EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA-SUBNIVEL SUPERIOR.

UNIDAD EDUCATIVA CALUMA

PERÍODO LECTIVO 2021 - 2022

PROYECTO4
CIENTÍFICO
8.° EGB.
 PR
OYECTO CUATRO
AÑO: OCTAVO EGB– SUPERIOR
CIENTÍFICO
SUBNIVEL/NIVEL SUPERIOR
CICLO COSTA
AÑO LECTIVO (2021-2022)

● Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del

OBJETIVO DE cuerpo humano está relacionado con actividades que aseguren la
salud integral y que sean comunicadas a través de medios de
APRENDIZAJE:
incidencia individual y colectiva.

● Afianzar el aprendizaje del concepto de funciones vitales de los seres

OBJETIVOS vivos y relacionarlas con distintas actividades que realiza el ser humano.
● Reconocer la importancia de los medios de comunicación en la
ESPECÍFICOS promoción del cuidado de la salud personal y colectiva.
● Desarrollar en la comunidad educativa competencias
cognitivas,actitudinales y procedimentales para el buen uso y promoción
de la comunicación individual y colectiva.
● Implementar en la comunidad educativa acciones que favorezcan la
concientización de una cultura sustentada en hábitos de una vida
saludable.

● "Interpreta textos literarios a partir de las características del género

al que pertenecen. (Ref. I.LL.4.8.1.)
● Explica el origen, el desarrollo y la influencia de la escritura en
distintos momentos históricos, regiones y culturas del mundo.
(Ref.I.LL.4.1.1.)"
● Propone medidas de prevención a partir de la comprensión de los
organismos patógenos que afectan al ser humano de forma transitoria
INDICADORES DE y permanente (hongos ectoparásitos y endoparásitos) Ref.
I.CN.4.7.2.
EVALUACIÓN:
● I.EF.4.2.3. Construye tácticas y estrategias individuales y colectivas
que le permitan, a partir del reconocimiento del entorno y de las
diferencias entre participantes, alcanzar eficazmente y de
manera segura el objetivo del juego.

● I.EF.4.3.3. Identifica posibles cambios corporales producidos por la

realización de prácticas gimnásticas, reconociendo y teniendo en
cuenta su condición física de partida.

● I.M.4.4.1. Representa, de forma gráfica y algebraica, las operaciones

de unión, intersección, diferencia y complemento entre conjuntos;
utiliza conectivos lógicos, tautologías y la lógica proposicional en la
solución de problemas, comunicando resultados y estrategias
 mediante el razonamiento lógico
● "Establece diferencias entre habilidades motrices básicas de
ejercicios construidos, que le permiten transferir a otras prácticas
corporales de manera eficaz y segura. REF.I.EF.4.3.1.
● I.EF.4.2.3. Construye tácticas y estrategias individuales y colectivas
que le permitan, a partir del reconocimiento del entorno y de las
diferencias entre participantes, alcanzar eficazmente y de
manera segura el objetivo del juego.
● I.EF.4.3.3. Identifica posibles cambios corporales producidos por la
realización de prácticas gimnásticas, reconociendo y teniendo en
cuenta su condición física de partida."
● EFL 4.1.10. Recognize and appreciate individual and group similarities and
differences by establishing and maintaining healthy and rewarding online
and face-to face relationships based on communication and cooperation
TEMA PROYECTO: SALUD Y BIENESTAR, ES TRABAJO DE TODOS.

Durante este proyecto comprenderás la importancia de trabajar de forma

autónoma estableciendo medidas preventivas para el cuidado de nuestra
salud.
Como producto final elaborarás un afiche sobre Salud y bienestar.

INDICACIONES:

Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que
tengas disponibles en tu hogar, si son reutilizables mucho mejor. Entre estos
están:
● Libros de texto de las diferentes asignaturas.
● Cuaderno u hojas de trabajo.
● Láminas.
● Lápiz, esfero y borrador.
● Lápices de color.
● Material reutilizable: botellas, papel de aluminio, globos, fundas,
cartón y palo de escoba.
 ● Calculadora.
Recuerda que puedes usar materiales que estén a tu alcance en el hogar.
Además, respecto a los números de página referenciados en la ficha, ten en
cuenta que, dependiendo del libro de texto que tengas, pueden variar
levemente. Fíjate en los temas tratados para mayor precisión, ubicarlos en el
índice respectivo de cada libro.
Archiva tus actividades en tu portafolio o cuaderno de forma ordenada.

¡Tu imaginación es muy importante para este proyecto ¡

Producto: Elaborar un afiche sobre Salud y Bienestar.

Valores: La responsabilidad, Perseverancia, Comprensión, Autocuidado.

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA

1
( Del 04 al 08 de octubre )
Esta semana se trabajará con las asignaturas del área de: Matemática,
Ciencias Naturales, Lengua y Literatura,
Educación Física.
MATEMÁTICA
TEMA: EL PLANO CARTESIANO

Plano cartesiano

El plano cartesiano o sistema de ejes coordenados es la representación gráfica matemática donde dos
líneas numeradas se interceptan. Recibe este nombre en honor al matemático y filósofo René Descartes
(1596-1650).

Características del plano cartesiano

● Los ejes de coordenadas son perpendiculares entre sí.

● Las escalas de los ejes son iguales.
● Los números positivos están a la derecha del origen en el eje de las x y por arriba del origen en
el eje de las y.
● Los puntos en los ejes no pertenecen a ningún cuadrante.
● Es bidimensional.

Partes del plano cartesiano

En el plano cartesiano se pueden identificar varios elementos:

● Los ejes de coordenadas: son dos líneas numeradas que se cruzan delimitando ángulos rectos
entre sí.
● El origen: es el punto de intersección entre los dos ejes de coordenadas.
● El eje de abscisas o eje de las x: es la línea horizontal de los ejes de coordenadas. Hacia la
derecha del origen se encuentran los valores positivos, hacia la izquierda, se encuentran los
valores negativos.
● El eje de ordenadas o eje de las y: es la línea vertical de los ejes de coordenadas. Por arriba del
origen se encuentran los valores positivos; por debajo, los valores negativos.
● Los cuadrantes del plano cartesiano: son los cuatros regiones en que se divide el plano por
causa de los ejes x y y. En el primer cuadrante, los valores de x y y son positivos; en el segundo
cuadrante, los valores de x son negativos y los de y son positivos; en el tercer cuadrante, tanto
x como y son negativos; en el cuarto cuadrante, los valores de x son positivos y los de y son
negativos.

Abscisa y ordenada de un punto

La abscisa y la ordenada de un punto son las coordenadas cartesianas del punto. Se representa por un
par de números encerrados en un paréntesis y separados por una coma. El primer número es la
distancia de un punto hasta el eje x o abscisa del punto; el segundo número es la distancia del punto
hasta el eje y.: (x, y).

Por ejemplo, el punto de coordenadas (2, 4) significa que ese punto está localizado a 2 unidades del eje
de abscisas x y a 4 unidades del eje de ordenadas y.

¿Para qué sirve el plano cartesiano?

El plano cartesiano nos permite:

● Localizar las coordenadas de los puntos en un plano.

● Determinar la línea recta que pasa por dos puntos.
● Dibujar polígonos conociendo los puntos de sus vértices.
● Representar gráficamente una función.

¿Cómo se hace un plano cartesiano?

Usando un papel cuadriculado o papel milimétrico, trazamos una línea horizontal que será el eje de las
abscisas (x); luego trazamos una línea vertical que será el eje de las ordenadas. El punto donde se
cortan o interceptan las dos rectas será nuestro punto de origen (0, 0).

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Para reforzar tus conocimientos practica el siguiente ejercicio.

1. Escriba los pares ordenados de los puntos A, B, C, D, E, F, G y H en el siguiente plano

cartesiano

2. Indique a qué cuadrante pertenecen los puntos A, B, C, D, E, F, G y H del ejercicio.

¡EL VALOR DE HOY!

La Tolerancia

CIENCIAS NATURALES.
TEMA: LOS HONGOS (MICROORGANISMOS)
Lee detenidamente la información anterior y realice las siguientes actividades para luego guardarlas en
su portafolio.
1.- Escriba la clasificación de los hongos
2.- ¿Cuáles son las características que tienen los hongos?
3.- Relacione con líneas.

LENGUA Y LITERATURA
 TEMA: RELATOS DE VIAJES Y AVENTURAS

¿QUÉ ES UNA NOVELA DE AVENTURAS?

Dentro del género literario narrativo se encuentran varios tipos de
relatos, como mitos, leyendas, novelas, fábulas y todos los tipos
de cuentos. La novela es una narración literaria en la que se cuenta
una historia compuesta por hechos imaginarios que les suceden a
unos personajes.
Es más extensa y compleja que un cuento. Se caracteriza por la
libertad en el uso de recursos estilísticos: puede contener
diálogos, como también fragmentos poéticos o descriptivos.

La novela tiene muchos subgéneros: histórica, de aventuras, rosa,

policiaca, de acción, de misterio, psicológica, de caballerías, de
amor, de ciencia ficción, de terror, entre otros. Si bien todos los
subgéneros comparten algunas características generales, cada
uno se distingue por la temática y por los elementos y recursos
literarios que utiliza.
La novela de aventuras es un subgénero literario cuyo argumento se centra en los viajes, las peripecias y el
riesgo que corren sus protagonistas, generalmente en lugares misteriosos o lejanos. La acción domina la trama
y es básica para el desarrollo del relato. Puede incluir elementos históricos, sociales, de fantasía y hasta de
ciencia ficción, pero la trama se enfoca en las acciones y aventuras del héroe o la heroína, quien tiene que vencer
una serie de obstáculos reales. Aunque los sucesos sean fantásticos, el escenario es un lugar real, localizable
en un mapa. A veces se relacionan con mitos o leyendas existentes o con los resultados de investigaciones o
adelantos científicos, pero sin alejarse del mundo real.

Aunque este tipo de relatos son tan antiguos como la humanidad, la novela de aventuras, como tal, surgió con
fuerza en el siglo XVIII, con historias como Robinson Crusoe y Los viajes de Gulliver. Estos relatos, en principio,
estaban pensados para un público adulto. En el siglo XIX se estableció la novela de aventuras como un
subgénero consolidado en la literatura juvenil. Fue entonces que, junto a personajes como los piratas y los
aventureros profesionales, surgieron historias con protagonistas infantiles, como La isla de los delfines azules,
La isla del tesoro y Las aventuras de Tom Sawyer.

Lee el texto

TAREA
Realiza la siguiente actividad y guárdala en tu portafolio.

Elabora un mapa conceptual con la información acerca de la novela de aventuras.

EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA:

TEMA: Juegos de Resistencia, Velocidad y Fuerza.

A. Vamos a jugar a la mancha 10. Antes de empezar, de a dos tómense las pulsaciones y
regístrenlas en esta ficha. Luego del juego vuelvan a tomarse las pulsaciones y anótense.

Fecha del juego Primera toma - Previa Segunda toma – Posterior y Guárdalo en el portafolio

B. Elijan una de las carreras de relevos que conocen. Organicen equipos y tómense las

pulsaciones antes de jugar. Al terminar la carrera, vuelvan a hacerlo.

C. Para pensar: ¿qué desafíos corporales pudieron encontrar en el juego?

¿Qué cambios encontraron en su cuerpo? ¿Qué capacidades motoras prevalecieron en

cada juego? ¿Tuvieron que hacer acuerdos o estrategias? ¿Cuáles?

Para tu portafolio contesta las preguntas y guárdalas en el portafolio junto con la tabla
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA
2
( Del 11 al 15 de octubre )
Esta semana se trabajará con las asignaturas del área de: : Matemática,
Ciencias Naturales, Educación Física, Inglés.
MATEMÁTICAS
TEMA:EL PLANO CARTESIANO Y SUS RELACIONES

Producto cartesiano

Andrea tiene 3 camisetas de color rosado, negro y verde. Tiene 3 pantalones de color celeste,
negro y rosado. Hallar todas las formas distintas como puede vestirse Andrea.

Para encontrar todas las combinaciones posibles, relacionamos cada camiseta con cada
pantalón. Representaremos camisetas en el conjunto con la letra C y pantalones en el
conjunto con la letra P.

Los elementos son los colores y se representan con la inicial minúscula.

El producto cartesiano se puede representar mediante.

Relaciones

Se pueden establecer múltiples relaciones a partir de ciertas condiciones como:

ser mayor que, ser doble de, ser anterior a, ser igual que, etc.

Ejemplo 1

Relacionar los conjuntos A = {1, 2, 5} con el conjunto B = {0, 2, 4} mediante la condición “ser menor
que” y representar gráficamente. Una relación se puede representar gráficamente de dos maneras:
ACTIVIDADES DE REFUERZO

Para reforzar tus conocimientos practica los ejercicios de las páginas 224 de tu texto

Literal 3 y 6

1. Establece el producto cartesiano; representa en diagrama sagital y plano cartesiano.

1. Indaga cómo una relación es una función y nombra un ejemplo.

¡EL VALOR DE HOY!

CIENCIAS NATURALES.
TEMA: LOS MICROORGANISMOS Y LOS ALIMENTOS
ACTIVIDADES
Lee detenidamente la información anterior y realice las siguientes actividades para luego guardarlos en
su portafolio.
1.- Conteste. ¿Qué son los microorganismos?
2.- Enumere. ¿Cuáles son los factores que favorecen la reproducción de los microorganismos en los alimentos?
3.- Escriba 4 consejos para evitar contaminar mis alimentos de microorganismos.
EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: LA RESISTENCIA EN PAREJAS

LA RESISTENCIA EN PAREJAS

A. En parejas, acuerden un tiempo para trabajar la resistencia aeróbica en un trote continuo, de

manera que les represente un desafío, superando sus tiempos habituales. Compartan la actividad
asistiendo y ayudándose. Por ejemplo, intenten aumentar la cantidad de tiempo que venían corriendo,
de manera que les represente una exigencia mayor.

B. Al finalizar la actividad respondan las siguientes preguntas y guárdalas en su portafolio

• ¿Pudieron lograr el tiempo que fijaron?

• ¿Cómo lo lograron?

• ¿De qué manera se asistieron?

INGLÉS

TEMA: Keep Healthy

Communication and Cultural Awareness

What are you doing to be healthy? Are there any changes you would like to make?

Did you know that… Blood is the fluid that supports all our body functions? It carries
oxygen and essential vitamins and minerals throughout our body. Blood also collects
the waste that our body does not need anymore. We need to have our blood in good
condition because it helps us fight off infections.
1. In small groups, make a list of the things we can do to take care of our health.
Write the ideas on the lines below. Use the images below to give you some ideas.

When giving an order, instructions, directions or recommendations, we can

use imperative sentences. The structure is:

● Verb in the base form + complement (if necessary). i.e. Take a

shower every day.

● The negative imperative sentence uses don’t + base form +

complement

(if necessary). i.e. Don’t drink too much coffee or soda!

2. In pairs. Imagine you are a doctor and your partner is your patient who is not
healthy now. Use some imperative sentences to give him/her instructions to
improve his/her health. Then, switch the roles and practice some more.
GRAMMAR

MATCH THE COLUMNS

 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA
3
( Del 18 al 22 octubre )
Esta semana se trabajará con las asignaturas del área de:
Matemática, Ciencias Naturales, Lengua y Literatura, Educación
Física.
MATEMÁTICAS
TEMA:La Función

¿Qué es una función?

Es una herramienta didáctica y práctica con la que se definen situaciones o problemas a resolver.
En matemática representa la correspondencia entre dos conjuntos, de modo que un elemento del
primer conjunto corresponde a otro elemento único del segundo conjunto, la cual se convertirá en
una variable dependiente.

De acuerdo a la correspondencia del primer conjunto con el segundo, existirán distintos tipos, las
cuales pueden ser:

Función matemática

Es la relación de dependencia de una variable independiente (X), también llamado “dominio”; y

una variable dependiente (Y), también llamado “codominio”, que en conjunto formarán lo que se
llama “recorrido”, “ámbito” o “rango”.

Función racional

Los números racionales son el cociente de dos números enteros, siendo su denominador distinto
de cero.
Función lineal

Es aquella conformada por un polinomio de primer grado, que está representada por una línea recta
en el eje cartesiano, la cual, simbolizada algebraicamente, se verá así: F(x)= mx.

Función trigonométrica

Éstas son aquellas que se encuentran asociadas o relacionadas con una razón trigonométrica.

Las seis funciones trigonométricas básicas que existen son:

Seno, Coseno, Tangente, Cotangente, Secante, Cosecante.

Función exponencial

Es aquella donde su variable independiente X aparece en el exponente, con base en su constante

a, expresada de la siguiente manera: f(x) = aˣ.

Función cuadrática

También denominada como función de segundo grado, Es aquella donde su exponente no será
mayor a 2. Su fórmula se expresa de la siguiente manera: f(x) = ax2 + bx + c.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Para reforzar tus conocimientos investiga las imágenes de las funciones estudiadas en la
clase.

¡EL VALOR DE HOY!

CIENCIAS NATURALES.
TEMA: LOS PARÁSITOS
Lee detenidamente la información anterior y realice las siguientes actividades para luego guardarlos en
su portafolio.

1.- Conteste: ¿Qué son los parásitos?

2.- Dibuje un protozoo, helmintos y un ectoparásito. 3.-
Escriba 3 medidas preventivas para evitar el contagio de parásitos.

LENGUA Y LITERATURA
TEMA: ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE LA NOVELA

ESTRUCTURA DE LA NOVELA
Observo la estructura de la novela.
ELEMENTOS QUE COMPONEN NOVELA

Realiza la siguiente actividad y guárdala en tu portafolio.

Continúa con la lectura del primer capítulo de la novela “El clan del oso cavernario”, del texto de
Lengua y Literatura de octavo año de EGBS, y realiza un resumen utilizando los elementos de su
estructura.

Piensa y escribe 5 beneficios de la lectura para nuestra salud, anótalas en tu afiche.

 EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: EJERCICIOS EN CUADRILÁTERO

EJERCICIOS EN CUADRILÁTERO

Ubicarse en el centro y saltar hacia los lados siempre volviendo al centro. Es decir: Centro, costado
derecho, centro, adelante, centro, costado izquierdo, centro atrás, centro.

En puntas de pie, sin apoyar el talón y con las manos en la cintura.

VARIANTES

Repetir dos veces el salto en cada lado.

Salta con un solo pie y luego el otro. Cuando salte a los costados con un pie y adelante y atrás con
dos pies. Luego cambie para los costados con dos piernas y para adelante y atrás con una. Cuando
vuelva al centro pise con un pie y salte con este. Y viceversa.

Guarde las evidencias en el portafolio

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA

4
( Del 25 al 29 octubre )
Esta semana se trabajará con las asignaturas del área de:
Matemática, Ciencias Naturales, Educación Física, Inglés.
MATEMÁTICAS
TEMA:Funciones
Desiquilibrio cognitivo

¿Cuál es el conjunto solución de una relación entre A = {1, 2, 3} y B = {0, 5, 7, 9} que indica “doble más
1”?

Función

Los gráficos muestran las relaciones entre dos conjuntos, que además son funciones.

Cuando el valor de una variable depende del valor de una variable x, se dice que y está en función de
x. Esto se representa como y = f(x) y se lee “y es igual a f de x”. x es la variable independiente y y la
variable dependiente.

Por lo tanto, para que una relación sea función, cumplirá con dos características:

1. Todos los elementos del conjunto inicial intervienen en la relación.

2. A cada elemento del conjunto inicial le corresponde solo un elemento del conjunto final.
Ejemplo 2

Relacionar los conjuntos A = {1, 3, 5} y B = {2, 4, 6, 8} con la condición de que b = a + 1. Identificar si

es o no función. En el caso de que lo fuera, indicar el rango.

Ejemplo 3

Representar gráficamente la relación y = x + 2.

Solución

Se elabora una tabla de valores escogiendo los valores que tomará x y se reemplaza en la función.

Los ejes cartesianos nos sirven también para representar gráficamente

funciones.
Según la función, las coordenadas del plano cartesiano son:

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Para mejorar tus destrezas resuelve los ejercicios de la página 228 el literal 3

3. Completa las tablas y representa en el plano cartesiano.

¡EL VALOR DE HOY!

CIENCIAS NATURALES.
TEMA: FACTORES Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN PARA EL APARECIMIENTO DE
ENFERMEDADES CAUSADAS POR MICROORGANISMOS.
REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES Y GUÁRDALAS EN SU RESPECTIVO PORTAFOLIO.

1. Escriba ¿Cuáles son los principales síntomas de la parasitosis?

2. Conteste ¿Cuáles son las medidas preventivas para evitar enfermedades por microorganismos?

EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: Actividades Físicas con Implementos
Guarda tus evidencias en tu portafolio
INGLÉS

TEMA: World’s Common Illnesses

How often do you get sick? What do you do to get better when you are sick?

1. Look at the images and guess what the reading will be about. With a partner,
discuss how much you know about each of the organs above.

2. Read the following article from a science magazine. Pay attention to the
highlighted words.

Heart, Brain and Lungs

According to the World Health Organization (WHO), 3 out of the top 10

diseases that cause the most deaths in the world are:

1. Heart diseases. The symptoms could be chest pain, abnormal heartbeat,

and heart failure. They can be caused by high blood pressure and/or
cholesterol, smoking, and being overweight.

2. Stroke. Strokes are caused when an artery is blocked or leaking. This stops
the entrance of oxygen to our brain cells which must receive oxygen all the
time. During a stoke people might feel confusion, and have difficulty with
walking and vision.

3. Lower respiratory infections. They occur in our airways and lungs, and may
be caused by viruses or bacteria. The most common are the flu or influenza,
pneumonia, bronchitis, etc. A person with one of these diseases might not
breathe normally, feel a pain in the chest, or have a cough.

In all cases, people should follow good health habits and do physical activity to
reduce risks.

3. In pairs. Think of
other common illnesses people have, their symptoms and possible
causes. Then, write some recommendations for people with those
health problems. You must use the modal verbs from the grammar tip.
 GRAMMAR

Compromisos
Define compromisos personales:
● Llevar una vida saludable desde mi entorno
● Fomentar hábitos alimenticios que favorecen a nuestra salud
● Mantener una actitud con actividades físicas evitando el sedentarismo
● Cuidar mi salud para asegurar mi bienestar.
● Fomentar normas de convivencia para un excelente desempeño en el hogar.
● Descubrir y valorar a mi familia de manera individual y colectiva.
● Promover la comunicación directa y asertiva con mi familia en todo momento.
● Cumplir con las actividades dadas en el proyecto.
AUTOEVALUACIÓN/REFLEXIÓN
Revisa las actividades que has realizado durante estas semanas y reflexiona sobre los
aprendizajes que has alcanzado.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES DE OCTAVO
AÑO.
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