García Gaona Alexis Métodos Gráficos Tarea

1.Según la Asociación de la lucha contra la bulimia y la anorexia, las pautas culturales han determinado que la delgadez sea
sinónimo de éxito social. Muchos jóvenes luchan para conseguir el “físico ideal” motivados por modelos, artistas o por la
publicidad comercial. Durante el mes de Septiembre en un colegio de la Ciudad de México, después de las vacaciones de verano,
se observó con precaución a 27 alumnos con síntomas de anorexia, registrándose los siguientes signos visibles:

Tabla 1 de Dist. De Frecuencias

Clases Frecuencia
Dieta Severa 9
Hiperactividad 4
Ropa olgada 6
Miedo a eng. 3
Uso laxantes 5
Total 27

Gráfica 1 Circular Signos de anorexia Diagrama 1 de Pareto Signos de anorexia

10
19% 9
9
8
33%
Dieta Severa 7

Frecuencia
Hiperactividad 6
6
11% Ropa olgada 5
5
Miedo a eng. 4
4
3
Uso laxantes 3
2
1
22% 15%
0
Dieta Severa Ropa olgada Uso laxantes Hiperactividad Miedo a eng.

Síntoma de anorexia
4.El tratamiento de los niños con desórdenes de la conducta puede ser complejo. El tratamiento se puede proveer en una variedad de escenarios dependiendo de la
severidad de los comportamientos. Además del reto que ofrece el tratamiento, se encuentran la falta de cooperación del niño/niña y el miedo y la falta de confianza de
los adultos. Para poder diseñar un plan integral de tratamiento, el siquiatra de niños y adolescentes puede utilizar la información del niño, la familia, los profesores y de
otros especialistas médicos para entender las causas del desorden. Para ello, un siquiatra local ha considerado una muestra aleatoria de 20 niños, anotando el tiempo
necesario que requiere en cada niño para lograr un plan integral del tratamiento, obteniéndose lo siguiente:

Dato 11 Separar en decenas y unidades Diagrama 2. Tallos y hojas tiempo para plan.
Tabla 2. Tiempo nec. (horas) 2 tallos y 20 hojas Tallos Hojas
6 0 6, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 9, 9, 9, 9, 9, 9, 9
7 1 0, 0, 0, 0, 0, 1
7
8
8 Por ejemplo el tallo 1 con la hoja 1 forman el valor "11"
8
8
9
9
9
9
9
9
9
10
10
10
10
10
11
1. Un policía de una ciudad, usando un radar, verificó la velocidad de los automóviles que circulaban por una calle
de la ciudad, obteniendo los siguientes resultados:

Tabla 3. Velocidad del automóvil (km/h)

27 21 33 27 52 43 23 X mín: 18
25 23 23 25 25 31 24 X máx: 52
29 23 22 24 27 29 30
26 28 22 38 18 25 28

Diagrama 3. Diagrama de puntos; velocidades.

15 20 25 30 35 40 45 50 55 V (km/h)

Diagrama de puntos: Análisis. El diagrama de puntos es una herramienta gráfica que al igual que un histograma,
nos permite observar la distribución de los datos, es decir, el centro (que se puede estimar entre 20 y 30 km/h), la
dispersión de los datos, y si existen datos distantes (como el dato 52 y el 43) y a diferencia del histograma, los datos
no estan agrupados y puede apreciarse su valor directamente del diagrama de puntos, por lo que se dice que no
pierden información.
 7. Los datos que se muestran a continuación, representan la circunferencia de la cabeza (cm) de bebés de dos meses de edad.

Tabla 4. Circunferencia de la cabeza de bebés de dos meses de edad (cm)

Hombre
40.1 39.8 42.3 41 42.5 40.9 35.5 35.7 41.1 41.4
42.2 42.3 43.2 42.2 42.4 43.2 39.9 40.9 40.7 41.7
41.7 41 40.4 42 41.2 39.7 41.9 41.3 40.2 41
41.1 40.4 39.2 42.8 41.9 42.8 41 40.9 42 42.6
41 39.6 40.2 40.9 40.2 41.8 41.7 41.7 40.9 42.8

Método Raíz n X mín: 35.5 La clase debe recorrer (cm): 1.1

No. Datos: 50 No. Clases estimadas: 7.071067812 X máx: 43.2

Tabla 5 de Dist. De Frecuencias

Clases Frecuencia Frontera de clase Marcas de clase Int. De clase Dist. De Frecuencias Mayor que.
35.0-36.1 2 34.95-36.15 35.55 1.2 Clases FRA Oj iva mayor que (H)
36.2-37.3 0 36.15-37.35 36.75 Mayor que 34.95 100% 120%
37.4-38.5 0 37.35-38.55 37.95 Mayor que 36.15 96%
100% 100%
38.6-39.7 3 38.55-39.75 39.15 Mayor que 37.35 96% 96% 96% 96%
90%
39.8-40.9 14 39.75-40.95 40.35 Mayor que 38.55 96% 80%
41.0-42.1 19 40.95-42.15 41.55 Mayor que 39.75 90%
62%

FR A
42.15-43.35 60%
42.2-43.3 12 42.75 Mayor que 40.95 62%
Mayor que 42.15 24% 40%
Histograma y polígono de frecuencias. Mayor que 43.35 0%
20% 24%
Hombres
0% 0%
20
3 4 .9 5 3 6 .1 5 3 7 .3 5 3 8 .5 5 3 9 .7 5 4 0 .9 5 4 2 .1 5 4 3 .3 5
C las e s mayo r q ue
15
Fre c u enc ia

10

0
3 5 .5 5 3 6 .7 5 3 7 .9 5 3 9 .1 5 4 0 .3 5 4 1 .5 5 4 2 .7 5
C las e s

Tabla 6. Circunferencia de la cabeza de bebés de dos meses de edad (cm)

Mujer
39.3 40.2 41.3 38.1 39.6 40.6 38.6 40.5 40.5 40.3
39.5 40.7 40.2 38.2 40.3 42.6 39.9 40 40.7 38.6
41 43.7 40 40.1 41 40.8 41 40.3 40.2 39.2
34.4 41 39.6 40.9 36.9 43.6 40.2 40.8 37.8 41.2
42 38.3 39.6 38.9 36.3 39.9 40.3 40.1 42 41.6

Método Raíz n X mín: 34.4 La clase debe recorrer (cm): 1.3

No. Datos: 50 No. Clases estimadas: 7.071067812 X máx: 43.7

Tabla 7 de Dist. De Frecuencias

Clases Frecuencia Frontera de clase Marcas de clase Int. De clase Dist. De Frecuencias Menor que.
34.0-35.3 1 33.95-35.35 34.65 1.4 Clases FRA
35.4-36.7 1 35.35-36.75 36.05 Menor que 33.95 0%
36.8-38.1 3 36.75-38.15 37.45 Menor que 35.35 2%
38.2-39.5 8 38.15-39.55 38.85 Menor que 36.75 4%
39.6-40.9 25 39.55-40.95 40.25 Menor que 38.15 10%
41.0-42.3 9 40.95-42.35 41.65 Menor que 39.55 26%
42.4-43.7 3 42.35-43.75 43.05 Menor que 40.95 72%
Menor que 42.35 94%
Histograma y polígono de frecuencias. Menor que 43.75 100%
Mujeres
30 Oj iva Menor que (M)
120%
25
100% 100%
20 94%
Fre c u enc ia

15 80%
72%
FR A

10 60%

5 40%

0 26%
20%
3 4 .6 5 3 6 .0 5 3 7 .4 5 3 8 .8 5 4 0 .2 5 4 1 .6 5 4 3 .0 5
10%
c las e s 2% 4%
0% 0%
3 3 .9 5 3 5 .3 5 3 6 .7 5 3 8 .1 5 3 9 .5 5 4 0 .9 5 4 2 .3 5 4 3 .7 5
C las e s M eno r q u e
1. Los datos que se muestran a continuación, representan la precipitación pluvial en el estado de Boston durante un año:

Tabla 8. Precipitación pluvial en el estado de Boston (Pulgadas)

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo Día Precipitación Serie d e tiempo
0 0 0 0.04 0.04 0 0.05 1 0 1 .6
0 0 0 0.06 0.03 0.1 0 2 0
0 0 0 0.71 0 0 0 3 0
1 .4
0 0.44 0.14 0.04 0.04 0.64 0 4 0.04
0.05 0 0 0 0.01 0.05 0 5 0.04

P ul gadas de precpitación pl uvial

0 0 0.64 0 0 0 0 6 0 1 .2

0.01 0 0 0 0.3 0.05 0 7 0.05

0 0 0.01 0 0 0 0 8 0 1
0 0.01 0.01 0.16 0 0 0.09 9 0
0.12 0.06 0.18 0.39 0 0.1 0 10 0 0 .8
0 0 0 0 0.78 0.49 0 11 0.06
0 0.02 0 0 0.01 0.17 0 12 0.03 0 .6
1.41 0.65 0.31 0 0 0.54 0 13 0.1
0 0 0 0 0 0 0 14 0
0 .4
0 0 0 0 0 0.4 0.28 15 0
0 0 0 0.3 0.87 0.49 0 16 0
0.47 0 0 0 0 0 0 17 0 0 .2

0 0.09 0 0.24 0 0.05 0 18 0.71

0 0.14 0 0 0.04 0.07 0 19 0 0
0.92 0.36 0.02 0.09 0.27 0 0 20 0 0 50 100 150 200 250 300 350 400

0.01 0 0.06 0 0 0 0.27 21 0 Ti e mpo (dí as)

0.01 0 0 0 0 0 0.01 22 0
0 0 0 0 0 0 0 23 0.44
0 0 0 0 0.71 0 0 24 0.14
0 0 0.27 0.08 0 0 0.33 25 0.04
0 0 0 0 0 0 0 26 0.04
0.03 0 0.08 0.14 0 0 0 27 0.64
0 0.11 0.06 0.02 0 0 0 28 0
0.01 0.05 0 0.01 0 0 0 29 0.05
0 0 0 0 0.12 0 0 30 0
0.11 0.03 0 0 0 0 0.44 31 0
0.01 0.01 0 0 0.11 0.18 0 32 0
0.49 0 0.64 0.01 0 0 0.01 33 0.01
0 0 0.08 0.85 0.01 0 0 34 0.05
0.01 0.02 0 0 0.03 0 0 35 0
0 0 0.12 0 0 0 0 36 0
0 0 0.01 0.04 0.26 0.04 0 37 0
0 0 0 0 0 0.4 0 38 0.64
0.12 0 0 0 0 0 0 39 0
0 0 0 0 0.24 0 0.23 40 0
0 0 0 0.02 0 0 0 41 0
0 0 0 0.02 0 0 0 42 0
0.59 0 0 0 0 0.68 0 43 0.01
0 0.01 0 0 0 1.48 0.21 44 0
0.01 0 0 0 0.05 0.69 1.28 45 0
0 0 0 0 0.96 0 0.01 46 0
0 0 0 0 0 0.79 0.02 47 0.3
0.41 0 0.06 0.01 0 0 0.28 48 0.05
0 0 0 0.08 0.04 0 0 49 0
0 0 0 0 0 0 0 50 0
0 0.74 0 0 0 0 0 51 0
0.43 0.3 0 0.26 0 0.02 0.01 52 0.01
53 0
54 0
10. Los datos que se muestran a continuación, representan los registros de lluvia y las partículas suspendidas registradas al finalizar la lluvia en una ciudad.

Tabla 10. Lluvia y

partículas suspendidas
Lluvia diaria Partículas
suspendidas Gráfico d e d ispersión Lluvia vs p artículas s uspendidas
(mm 3) (ppm)
160
4.1 122
4.3 117 140
5.7 112

P art ículas suspendidas (ppm)

5.4 114 120
5.9 110
5 114 100
3.6 128
80
1.9 137
7.3 104
60

40

Parece haber una tendencia lineal con dispersión leve en los 20

datos y una pendiente negativa lo que nos indica que a mayor
volumen de lluvia habrá menos partículas suspendidas 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8
L l uvi a diaria (mm3 )