que
compartan ideas, sentimientos, pensamientos respecto a una problemática social y educativa.”
Para su constancia y conformidad firman al pie del presente.
Roger Mamani Laura Jose Gabriel Quelca Atahuachi

C.I. 7093772 L.P. C.I. 7017715 L.P.
Ivan Chavez Roque

C.I. 6723982 L.P.
*La planificación debe ser semanal y coordinada con el docente acompañante.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR-MODALIDAD PRESENCIAL

FORMACIÓN INICIAL DE MAESTRAS Y MAESTROS.
I. DATOS REFERENCIALES.
Unidad Educativa “Villa Adela Yunguyo”
Director(a) Lic. Raquel Calizaya Copa Año de escolaridad Quinto de secundaria.
Docente Guía Lic. Demetrio Mamani Campo Ciencia Tecnología y Producción.
Docente Practicante Área Electricidad-Electrónica.
II. ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES

OBJETIVO HOLISTICO DE LA UNIDAD DE LA UF CAPACIDADES, HABILIDADES Y CUALIDADES A FORTALECER EN
LA UF
Realizamos con responsabilidad y
compromiso, el circuito de un probador Capacidad de identificar las herramientas e instrumentos.
serie, mediante el conocimiento de la Fortalecer destrezas al manipular instrumentos electrónicos
función y uso de las herramientas e
Capacidad de realizar el armado de circuitos de prueba.
instrumentos en el mundo de la robótica,
para el fortalecimiento técnico de la Fortalecer el conocimiento y la importancia de la electricidad
comunidad.
y la eléctrico.
III. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Contenidos y ejes Utiliza, identifica y realiza un Contenidos 1. Herramientas e instrumentos en el
articuladores probador eléctrico con mundo de la Robótica.
herramientas e instrumentos a 2. Funciones, uso y aplicaciones.
partir del compromiso y de los 3. Medidas y normas de seguridad.
valores sociocomunitarios (en
las tecnologías productivas)
Orientaciones Metodológicas Recursos/Ma Criterios de Evaluación
teriales
El multímetro.
PRÁCTICA
SER
Diferentes
• Diálogo en grupos para el intercambio de tipos de Practican los valores de compromiso y
conocimientos y experiencias que tienen en el conductores responsabilidad en los diversos
(cables).
cotidiano vivir, acerca de los materiales, trabajos en equipos comunitarios.
Alicates de
herramientas, instrumentos, conexiones corte y punta.
eléctricas y electrónicas, a través de las Material SABER
siguientes preguntas ¿Quiénes se encargan de audiovisual
los problemas eléctricos que ocurren en tu Cuadros Reconoce las herramientas e
comunidad? ¿existen técnicos en electricidad didácticos instrumentos electrónicos.
Libros.
en la comunidad? ¿quién soluciona los Data show.
problemas eléctricos que ocurren en tu casa? Conceptualiza la función, aplicaciones y
Laptop.
uso correcto de las herramientas
Pizarra.
• Identificación de los materiales, herramientas Marcador de electrónicas.
e insumos necesarios en electricidad y agua.
electrónica. Almohadilla. Identifica los materiales utilizados al
momento de realizar el circuito
Ejecución de prácticas demostrativas empleando probador.
materiales conductores, aislantes, equipos y
HACER
herramientas con responsabilidad. Tomando en
cuenta las medidas de seguridad. Utiliza con precisión las herramientas e
instrumentos, tomando en cuenta las
TEORÍA medidas y normas de seguridad al
momento de realizar el circuito
• Explicación teórica empleando diferentes probador de electricidad.
recursos sobre los fundamentos básicos de las
herramientas e instrumentos utilizados en el DECIDIR
mundo de la robótica. Asume con compromiso y
responsabilidad su proceso formativo.
• Teorización sobre la función, uso y
aplicaciones de las herramientas e Reflexiona sobre la importancia y
instrumentos electrónicos. aplicación de los fundamentos de
electricidad en la comunidad.
• Conceptualización a cerca de las medias y
normas de seguridad.
VALORACIÓN
• Análisis y reflexión entre los estudiantes sobre

las medidas de seguridad, riesgos personales y
profesionales, asimismo sobre la exigencia de
realizar el uso correcto de cada herramienta e
instrumento en electrónica y electricidad.
PRODUCCIÓN
● Ejecución de prácticas, aplicando los diversos

tipos de materiales, herramientas, instrumentos
y normas básicas de seguridad, para realizar un
probador de electricidad.
PRODUCTO:
Elaboración física de un probador de electricidad, efectivamente funcional y practico.
Bibliografía.
https://www.rinconingenieril.es/las-10-herramientas-basicas-en-electronica/
https://www.youtube.com/watch?v=Dhk_AHE8eNY
Lugar y fecha……………………………………
ELABORADO POR REVISADO POR

IV. DATOS REFERENCIALES.

Docente Practicante Est. Roger Mamani Laura Área Electricidad-Electrónica.
V. ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES

LA UF
Realizamos con responsabilidad y
compromiso, proyectos de robótica - Capacidad de identificar los materiales, componentes y
educativa, mediante el conocimiento de los herramientas utilizados en la elaboración de un robot.
fundamentos de circuitos electrónicos, que - Fortalecer destrezas en el armado del circuito electrónico
permita generar nuevas habilidades y para el funcionamiento del robot.
- Habilidad al desarrollar el diseño y construcción de un
destrezas hacia el uso de nuevas
robot.
tecnologías, para concientizar el cuidado de
- Capacidad de realizar el análisis en el funcionamiento de
nuestra salud y hacer frente al covid-19. cada uno de los componentes del circuito electrónico.
- Fortalecer el conocimiento y la importancia de la
electrónica.
VI. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Contenidos y ejes Utiliza, identifica y realiza Contenidos 1. Proyecto Educativo (Robótica)
articuladores circuitos electrónicos para el Turbo Bot
funcionamiento de su robot 2. Materiales y herramientas.
con materiales reciclados a 3. Circuito de aplicación.
partir del compromiso y de los 4. Diseño y construcción.
valores sociocomunitarios (en
teriales
El multímetro.
Diferentes SER
PRÁCTICA tipos de
conductores Practican los valores de compromiso y
• Diálogo en grupos para el intercambio de (cables).
responsabilidad en los diversos
conocimientos y experiencias que tienen en el Alicates de
corte y punta. trabajos en equipos comunitarios.
cotidiano vivir, acerca de los materiales,
herramientas y componentes electrónicos a Material
audiovisual SABER
través de las siguientes preguntas ¿Qué es la Cuadros
basura electrónica? ¿existen técnicos en didácticos Conoce y analiza conceptos básicos de
electrónica en la comunidad? ¿Qué hacemos Libros. electrónica.
con los aparatos electrónicos en desuso? Data show.
Laptop.
Identifica los componentes electrónicos
• Identificación de los materiales y Pizarra.
Marcador de utilizados en el circuito de aplicación.
componentes que necesitaremos para el agua.
circuito de funcionamiento del robot. Almohadilla. Reconoce los procedimientos para
Utilizando placas de artefactos electrónicos en Componentes realizar una buena soldadura.
mal estado o desuso. electrónicos
Protoboard HACER
TEORÍA Pilas
Baterías
Utiliza con precisión materiales y
Cartón
• Explicación teórica empleando diferentes Pegamento herramientas electrónicas, tomando en
recursos sobre los componentes electrónicos (silicona) cuenta las medidas y precauciones.
utilizados para el circuito de funcionamiento Cautín
del robot. Estaño Realiza el armado del circuito de
Pasta de aplicación del robot.
• Descripción demostrativa del armado de soldar
Extensión de
circuitos electrónicos en el protoboard. Diseña y construye un robot
corriente
Circuitos de personalizado.
• Conceptualización y recomendaciones a cerca autitos a
de las medidas y precauciones al momento de control remoto DECIDIR
soldar y unir los componentes electrónicos. en desuso Asume con compromiso y
Tijera responsabilidad su proceso formativo.
VALORACIÓN Estilete
Regla
Reflexiona sobre la contaminación en el
medio ambiente y el reciclado de
• Análisis y reflexión entre los estudiantes sobre artefactos electrónicos para proyectos
la importancia de la tecnología en electrónica. educativos.
• Reflexión acerca de la contaminación en el

medio ambiente y concientización sobre los
materiales reciclables en el hogar.
PRODUCCIÓN
• Elaboración del circuito electrónico para el

funcionamiento del robot.
● Diseño y construcción de un robot

personalizado, aplicando los diversos
componentes electrónicos, materiales
reciclados y herramientas utilizadas en
electrónica.
PRODUCTO:
Robot personalizado y funcional, con la capacidad de ir a una velocidad controlada por el usuario.
Bibliografía.
(PROYECTOS DE ROBOTICA, 2021)

Est. Roger Mamani L

I. DATOS REFERENCIALES.
Docente Practicante José Gabriel Quelca Atahuachi Área Electricidad-Electrónica.
II. ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES

LA UF
Promovemos la programación de algoritmos

en grupos cooperativos verificando sus Capacidad de identificar los sistemas operativos.
funcionalidades en situaciones concretas Fortalecer destrezas al manipular los programas de
del entorno, utilizando procedimientos simulación de circuitos.
algorítmicos, para transformar las ideas en Capacidad de realizar algoritmos y programación en
un producto terminado de bien común. microcontroladores.
Fortalecer el conocimiento y la importancia de los algoritmos
de programación.
III. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Contenidos y ejes Contenidos PROGRAMACIÓN Y
articuladores Hace uso, identifica los MICROCONTROLADORES EN
sistemas operativos de PROYECTOS DE
INNOVACIÓN
microcontroladores a partir
•Sistema operativo
del compromiso y de los •Simulación de circuitos
valores Sociocomunitario (en •Algoritmos
teriales
Computadora Hacer
Práctica: Software
simulador Realización de diferentes actividades
- Reflexión individual sobre las preguntas orientadas al aprendizaje y aplicación de
Material
problematizadoras y socialización en el audiovisual sus conocimientos en relación con su
aula. Cuadros entorno.
- Aplicación, a través del uso simuladores didácticos
Libros. Saber
de circuitos, la abstracción hacia los
Data show.
problemas del entorno Sociocomunitario. - Conocimiento de sistemas
Pizarra.
- A través del uso de programas adecuados Marcador de operativos en microcontroladores
realiza la simulación de circuitos, agua.
Almohadilla.
- Comprensión y aplicación los
utilizando software electrónico. softwares de simulación de
- Simula circuitos electrónicos en Proteus. circuitos.
- Ejecuta algoritmos de problemas Utilización de algoritmos para
convencionales en el entorno de la proyectos de innovación
programación.
Teoría: Ser
- Descripción de los sistemas operativos en
microcontroladores. Expresión de responsabilidad y
- Interpretación de conceptos sensibilidad a través de diferentes
fundamentales de los algoritmos de actividades sociales que realiza en
programación el aula.
- Conocimiento y análisis de los algoritmos Valoración de la importancia del uso
de programación. de los algoritmos para transmitir
- Comprensión del correcto uso de software ideas, solucionar problemas y ser

simulador de circuitos. aporte al desarrollo de proyectos
- Análisis y utilización de algoritmos para su innovadores.
uso en proyectos de innovación.
Valoración: Decidir
- Análisis y valoración de la importancia del - Reflexión de la algoritmia como
uso de algoritmos para transmitir ideas, un instrumento para desarrollar
solucionar problemas y ser aporte al vocaciones socio productivas que
desarrollo comunitario de una región. le permiten al estudiante dominar
- Reflexión sobre el compromiso moral que el funcionamiento y la
tiene en el aula con sus compañeros y el aplicabilidad de la tecnología y la
docente, cuando trabaja en forma creatividad.
individual y colectiva.
Producción:
- Resolución de problemas básicos de
algoritmia.
- Resolución de problema de la realidad de los
proyectos de innovación usando la algoritmia.
- Elaboración, en grupos de aula, de ideas
claves para los proyectos de innovación.
Bibliografía.
https://libros.microcontroladores.org/AlgoritmosProgramacion.pdf
https://www.unocero.com/noticias/sistemas-operativos-para-microcontroladores/
https://www.areatecnologia.com/electronica/simulador-de-circuitos-electronicos.html


IV. DATOS REFERENCIALES.

V. ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES

LA UF
de programación.
VI. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

INNOVACIÓN
teriales
Computadora Hacer
Práctica: Software
Material
Libros. Saber
Data show.
Pizarra.
Almohadilla.
programación.
Teoría: Ser
- Descripción de los sistemas operativos en
microcontroladores. Expresión de responsabilidad y
sensibilidad a través de diferentes
- Interpretación de conceptos actividades sociales que realiza en

fundamentales de los algoritmos de el aula.
programación Valoración de la importancia del uso
- Conocimiento y análisis de los algoritmos de los algoritmos para transmitir
de programación. ideas, solucionar problemas y ser
- Comprensión del correcto uso de software aporte al desarrollo de proyectos
simulador de circuitos. innovadores.
- Análisis y utilización de algoritmos para su
Decidir
Valoración: - Reflexión de la algoritmia como
- Análisis y valoración de la importancia del un instrumento para desarrollar
uso de algoritmos para transmitir ideas, vocaciones socio productivas que
solucionar problemas y ser aporte al le permiten al estudiante dominar
desarrollo comunitario de una región. el funcionamiento y la
- Reflexión sobre el compromiso moral que aplicabilidad de la tecnología y la
tiene en el aula con sus compañeros y el creatividad.
docente, cuando trabaja en forma
Producción:
algoritmia.
Bibliografía.


VII. DATOS REFERENCIALES.


VIII. ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES

LA UF
de programación.
IX. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

INNOVACIÓN
teriales
Computadora Hacer
Práctica: Software
Material
Libros. Saber
Data show.
Pizarra.
Almohadilla.
programación.
Teoría: Ser
- Descripción de los sistemas operativos en Expresión de responsabilidad y

microcontroladores. sensibilidad a través de diferentes
- Interpretación de conceptos actividades sociales que realiza en
fundamentales de los algoritmos de el aula.
programación Valoración de la importancia del uso
- Conocimiento y análisis de los algoritmos de los algoritmos para transmitir
de programación. ideas, solucionar problemas y ser
- Comprensión del correcto uso de software aporte al desarrollo de proyectos
simulador de circuitos. innovadores.
- Análisis y utilización de algoritmos para su
Decidir
Valoración: - Reflexión de la algoritmia como
- Análisis y valoración de la importancia del un instrumento para desarrollar
uso de algoritmos para transmitir ideas, vocaciones socio productivas que
solucionar problemas y ser aporte al le permiten al estudiante dominar
desarrollo comunitario de una región. el funcionamiento y la
- Reflexión sobre el compromiso moral que aplicabilidad de la tecnología y la
tiene en el aula con sus compañeros y el creatividad.
docente, cuando trabaja en forma
Producción:
algoritmia.
Bibliografía.

GUIA DIDACTIZADA O TEXTO DIACTICO.
TEMA:
Objetivo Holístico:
Realizamos el armado de circuitos electrónicos en el aula, promoviendo en los estudiantes el

respeto con sus compañeros y la responsabilidad en los trabajos asignados, mediante la
socialización de las características y el uso de herramientas e instrumentos en el armado de
proyectos educativos, para desarrollar habilidades en el uso de recursos tecnológicos e
incentivar la convivencia armónica con sus compañeros.
EXPERIMENTACIÓN:
➢ Familiarizarse con las herramientas e instrumentos en el mundo de la robótica y otros.

➢ Manipular algunas herramientas e instrumentos, los cuales poseen distinto
funcionamiento y uso en el armado de circuitos electrónicos y piezas robóticas.
➢ Haciendo uso del multímetro medimos el voltaje que nos provee la empresa de luz
electro paz.
➢ Desoldamos algunos componentes de las placas electrónicas haciendo uso del cautín y
la pasta.
HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS BÁSICOS EN EL MUNDO DE LA ROBÓTICA.

• Fuente de alimentación variable DC: La fuente de voltaje variable es aquella cuya salida
de voltaje se puede ajustar, es decir, no es un valor fijo y puede cambiar dependiendo la
aplicación. Tiene la función principal de suministrar de tensión DC a las diferentes etapas de
radio receptor.
• Lupa: Es un instrumento óptico que sirve para ampliar la imagen de un componente electrónico
u objeto
• Juego de destornilladores: Un destornillador es una herramienta que se utiliza para apretar
y aflojar tornillos, en equipos electrónicos y generalmente son de diámetro pequeño con punta
de
• Juego de alicates: La principal función de los alicates es, sujetar elementos pequeños (cables,
tornillos, componentes electrónicos) o cortar y modelar conductores eléctricos, etc. Los alicates
son herramientas imprescindibles para los electrónicos y eléctricos.
• Cautín: El cautín tiene la principal función de derretir las soldaduras de los aparatos electrónicos
o soldar, el cautín genera una suficiente cantidad de calor en una barra de metal para derretir
las soldaduras que pueden estar hechas de estaño, oro, plata, etc., y en su mayoría de punta de
plata.
• Extractor de soldadura: La función principal de un extractor de soldadura (también llamado
bomba de estaño) es aspirar el estaño, una herramienta de apoyo al proceso de soldadura o
desoldadura. El extractor de soldadura se usa en electrónica con un cautín para desoldar
componentes electrónicos.
• Pasta para soldar: La función principal de Pasta para Soldar es facilitar la distribución
uniforme del estaño fundido sobre las superficies a unir. El estaño es un material que sirve de
aleación para unir 2 piezas cobre.
• Estaño: El estaño que se utiliza en electrónica tiene alma de resina con el fin de facilitar la
soldadura. Para garantizar una buena soldadura es necesario que tanto el estaño como el
elemento a soldar alcancen una temperatura determinada, si esta temperatura no se alcanza se
produce el fenómeno denominado soldadura fría.
• Multímetro analógico o digital: Un multímetro es un instrumento que permite medir
directamente magnitudes eléctricas activas como corrientes y diferencia de potenciales o pasivas
como resistencias, capacidades y otras. Las medidas pueden realizarse para corriente continua
o alterna.
• El thinner: En electrónica el thinner tiene la principal función de diluir sustancias de resina en
las tarjetas electrónicas. El thinner también conocido como diluyente o adelgazador de pinturas
es una mezcla de solventes de naturaleza orgánica derivados del petróleo que ha sido diseñado
para disolver, diluir o adelgazar sustancias insolubles en agua, como la pintura, los aceites y las
grasas
• El alcohol isopropílico: El alcohol isopropilico, isopropanol se usa para limpieza de cristales,
resinas de soldadura en las tarjetas electrónicas, limpieza de lente óptico de un DVD y otros.
Repaso de herramientas e instrumentos: Identificar los nombres y unir con una flecha según
corresponda su gráfico.
Fuente de alimentación
variable DC
El thinner
Multímetro
Pasta para soldar:
Destornilladores
Extractor
de
soldadura
Cautín
Lupa
Alicates
Estaño
PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS:
Aplicando el uso de las herramientas e instrumentos a continuación:
Realizar el circuito de un probador serie, luego experimentar poniéndolo a prueba, realizando

la conexión con un equipo electrónico y posteriormente hacer un análisis a cerca de su
funcionamiento.
MATERIALES:
• Juego de destornilladores
• Alicates
• Multímetro analógico o digital
• Cables
• Soquete
• Foco.
• Enchufe macho y hembra.
MAPA PARLANTE
MAPA
DESCRIPCION
La unidad educativa Villa Adela Yunguyo se encuentra ubicada en la zona de Villa Adela Yunguyo perteneciente
a la Dirección Distrital sur El Alto 2 en el distrito municipal 3 de la zona Villa Adela de la ciudad El Alto provincia
Murillo en la avenida Puerto Acosta número 1514 entre calle 5 y Tiahuanaco del Manzano 6 y 7. Dependiente de
la dirección distrital de El Alto 2 su acceso es por la avenida Bolivia y la avenida costanera, a 15 minutos de la
ceja de El Alto la unidad educativa limita al norte con la Unidad Educativa Alemania al sur con la Unidad
Educativa Cuerpo de Cristo y al este con la Unidad Educativa Martín Cárdenas y Jesús de Belén y al oeste con
la Unidad Educativa Libertad la unidad educativa es nominada con el nombre de la zona de Dónde nos
encontramos ubicados Villa Adela Yunguyo razón por la que los habitantes del contexto geográfico espacial se
sienten identificados con la institución la topografía del contexto es plana las vías de acceso son asfalto y
empedrado geográficamente pertenece a la región del altiplano y por lo tanto el clima frígido.
GUIAS DE ENTREVISTA ESTUDIANTES:

GUIAS DE ENTERVISTA PADRES DE FAMILIA.

REGISTROS FOTOGRAFICOS:
REGISTRO FOTOGRÁFICO
DATOS:
N.º de registro: Primer Registro
Fecha: 28/mayo/2021 Hora: 10:00 am
Nombre del Investigador: Roger Mamani Laura
Lugar: U.E. “Villa Adela Yunguyo”
FOTOGRAFIA DESCRIPCIÓN
La Unidad Educativa “Villa Adela

Yunguyo” tiene un amplio espacio, en el
interior y exterior de la institución cuenta
con cámaras de seguridad y ambientes
para los 3 niveles de educación (inicial
primaria y secundaria) repartidas por
secciones en la U.E.
Argumentación
Las cámaras de seguridad son

monitoreadas desde la dirección a cargo
de la directora, una cámara vigila la
puerta de ingreso y la otra cámara vigila
el patio.
En consecuencia, de la enfermedad
covid-19 que afectó a todo el mundo las
clases en la Unidad educativa fueron
suspendidas, en solución a esto la
institución tomó la opción de continuar
con la educación a distancia.
INTERPRETACIÓN
La U.E. Villa Adela Yunguyo sigue en

ampliación de aulas, por dentro cuenta con
varias jardineras, 2 canchas, un escenario
para actos cívicos un baño y una tiendita de
dulces al interior.
También podemos observar las medidas de

precaución que toma la institución para
evitar el contagio de la enfermedad.
DATOS:
Fecha: 21/Mayo/2021 Hora: 08:00 am
Nombre del Investigador: Quelca Atahuachi José Gabriel
A los 21 días del mes de mayo del

año en curso, nos constituimos en
la Unidad Educativa “Villa Adela
Yunguyo” todo el equipo
comunitario más nuestro docente
acompañante el Lic. Octavio
Arenas para la presentación ante
la directora la Lic. Raquel
Callisaya que gustosa aceptó
nuestra solicitud para realizar
prácticas educativas.
Argumentación
La Lic. Raquel Callisaya directora

de la U.E. menciona que no tiene
ningún inconveniente con los
estudiantes practicantes de la
ESFM Mariscal Andres de Santa
INTERPRETACIÓN
Cruz y Calahumana puesto que
Los buenos oficios del Lic. Arenas dejando en buen nuestros antecesores dejaron
conocimiento las fechas y pormenores de la practica muy buenas referencias en su
educativa comunitaria del tercer año de formación desempeño como practicantes.
de la carrera de Electricidad y electrónica fueron
bien recibidas por la Lic. Raquel Callisaya.
DATOS:
N.º de registro: Segundo Registro
A los 24 dias del mes de mayo del

año en curso, se realizo
entrevistas a los padres de familia
desde un dispocitovo móvil con la
ayuda de google forms para
recabar datos de la Unidad
Educativa “Villa Adela Yunguyo”
tratando de conocer la situación a
la que los padres de familia e hijos
(estudiantes) se ven atravesando
por la pandemia y las clases en la
modalidad a distancia.
Argumentación
La herramienta elegida para estas

entrevistas es google forms una
plataforma muy usada en el
ámbito educativo que facilita la
toma de datos puesto que se
puede realizar en forma remota y
es de fácil acceso para todos los
INTERPRETACIÓN
padres y estudiantes de la unidad

La predisposición delos padres y la sinceridad de Educativa Villa Adela Yunguyo.
sus respuestas nos dan muy buenos argumentos y
también inquietudes de lo que realmente se está
viviendo en los hogares alteños con la pandemia, la
educación a distancia y los accesos que tienen para
pasar clases además de las limitaciones que se
presentan.
DATOS:
A los 25 días del mes de mayo del

año en curso, en compañía del
equipo comunitario y nuestro
docente guía el Lic. Demetrio
Mamani se logra consenso para
poder utilizar el grupo de
contactos que él tiene de los
cursos de la especialidad, para
poder interactuar con los
estudiantes tanto de 5to de
secundaria como 6to de
secundaria por medio de las
plataformas educativas.
Argumentación
En consenso con nuestro docente

guía se toma la decisión de
mandar a los grupos de la
especialidad los formularios para
tener un correcto avistamiento de
la situación que se vive con las
clases en la modalidad a distancia
INTERPRETACIÓN y los tipos de acceso de los
estudiantes tanto como alicientes

Gracias a la colaboración del Lic. Demetrio Mamani se y limitantes.
logra hacer efectivo el envio de los formularios de
encuesta a los padres de familia y estudiantes de la
especialidad para que posteriormente se pueda
centralizar los datos de importancia para esta práctica
comunitaria.
ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS

“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”
DIARIO DE CAMPO
Especialidad: Electricidad y Electrónica Año de formación: 3er. Año de formación.
Nombres y Apellidos: José Gabriel Quelca Atahuachi Actividad Nº 1
Tipo de actividad o tema: Aniversario de la unidad educativa (MARATÓN TOMA MI MANO)
Fecha: 14 de septiembre de 2021 Hora: De: 14:00 A: 16:00
Lugar : Unidad Educativa “Villa Adela Yunguyo”
Objetivo: Desarrollo del Primer PDC “PROGRAMACION EN PROYECTOS DE INNOVACION”
Descripción:
Horas 14:00 En cumplimiento a los planes de avance regular del curso 6to de Secundaria Comunitaria
Productiva, el equipo comunitario se Constituyó en la Unidad Educativa.
Con la participación presencial de los estudiantes se procedió en una primera instancia al llamado de
la lista, para luego comenzar con la clase haciendo uso de los 4 momentos metodológicos que están
apuntados en la guía de concreción.
Notase que los estudiantes tenían una actitud hostil hacia los maestros practicantes, pero en cuanto
comenzó a interesarles la clase esto cambio.
Se hizo uso de los dispositivos móviles de los estudiantes para poder instalar una aplicación que
compilaba código de programación en el lenguaje C++ para hacer más dinámica la clase.
En la parte de valoración se tomó una pequeña evaluación de lo avanzado.
Análisis y reflexión
La estrategia de usar los celulares como medio educativo trajo muy buenos resultados.

DIARIO DE CAMPO
Tipo de actividad o tema: Aniversario de la unidad educativa (MARATÓN TOMA MI MANO)
Lugar de observación: Festejos por el aniversario de la Unidad Educativa Villa Adela Yunguyo
Objetivo: Observar el cumplimiento de las actividades programadas para el día del estudiante.
Descripción:
Horas 9:00 En Conmemoración al aniversario de la Unidad Educativa Villa Adela Yunguyo dio curso
a un programa en el cual los diferentes Docentes de cada curso se organizaron para llevar adelante
el ya mencionado programa con muchos números de Danza y baile adema de dinámicas.
A horas 11:00 el Presidente del Comité Pro La Paz el señor Clemente Gutiérrez se constituyó en la
unidad educativa para galardonar al estandarte de la institución y dar certificados al plantel docente.
Estas actividades de confraternización fortalecen los lazos afectivos entre el plantel docente y el
estudiantado.
Como parte reflexiva hacer notar que los estudiantes deben mejorar su aptitud y asistencia Asia los
programas u horas cívicas.

DIARIO DE CAMPO
Tipo de actividad o tema: desarrollo de PDC
Objetivo: Desarrollo la CLASE COMUNITARIA
Descripción:
Con la ayuda de material preparado con antelación se dio la clase de microcontroladores y en especial
se dio énfasis en la placa arduino como plataforma educativa más versátil.
En el entendido de que la petición del docente guía fue el avance de proyectos para los de 6to año
de formación se hizo uso de en primer programa en arduino.
En la parte de valoración se tomó una pequeña evaluación de lo avanzado.
La estrategia de usar los celulares como medio educativo trajo muy buenos resultados.

DIARIO DE CAMPO
Objetivo: Desarrollo del Primer PDC “MICROCONTROLADORES EN PROYECTOS DE
INNOVACION”
Descripción:
Horas 14:00 En cumplimiento a los planes de la IEPCPEC se desarrolló la clase comunitaria con a la
participación de la Directora Lic. Raquel Calizaya, docente acompañante Lic. Víctor y el docente guía
Lic. Demetrio Mamani
Haciendo uso de los 4 momentos metodológicos que se especifican en la guía de concreción se dio
inicio a la clase comunitaria.
Haciendo uso de la plataforma tinkercad se dio la clase con simulaciones en las cuales los estudiantes
pudieron montar sus proyectos de programación.
En la parte de valoración se tomó una pequeña evaluación de lo avanzado en la plataforma quizzis.
Con muy buenos resultados las simulaciones en la plataforma tinkercad dieron creatividad a los
proyectos de los estudiantes.


DIARIO DE CAMPO
Fecha: 1 de Octubre de 2021 Hora: De: 14:00 A: 16:00
Objetivo: Desarrollo del Primer PDC “SISTEMAS DE SEGURIDAD CON SENSORES MAGNÉTICOS
Y CONTRASEÑAS”
Descripción:
Haciendo uso de la plataforma tinkercad se desarrollo la clase con las limitantes que el hecho de no
tener internet en la unidad educativa conlleva, lentitud en el programa y demás.
Se hizo uso de las laptops KUAS que facilitaron el correcto desenvolvimiento de la clase.
El final se tomo una evaluación de la programación de Arduino.
A los estudiantes le gusto el programa tinkercad por su versatilidad y también porque el software es
muy amigable y fácil de entender.

DATOS:
N.º de registro: Cuarto Registro
Fecha: 28/Septiembre/2021 Hora: 14:00
A los 28 días del mes de

septiembre del año en curso,
nos constituimos en la
Unidad Educativa “Villa Adela
Yunguyo” todo el equipo
comunitario para la clase
comunitaria ante la directora
la Lic. Raquel Callisaya
nuestro docente
acompañante y el tutor de la
Unidad Educativa.
Argumentación
De manera presencial se
llevó a cabo la clase
comunitaria con el curso del
INTERPRETACIÓN
6to de Secundaria
Se llevó a cabo bajo los lineamientos de la IEPCPEC Comunitaria Productiva de la
con el uso de material didáctico y la guía de unidad educativa villa adela
concreción. Yunguyo de la especialidad
Siendo de gran apoyo el uso de las kuas para que los de electrónica.
estudiantes pudieran desarrollar la parte práctica de
la clase que llevo por título “PROGRAMACION Y
MICROCONTROLADORES EN PROYECTOS DE
INNOVACION”, lográndose concluir con satisfacción

la clase comunitaria.
DATOS:

septiembre del año en curso, se
desarrolló el primer PDC con el
curso en la Unidad Educativa Villa
Adela Yunguyo con la presencia
de nuestro docente guía Lic.
Demetrio Mamani.
Argumentación
De manera presencial y con la

participación de los estudiantes de
la especialidad se desarrolló el
PDC concerniente a materia de
especialidad electrónica
INTERPRETACIÓN
Gracias a la predisposición de los estudiantes del

curso 6to de Secundaria Comunitaria Productiva
de la especialidad de Electrónica que se
constituyeron en la Unidad Educativa de manera
presencial se desarrolló PDC “PROGRAMACION
EN PROYECTOS DE INNOVACION” haciendo
uso de la guía de concreción.
DATOS:
N.º de registro: Tercer Registro

septiembre del año en curso, se
desarrolló el segundo PDC con el
curso en la unidad educativa villa
Adela Yunguyo con la presencia
de nuestro docente guía Lic.
Demetrio Mamani.
Argumentación

INTERPRETACIÓN

curso 6to de Secundaria Comunitaria Productiva de
la especialidad de Electrónica que se constituyeron
en la Unidad Educativa de manera presencial se
desarrolló PDC “MICROCONTROLADORES EN
PROYECTOS DE INNOVACION
” haciendo uso de la guía de concreción.
DATOS:
N.º de registro: Quinto Registro
Fecha: 1/octubre/2021 Hora: 14:00
A los 1 días del mes de octubre del

año en curso, se desarrolló el
tercer PDC con el curso en la
unidad educativa villa Adela
Yunguyo con la presencia de
nuestro docente guía Lic.
Demetrio Mamani.
Argumentación

INTERPRETACIÓN

curso 6to de Secundaria Comunitaria Productiva de
la especialidad de Electrónica que se constituyeron
en la Unidad Educativa de manera presencial se
desarrolló PDC “SISTEMA DE SEGURIDAD CON
SENSORES MAGNETICOS Y CONTRASEÑA”
haciendo uso de la guía de concreción.
DATOS:

Septiembre del año en curso, se
desarrolló el aniversario de la
Unidad Educativa Villa Adela
Yunguyo con la presencia del
Presidente del Comité Pro La Paz
el señor Clemente Gutiérrez.
Argumentación

la Unidad Educativa Villa Adela
Yunguyo y El párroco de la Iglesia
Católica se celebraron los 21 años
de vida.
INTERPRETACIÓN
En conmemoración a los 21 años de vida de la

unidad educativa Villa Adela Yunguyo se llevó a
cabo el acto protocolar con la presencia de varias
autoridades invitadas y también afluencia de padres,
estudiantes y plantel docente.
DIARIO DE CAMPO
Nombre: Roger Mamani Laura
Fecha: 24/09/2021
Hora de inicio: 14:00 pm Hora de cierre: 16:30 pm

Población: 20 estudiantes Actividad: Desarrollo de PCD
Tema: Elaboración de proyectos educativos (sensor de sonido)
DESCRIPCION CATEGORIA
Elaboración de proyectos educativos

OBJETIVO LEDS audioritmicos
(circuito sensor de sonido)
Los estudiantes de 5to de secundaria, formaron Armado de
grupos de trabajo para realizar el armado del circuitos
circuito electrónico. electrónicos
Luego fueron identificando los componentes que
ACTIVIDAD
eran necesarios para ir realizando el circuito en el
REALIZADA
protoboard.
Algunos grupos armaron el circuito más antes que
otros, para luego hacer presentación de sus
proyectos educativos.
Los estudiantes lograron el reconocimiento de los
componentes electrónicos en su circuito.
También verificaron el funcionamiento del circuito
LOGROS sensor de sonido y sus aplicaciones en la vida
diaria.
Implementamos e hicimos funcionar el circuito de
leds audioritmicos en el protoboard.
Los estudiantes no cuentas con materiales para
realizar el armado de circuitos, en algunos casos
tuvimos que prestarles y facilitarles los
DIFICULTADES componentes electrónicos como:
Resistencias, leds, cargadores, protoboard,

transistores y otros.
DIARIO DE CAMPO
Fecha: 28/09/2021

Tema: Elaboración de proyectos educativos (Simulador TINKERCAD)
Elaboración de proyectos educativos con Simulador de

OBJETIVO TINKERCAD y plataforma de arduino
Atomizador automatizado.
Los estudiantes de 6to de secundaria, formaron grupos Armado de
de trabajo y fueron alistando sus computadoras para circuitos
desarrollar la clase del software de simulación online. electrónicos
Cada grupo fue identificando los componentes y
materiales necesarios para el circuito de aplicación en
ACTIVIDAD
Tinkercad, Tambien fuimos elaborando el código del
REALIZADA
programa en el IDE de Arduino
Y finalmente realizamos la simulación en el programa
de TINKERCAD del circuito de aplicación, conexiones y
código de funcionamiento para la presentación de sus
proyectos educativos.
Verificamos el funcionamiento del sensor ultrasónico y
el servomotor.
Demostramos la aplicación del sensor ultrasónico en
proyectos de robótica educativa.
LOGROS
Logramos simular el circuito de aplicación más el código
en arduino del atomizador automatizado en
TINKERCAD.
La unidad educativa no cuenta con Wi-fi y para el uso

del simulador TINKERCAD en las computadoras
Quipus tuvimos que comprar bosas de datos (megas) y
DIFICULTADES
compartir con los estudiantes con nuestros celulares, y
en algunas computadoras la señal decaía y no pudieron
concretar sus laboratorios
DIARIO DE CAMPO
Fecha: 01/10/2021

Tema: Elaboración de proyectos educativos (sensor de luz)
Elaboración de proyectos educativos

OBJETIVO Manejo de sensor de LDR
(circuito con sensor de luz)
Los estudiantes de 5to de secundaria, Armado de
formaron grupos de trabajo para realizar el circuitos
armado del circuito electrónico del sensor electrónicos
de luz.
ACTIVIDAD Luego fueron identificando los

REALIZADA componentes que eran necesarios para ir
realizando el circuito en el protoboar, para
ello realizamos una actividad muy dinámica
donde cada uno debería reconocer los
componentes que le hacían falta a su grupo
para terminar el armado del circuito.
Los estudiantes realizaron el armado de sus
circuitos, logrando identificar los
LOGROS componentes utilizados en el proyecto
además el funcionamiento del sensor de luz
(LDR) para hacer funcionar sus proyectos.
Algunos estudiantes no cuentan con

materiales para realizar el armado de
circuitos. Como ser:
DIFICULTADES
Protoboard, componentes electrónicos,
cautin, pasta, estaño y otros.
DIARIO DE CAMPO
Fecha: 14/09/2021

Tema: Manejo de herramientas e instrumentos en electrónica.
CATEG
DESCRIPCION
ORIA
Manejo de herramientas e instrumentos en el
OBJETIVO
mundo de la robótica.
Con los estudiantes de 5to de secundaria Reconocimiento
formamos grupos de trabajo para realizar la de herramientas,
actividad del reconocimiento, uso y aplicación de instrumentos y
herramientas en el mundo de la robótica, mismo materiales
que se utilizan para la elaboración de proyectos utilizados en la
ACTIVIDAD educativos. Realizamos la manipulación de los elaboración de
REALIZADA materiales y las herramientas, para luego proyectos
completar la guía de concreción. electrónicos
Realizamos una actividad dinámica para que los
estudiantes vayan apropiándose de algunos
términos y definiciones utilizados en electrónica.
Los estudiantes lograron identificar cada uno de
LOGROS los materiales, herramientas e instrumentos
utilizados en proyectos de robótica educativa.
Además de conocer las medidas de seguridad y

el uso correcto de cada una de ellos.
Reflexionaron a cerca de la importancia de la
tecnología en el la vida diaria.
El aula donde se realizan las clases del BTH aún
no están disponibles para su uso.
DIFICULTADES El curso no cuenta con conexiones eléctricas
disponibles y funcionales.
FUENTE FOTOGRÁFICA Elaboración propia
TÍTULO O SITUACIÓN: Presentación de proyectos de electrónica

OBSERVADOR: Roger Mamani Laura FECHA 01/10/2021
TÉCNICA: Fotografía TIPO
PARTE OBJETIVA:
Presentación del proyecto educativo

circuito con sensor de luz conectando a un
foco de 220 voltios.
PARTE SUBJETIVA:
Los estudiantes de 5to de secundaria se

encuentran felices y sorprendidos porque
su circuito funciona correctamente.
ANÁLISIS:
Los grupos de estudiantes utilizando

varios componentes electrónicos
realizaron el armado del circuito con
sensor de luz para encender un foco de
220 (v).
Una vez concluido el armado de circuito

del laboratorio los estudiantes realizaron la
prueba para ver si funciona o no su circuito
de aplicación.
TÍTULO O SITUACIÓN: Armado de circuitos electrónicos en el protoboard
TÉCNICA: Fotografía TIPO D12D1
PARTE OBJETIVA:
Las estudiantes de 5to de

secundaria identifican componentes
electrónicos que necesitan para
realizar al armado del circuito con
sensor de sonido.
PARTE SUBJETIVA:
Las estudiantes forman grupos de

trabajo y van armando su circuito en
el protoboard.
ANÁLISIS:
El grupo de señoritas ve el video

explicativo que se mandó con
anterioridad al grupo de whatsApp
para que puedan visualizar como
armar el circuito con sensor de
sonido y replicar los pasos correctos
y la conexión optima de los
componentes electrónico para que
pueda funcionar correctamente.
TÍTULO O SITUACIÓN: Presentación de la clase comunitaria
PARTE OBJETIVA:
Desarrollo de la clase comunitaria

abordando el tema de proyectos de
robótica educativa, con la presencia
del docente guía y docente
acompañante.
PARTE SUBJETIVA:
Los estudiantes del equipo

comunitario junto con el docente guía
y docente acompañante en evidencia
de su asistencia en la unidad
educativa.
ANÁLISIS:
Luego de la presentación de la clase

comunitaria y tuvimos un momento
de reflexión y análisis sobre los
logros, dificultades y sugerencias de
parte de los veedores sobre la forma
en que se fue desarrollando la clase

comunitaria.
TÍTULO O SITUACIÓN: Manejo del software de simulación TINKERCAD
PARTE OBJETIVA:
Configuración de los equipos para

utilizar y realizar la simulación en el
software de TINKERCAD.
PARTE SUBJETIVA:
Los estudiantes de 6to de secundaria

forman grupos de trabajo, encienden
las Quipus y van uniéndose a la red
de Wi-fi que les compartimos desde
nuestro celular.
ANÁLISIS:
El curso de la promoción 2021 de la

Unidad educativa prepara sus
computadoras para realizar el trabajo
de simulación de uno de los
proyectos educativos en el software

de TINKERCAD. Dicho software
trabaja de manera online y para tal
caso era necesario contar con una
conexión de internet en las
computadoras.
INDICE
1. DIAGNOSTICO SOCIOPARTICIPATIVO.
1.1. MARCO CONTEXTUAL DONDE SE DESARROOLLA LA IEPC-PEC. 1
1.1.1 UBICACIÓN DE LA UE/CEA DONDE SE DESARROLLA LA IEPC-PEC. 1
1.1.2 ASPECTO ECOMONICO DE LA COMUNIDAD 1
1.1.3 ASPECTO SOCIOPOLITICO DE LA COMUNIDAD 1
1.1.4 ASPECTO LIGUISTICO DE LA COMUNIDAD 2
1.1.5 ASPECTO EDUCATIVO DE LA COMUNIDAD 2
1.1.6 ASPECTO DE RELACIONAMIENTO DE LA ESCUELA-COMUNIDAD 2
1.1.7 ANALISIS DE LOS CARACTERES DE LA UNIDAD EDUCATIVA 3
1.1.7.1 ESTADISTICA DEL NUMERO DE ESTIDIANTES 4
1.1.7.2 ESTADISTICA DEL NUMERO DEL PLANTEL DOCENTE 5
1.1.7.3 ESTADISTICA DEL NUMERO DEL PLANTEL ADMINISTRATIVO 6
1.1.7.4 DESCRIPCION Y FUNCIONES DE CADA ACTOR EDUCATIVO 7
1.1.7.5 DESCRIPCION DE LA ENFRAESTRUCTIRA Y EQUIPAMIENTO 8
1.2. PROBLEMATIZACION DE LA EXPERIENCIA. 8
1.2.1 IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES PROBLEMAS Y POTENCIALIDADES. 9
1.2.2 PRIORIZACION DEL PROBLEMA, NECESIDADO POTENCIALIDAD IDENTIFICADO. 9
1.2.3 NUDO PROBLEMÁTICO 10
2. MARCO METODOLOGICO
CAPITULO I
1. DIAGNÓSTICO SOCIOPARTICIPATIVO (PRACTICA).
1.1. Marco contextual donde se

desarrolla la IEPC – PEC
1.1.1. Ubicación de la UE/CEA donde se desarrolla la IEPC-PEC
La unidad educativa Villa Adela Yunguyo se encuentra ubicada en la zona de Villa Adela Yunguyo perteneciente
a la Dirección Distrital sur El Alto 2 en el distrito municipal 3 de la zona Villa Adela de la ciudad El Alto provincia
Murillo en la avenida Puerto Acosta número 1514 entre calle 5 y Tiahuanaco del Manzano 6 y 7. Dependiente de
la dirección distrital de El Alto 2 su acceso es por la avenida Bolivia y la avenida costanera, a 15 minutos de la
ceja de El Alto la unidad educativa limita al norte con la Unidad Educativa Alemania al sur con la Unidad
Educativa Cuerpo de Cristo y al este con la Unidad Educativa Martín Cárdenas y Jesús de Belén y al oeste con la
Unidad Educativa Libertad la unidad educativa es nominada con el nombre de la zona de Dónde nos
encontramos ubicados Villa Adela Yunguyo razón por la que los habitantes del contexto geográfico espacial se
sienten identificados con la institución la topografía del contexto es plana las vías de acceso son asfalto y
empedrado geográficamente pertenece a la región del altiplano y por lo tanto el clima frígido.
1.1.2. Aspecto económico de la comunidad y/o contexto
Los padres de familia se dedican al comercio informal son gremiales emergentes de alguna provincia del
departamento como también del interior del país se dedican también a la micro producción como artesanías
confección de prendas de vestir transportistas lavado, limpieza de automóviles y otros.
1.1.3. Aspecto sociopolítico de la comunidad y/o contexto.
Las organizaciones sociales que tienen presencia activa cerca de la Unidad Educativa son: las juntas
vecinales, los comités de vigilancia, los sindicatos, juntas distritales de educación y juntas escolares al
interior de las unidades educativa.
Se denota también la existencia de parroquias, centros de salud, módulos policiales y otras

instituciones que prestan sus servicios sociales a los vecinos de las diferentes zonas.
1.1.4. Aspecto lingüístico de la comunidad y/o contexto

En cuanto a lo lingüístico entre los 70% identifica como aimara, pero más del 75% tiene como lengua materna el
castellano.
1.4.5. Aspecto pedagógico de la comunidad y/o contexto.
La Unidad Educativa Villa Adela Yunguyo cuenta con los distintos documentos Institucionales como:
POA, y curriculares como: PAT, PDC,PSP, que son elaborados inicialmente con la participación de los
diferentes actores Educativos como el Plantel Administrativo, director, profesores, Consejo Educativo y
actores externos como representantes de las distintas instituciones aledañas a la Unidad educativa
como el retén policial, médicos del centro de salud. En la actual coyuntura ocasionada por la
enfermedad del covid-19, la educación en todos sus niveles se vio afectada, provocando así el
incumplimiento de todos planes curriculares ya planificados a principios de año, tomando otras
medidas y medios que trataron de adecuar los ámbitos curriculares a causa de esta pandemia en pro
de la educación. Pedagógicamente, a través de resoluciones e instructivos emanados por las máximas
autoridades, en el nivel de educación se trató de dar seguimiento con el avance curricular, reforzando
la enseñanza hacia los estudiantes por medios virtuales, teniendo un logro muy poco satisfactorio,
debido a que se presentaron problemas ya sean económicos o de información en manejos de
tecnologías, ocasionando dificultades en la enseñanza y aprendizaje.
1.1.6. Aspecto de relacionamiento escuela-comunidad
Para poder tener un eficiente relacionamiento de la escuela con la comunidad será necesario que la directora de
la U.E. realice trabajos con los recursos humanos para alcanzar impacto en la comunidad educativa así también
la participación de directivos, docente, estudiante, padres de familia será vital y protagónico en este proceso
que va dirigido a la participación social
La Institución educativa va por buenos rumbos con ferias, maratones, olimpiadas y diversas actividades que se
realizan en las zonas y calles adjuntas a la U.E. aprovechando esta gran oportunidad para convivir entre todos
los actores educativos y la comunidad, además de fortalecer la relación entre maestros, padres de familia y
estudiantes.
1.1.7. Análisis de las características y condiciones de la UE/CEA

CARACTERÍSTICAS SOCIALES
Las organizaciones sociales que tienen presencia activa en las distintas zonas son: las juntas vecinales, los
comités de vigilancia, los sindicatos, juntas distritales de educación y juntas escolares al interior de las unidades
educativa.
Se denota también la existencia de parroquias, centros de salud, módulos policiales y otras instituciones que
prestan sus servicios sociales a los vecinos de las diferentes zonas.
CARACTERÍSTICAS CULTURALES
Siendo la población de origen aimara, las tradiciones y costumbres que practican son propias de esta nación o
cosmovisión andina que influyen positivamente en el desarrollo de los valores familiares y comunales.
En cuanto al idioma, la población que es parte de la Red 803, presenta características especiales como producto
del fenómeno del bilingüismo. En este sentido, se observa que el 70% hablan castellano como idioma
predominante en las relaciones familiares, seguida del aimara 25% y el quechua 5%. Con relación al aspecto
religioso, se denota claramente que existe predominio en la práctica de la religión católica y tradiciones propias
de la cosmovisión andina; sin embargo, se destaca también el crecimiento de la práctica de la religión
protestante y otras creencias religiosas.
CARACTERÍSTICAS ECONÓMICAS
La actividad económica predominante es el comercio informal y el trabajo independiente que se constituye en
el sustento básico de las necesidades familiares y tiene como base económica el comercio propiamente dicho.
CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS
Educación Inicial, Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria Comunitaria Productiva hasta el
sexto año, con 4 años de funcionamiento del BTH, cuenta con 440 estudiantes aproximadamente.
1.1.7.1. Estadística del número de estudiantes
UNIDAD EDUCATIVA 40730394-VILLA ADELA YUNGUYO

NÚMERO DE ESTUDIANTES POR “ESTADO DE

MATRICULA” SEGÚN TURNO, NIVEL DE
ESTUDIO Y AÑO DE ESCOLARIDA
EFECTIVO
F M
TURN
NIVEL AÑO DE ESCOLARIDAD PARALELO
O
1 "A" 13 9
2 "B" 11 11
INICIAL EN FAMILIA 1 "A" 13 14
COMUNITARIA
2 "B" 17 8
54 42
TOTAL NIVEL INICIAL
"A" 15 13
1 "B" 19 13
"A" 20 10
2 "B" 10 18
"A" 12 12
3 "B" 11 17
PRIMARIA COMUNITARIA "A" 17 14
VOCACIONAL
4 "B" 16 15
"A" 16 14
5 "B" 16 14
"A" 16 12
6 "B" 18 11
186 163
TOTAL NIVEL PRIMARIA
SECUNDARIA "A" 13 11
COMUNITARIA
PRODUCTIVA "B" 11 9
1
"A" 17 17
"B" 15 19
2
"A" 17 11
"B" 14 13
3
"A" 14 17
"B" 11 16
4
"A" 12 10
5
"B" 8 12
"A" 12 10
"B" 11 12
6
155 157
TOTAL TURNO MAÑANA 395 362
1.1.7.2. Estadística del número del personal docente
EFECTIVO
F M
TURN
NIVEL AÑO DE ESCOLARIDAD PARALELO
O
5 1
PLANTEL
5 1
ADMINISTRATIVO TOTAL PLANTEL ADMINISTRATIVO
1 "A" 2
MAÑA INICIAL EN FAMILIA 2 "B" 2
NA COMUNITARIA
4
TOTAL NIVEL INICIAL
"A" 1
PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL "B" 1
1
"A" 1
2 "B" 1
"A" 1
3 "B" 1
"A" 1
4 "B" 1
"A" 1
5 "B" 1
"A" 1
6 "B" 1
TECNICA TECNOLOGIA 1
EDUCACION FISICA 1
EDUCACION MUSICAL 1
RELIGION Y VALORES 1
12 4
CIENCIAS SOCIALES 2 1
COMUNICACION Y LENGUAJE
1
(LENGUA EXTRANJERA)
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 1 1
MATEMATICA 2
FISICA-QUIMICA 2
BIOLOGIA GEOGRAFIA 1 1
TECNICA TECNOLOGICA 1
SECUNDARIA ESPECIALIZADA (ELECTRONICA)
COMUNITARIA 1
PRODUCTIVA EDUCACION FISICA Y DEPORTE
ARTES PLASTICAS Y VISUALES 1
TECNICA TECNOLIGICA 1
ESPECIALIZADA (GASTRONOMIA)
COSMOVISION FILOSOFIA Y
1
PSICOLOGIA
VALORES ESPIRITUALES Y RELIGION
1
EDUCACION MUSICAL 1
INFORMATICA 1
TECNICA TECNOLIGICA GENERAL 4
17 7
TOTAL NIVEL SECUNDARIA
CONSEJO EDUCATIVO
PRESIDENTA 1
SECRETARIO 1
CONSEJO EDUCATIVO
PORTA ESTANDARTE 1
2 1
TOTAL CONSEJO EDUCATIVO
TOTAL TURNO MAÑANA 40 13
1.1.7.3. Descripción y funciones de los actores educativos
FUNCION DE LOS PADRES DE FAMILIA

La unidad educativa Villa Yunguyo desde sus primeros años de vida expresaron tener padres de familia que
buscaron el bien de sus hijos con una visión para su formación educativa futura de tal manera que se puede
mencionar sus características de la siguiente manera:
La población estudiantil de la unidad educativa Villa Adela Yunguyo es de un promedio de 700 estudiantes
inscritos en los diferentes niveles de Educación regular inicial primaria y secundaria gracias a la proyección de la
comunidad educativa para su crecimiento fortalecimiento a corto mediano y largo plazo la mayoría de las
familias son inmigrantes del área dispersa logrando de tal manera un crecimiento poblacional zonal Por tal
razón son padres de familia bilingües siendo los idiomas hablados el aimara y el Castellano sin embargo la niñez
y la juventud actual habla como primera lengua el Castellano y poco en segunda lengua aimara esto a razón de
ser discriminados por sus mismos compañeros
FUNCION DE LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes de la unidad educativa Villa Adela Yunguyo por lo general provienen de familias dedicadas al
comercio informal donde muchos de ellos a temprana edad colaboran a sus familias trabajando en diferentes
rubros además por ser una unidad educativa en los tres niveles Las edades que oscilan de los estudiantes son
entre 4 y 18 años el estudiante actual de la comunidad Yunguyo se caracteriza por ser interactivo espontáneo
inquieto crítico hábil en el uso de la tecnología hábito de experiencia y sensaciones nuevas por consiguiente su
rol en el aula ya no es el de un simple espectador ni de un simple comprador de un producto vendido por el

profesor sino al contrario el estudiante actúa genera su propio conocimiento sólo con la ayuda del profesor
Armando y relacionando productivamente el cúmulo de información que tiene.
FUNCION DEL DOCENTE

El objetivo de los docentes involucra la interdisciplinariedad y el trabajo en equipo para incorporar la renovación
curricular con el componente flexible la formación por objetivos holísticos y la implementación de la educación
socio comunitaria productiva Qué es responda a las necesidades de formación en el contexto comunitario y
local
Diseñando estrategias acordes a los nuevos planes de estudio por ciclos y o niveles para concretizar los
programas académicos sobre las políticas nacionales de Educación y responder efectivamente a las necesidades
educativas del entorno conforme a las características lingüísticas los profesores hablan el Castellano y aimara
como lengua predominante y finalmente algunos siendo trilingües las condiciones y o clima institucional de
trabajo y el grado de la relación humana con los directores profesores y alumnos tanto los padres de familia por
criterio mayoritario son satisfactorios
1.1.7.4. Infraestructura y equipamiento.
La Unidad Educativa Villa Adela Yunguyo se encuentra con una dificultad de infraestructura, aun no cuenta con
aulas específicas, adecuadas y equipadas para las especialidades de Electrónica y gastronomía, la directora de la
Institución nos indica que las aulas que están en construcción serán específicamente para que sirvan de taller o
laboratorio para las áreas técnicas.
1.5. Problematización de la experiencia

educativa en la PEC
1.5.5. Identificación de necesidades, problemas, potencialidades y su relevancia en el ámbito educativo.
 Se necesita equipamiento para el aula taller de Electrónica.

 Existe la necesidad de talleres adecuados para el área tecnológica
en la Unidad Educativa.
NECESIDAD  Se necesita material de especialidad para el área de técnica
tecnológica especializada.
 El correcto uso de celulares como
instrumentos tecnológicos.
 La pertinencia académica para el BTH.

 El incorrecto uso de celulares por parte de los estudiantes.
 Los padres de familia no tienen interés en la actividad
PROBLEMÁTICA académica de sus hijos.

 Las clases virtuales no contemplan la parte práctica del
área de técnica y tecnológica.
 Los estudiantes de la especialidad de electrónica muestran un

fuerte interés hacia la robótica.
 Están en construcción aulas que serán proyectadas para las
materias técnicas (laboratorios).
POTENCIALIDAD
 La administración de la unidad educativa muestra un profundo
interés en la implementación plena de materias tecnológicas a
mediano y largo plazo.
1.5.6. Priorización del problema, necesidad o potencialidad identificado.

Priorización Problematización nudo problemático
Los estudiantes de 5to y Hacen un mal uso de los dispositivos Por la poca aplicación de
6to de secundaria móviles como el celular. estrategias didácticas que
comunitaria productiva impliquen dispositivos
de la especialidad de móviles, dificultando el
Electronica. proceso de enseñanza y
aprendizaje en los
estudiantes.
1.2.3. Nudo problemático
La poca aplicación de estrategias didácticas que impliquen dispositivos móviles dificulta el proceso de
enseñanza y aprendizaje en los estudiantes puesto que la nueva era de la educación tecnológica demanda
nuevas estrategias en la gestión de Entornos Virtuales de Aprendizaje Integral y Herramientas TIC.

Portafolio Digital PEC 2021

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Portafolio Digital PEC 2021

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Transformando la Realidad desde la Práctica Educativa Comunitaria

Transformando la Realidad desde la Práctica Educativa Comunitaria

ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE

“MCAL ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

Especialidad ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

Apellidos y nombres José Gabriel Quelca Atahuachi

Roger Mamani Laura

1.2. Horario de Clases Docente Guía

1.3. Fechas Cívicas del Estado Plurinacional de Bolivia

Fechas Cívicas del Estado Plurinacional de Bolivia

DIA FECHA CIVICA

03 de marzo Día mundial de la naturaleza.

05 de junio Día mundial del medio ambiente.

21 de setiembre Día del Estudiante Boliviano.

03 de diciembre Día de las personas con discapacidad.

2.2. Acta de Constitución del Equipo Comunitario de IEPC-PEC (2021)

ACTA DE CONFORMACIÓN DEL EQUIPO COMUNITARIO DE TRABAJO DE GRADO

En la Escuela Superior de Formación de Maestros y Maestras “Mariscal Andrés de Santa

Roger Mamani Laura Jose Gabriel Quelca Atahuachi

Ivan Chavez Roque

*La planificación debe ser semanal y coordinada con el docente acompañante.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR-MODALIDAD PRESENCIAL

II. ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES

III. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

• Análisis y reflexión entre los estudiantes sobre

● Ejecución de prácticas, aplicando los diversos

ELABORADO POR REVISADO POR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR-MODALIDAD PRESENCIAL

IV. DATOS REFERENCIALES.

V. ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES

VI. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

• Reflexión acerca de la contaminación en el

• Elaboración del circuito electrónico para el

● Diseño y construcción de un robot

ELABORADO POR REVISADO POR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR-MODALIDAD PRESENCIAL

II. ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES

Promovemos la programación de algoritmos

III. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

- Comprensión del correcto uso de software ideas, solucionar problemas y ser

ELABORADO POR REVISADO POR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR-MODALIDAD PRESENCIAL

IV. DATOS REFERENCIALES.

Docente Practicante José Gabriel Quelca Atahuachi Área Electricidad-Electrónica.

V. ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES

VI. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

- Interpretación de conceptos actividades sociales que realiza en

ELABORADO POR REVISADO POR

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR-MODALIDAD PRESENCIAL

VII. DATOS REFERENCIALES.

Docente Guía Lic. Demetrio Mamani Campo Ciencia Tecnología y Producción.

VIII. ELEMENTOS CURRICULARES GENERALES

IX. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

- Descripción de los sistemas operativos en Expresión de responsabilidad y

ELABORADO POR REVISADO POR

GUIA DIDACTIZADA O TEXTO DIACTICO.

Realizamos el armado de circuitos electrónicos en el aula, promoviendo en los estudiantes el

➢ Familiarizarse con las herramientas e instrumentos en el mundo de la robótica y otros.

HERRAMIENTAS E INSTRUMENTOS BÁSICOS EN EL MUNDO DE LA ROBÓTICA.

Pasta para soldar:

Aplicando el uso de las herramientas e instrumentos a continuación:

Realizar el circuito de un probador serie, luego experimentar poniéndolo a prueba, realizando