INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN MARCOS

NUESTRO
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COMPROMISO
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ES MEJORAR
SAN MARCOS - SUCRE

Área: Lengua castellana Estudiante: ____________________________________

Grado: Sexto Grupo ______
Tema: Género Dramático Docente: Carmelo Álvarez Ortega, Juan Castro Uparela,
Período: Tercero Tatiana Ricardo Blanco, Ludys Ramos Morón.
Fecha de inicio: Fecha de finalización

0. Sustento Pedagógico
Estándar Básico de Competencias: Comprendo e interpreto diversos tipos de textos, para establecer sus
relaciones y su clasificación en una tipología textual.
DBA: Produce diversos tipos de textos, atendiendo a los destinatarios, al medio en que se escribirá y a los
propósitos comunicativos.
Saber Conocer: Conoce y caracteriza las distintas producciones de los géneros literarios.
Saber Hacer: Conoce y caracteriza producciones literarias, del género dramático.
Saber Ser: Desarrolla y fortalece valores como la justicia, el respeto, la responsabilidad y la honorabilidad
para vivir con ellos, en las diversas situaciones.
Saber Convivir Juntos: Participa en la planeación y realización de dramatizaciones y representaciones
teatrales.

1. Problema de Contexto

La sociedad se ha convertido en un gran teatro. Al haber sido educados para comportarnos y actuar de una
determinada manera, en vez de mostrarnos auténticos, honestos y libres, siendo coherentes con lo que en
realidad somos y sentimos, solemos llevar una máscara puesta y con ella interpretamos a un personaje que
es del agrado de los demás. Si bien, vivir bajo una careta nos permite sentirnos más cómodos y seguros,
con el tiempo conlleva un precio muy alto; la desconexión de nuestra verdadera esencia. Y en algunos
casos, de tanto llevar una máscara puesta, nos olvidamos de quienes éramos antes de ponérnosla.

¿Crees que las personas se presentan como son o llevan una máscara para cada situación?

2. Conocimientos previos.
¿Qué es un género literario?
¿Qué es un escenario?
¿Qué es una escena?
¿Qué es un acto?

3. Construcción del conocimiento

ORIGEN DELTEATRO
La historia del teatro en occidente tiene sus raíces en Atenas (Grecia), entre los
siglos VI y V antes de Cristo. Allí, en un pequeño hoyo de forma cóncava, los
atenienses celebraban los ritos en honor Dionisio; estas primitivas ceremonias
rituales irían luego evolucionando hacia el teatro, constituyendo uno de los grandes
logros culturales de los griegos. Cada una de las ciudades y colonias más
importantes conto con un teatro, cuya calidad y belleza era una señal de la
importancia del pueblo.

Como las obras eran interpretadas por varones, los artistas tuvieran que realizar papeles femeninos, por lo
que se cambiaban de traje y usaban una máscara con tez "morena" para los personajes masculinos, y "clara"
para los femeninos, además cambiaban el tono de voz.

Para los romanos, el teatro era un lugar de reunión conveniente para el entretenimiento y la ostentación. Estos
amplios y nuevos edificios teatrales eran lugares excelentes para reunir al pueblo, por lo que las autoridades
romanas pronto advirtieron sus posibilidades políticas, decretando que todas las ciudades del Imperio debían
incluir un teatro en su proyecto urbanístico.

EL GÉNERO DRAMÁTICO
El género dramático es aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por
medio del diálogo de los personajes.

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Sus rasgos más característicos son el uso del diálogo
y que no aparece la figura del narrador. Este género
está destinado a ser representado, por lo que abarca
todo lo escrito para el teatro. El fin de una obra del
género dramático, aunque puede ser leída, es su
representación en un escenario ante unos
espectadores. Esta tarea es llevada a cabo por los
actores, que encarnan a los personajes y que son
conducidos por un director.

ELEMENTOS DEL GENERO DRAMÁTICO

Las obras dramáticas tienen elementos constitutivos
fundamentales: Protagonista, antagonista y conflicto.
Los dos primeros desarrollan verbalmente la acción, ya que no hay un narrador o un hablante que entregue,
mediante marcadores discursivos o indicadores, alguna noción de los acontecimientos que suceden:

El género dramático consta de diferentes elementos, tanto para su escritura como para su representación
escénica:

 LA ACCIÓN. El conjunto de acciones e intercambios que tienen lugar en escena durante la

representación de la obra, y no todos los cuales están contemplados necesariamente en el texto escrito.
En general, la acción compone el argumento de la obra, es decir, la historia que se desarrolla frente a
nuestros ojos.
 LA ESPACIALIDAD. El escenario o lugar ficcional en donde ocurre la obra, representado a través
de elementos escénicos reales (decorados, instrumentos, etc.) o imaginarios (aquellos que se hacen
“aparecer” mediante la actuación).
 LA TEMPORALIDAD. En la obra coinciden dos formas muy distintas de tiempo, que son el tiempo
de la obra, es decir, el tiempo que abarca el despliegue de la acción y que pueden ser minutos,
semanas, meses o años, dependiendo de la anécdota contada; y el tiempo de la representación, que es
el tiempo real que toma contar la anécdota, o sea, el tiempo de duración del espectáculo, usualmente
comprendido entre una y tres horas.
 LOS PERSONAJES. Cada actor en escena le pone cuerpo a un personaje de la anécdota, de acuerdo
a lo contemplado en el guion. Los personajes pueden ser protagónicos o secundarios, y pueden
presentarse al público acompañados de disfraces, o no. En la antigüedad griega los actores empleaban
máscaras que dejaban en claro a qué personaje encarnaban.
 EL CONFLICTO. En toda obra dramática hay un conflicto que es la fuente de la tensión en la
historia, o sea, que genera suspenso y ganas de seguir contemplando la obra (o seguirla leyendo).
Dicho conflicto surge a partir de los deseos del protagonista y su encuentro con la realidad del resto
de los personajes, es decir, cuando dos o más visiones de mundo se enfrentan en el argumento.

ESTRUCTURA DE LA OBRA DRAMÁTICA

Las obras dramáticas pueden variar en cuanto a estructura, pero en general se estructuran:
 ACTOS: Son unidades amplias en que la obra se segmenta, separadas entre sí por un descanso
(entreacto) representado por una bajada del telón, oscuro o mecanismo similar.
 ESCENAS: Son las unidades en que se divide cada acto, y que se corresponden con la presencia en el
escenario de ciertos personajes o elementos, o sea, que están determinadas por la entrada o salida de
los actores al escenario.

Una obra teatral puede tener 2, 3, 5 o hasta 7 actos o más, y cada uno de ellos un número diverso de escenas.

Por otro lado, hablando en términos narrativos, una obra teatral se divide, según la visión aristotélica clásica,
en tres segmentos claramente diferenciados: inicio, desarrollo y desenlace.

 Al inicio le corresponde la presentación de los personajes y del conflicto, generalmente a partir de

posturas contrarias que son ofrecidas al público.
 Al desarrollo le corresponde la complicación de la trama, conduciendo a los personajes al
enfrentamiento decisivo o a la situación límite, que es donde el relato alcanza su punto máximo de
tensión.
 Al desenlace le corresponde la resolución del conflicto y la presentación de un nuevo orden de las
cosas, que resuelve las tensiones y brinda el fin de la obra.

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SUBGÉNERO DEL GÉNERO DRAMÁTICO
Las principales formas de la dramática son: la tragedia, la comedia y el drama.

LA TRAGEDIA: que es una forma dramática que tuvo su origen en la antigüedad. Habitualmente el
conflicto trágico es producto de la ruptura del orden del mundo, evento que enfrenta a los personajes con un
destino inexorable. El gran modelo de la tragedia como forma dramática lo encontramos en las obras de los
clásicos griegos. La tragedia, en la que los personajes protagónicos se ven enfrentados de manera misteriosa,
invencible e inevitable contra el destino o los dioses.

LA COMEDIA: es una forma en la que la acción dramática discurre de manera opuesta a la tragedia. Si en la
tragedia los personajes cambian de un estado favorable a uno desfavorable, en la comedia se da un ascenso en
el estado de los personajes. La comedia, una obra que presenta una mayoría de escenas y situaciones
humorísticas o festivas.

EL DRAMA: A diferencia de las formas anteriores, el drama no tiene un carácter definido, sino que en él se
combinan indistintamente aspectos trágicos y cómicos. Esto se debe a que el drama pretende representar la
vida tal cual es, razón por la cual, tiende a tratar los asuntos de forma menos rígida que la tragedia y la
comedia.

Otras son:

EL MELODRAMA, en la que los aspectos sentimentales, patéticos o lacrimógenos de la obra se exageran

con la intención de provocar emociones en el público.

LA TRAGICOMEDIA, en la que se mezclan los elementos trágicos y cómicos, aunque también hay lugar
para el sarcasmo y la parodia.

LA FARSA, cuya estructura y trama están basadas en situaciones en que los personajes se comportan de
manera extravagante y extraña, aunque por lo general manteniendo una cuota de credibilidad.

ACTIVIDAD DE AFINZAMIENTO # 1
1. ¿Qué representa el género dramático?
2. ¿Cuáles son los rasgos más característicos del género dramático?
3. ¿Cuál es el fin de una obra del género dramático?
4. ¿Cuáles son las partes en que se divide una obra dramática?
5. ¿Cuáles son los elementos del género dramático?
6. ¿Cómo se llama el personaje principal de una obra dramática?
7. ¿En qué consiste la tragedia?
8. ¿En qué consiste la comedia?
9. ¿En qué consiste un drama?
10. Establece de manera breve las diferencias entre tragedia y comedia.

LA ZORRA Y EL LORO
Luis Nataniel Ticona

Trujamán: Un bello y soleado día, apareció por la cima, una famélica raposa débil por falta de comida.
juego de reposar un rato se puso a buscar un tanto, pero al no hallar un grano la zorra se fue sollozando. De
improviso, en el cielo, un loro volaba muy bajo, que por semejante gordura la zorra miró con premura. El
loro se puso a posar en las ramas de un matorral. La raposa, muy sigilosa, se acercó al ave sabrosa. Y con un
vigoroso salto al loro cazó descuidado, por el cogote le sujetó para conseguir embucharlo.
Loro: - ¡Por favor señora raposa, tenga caridad de su presa! ¡Esta regordeta figura es solamente de mentira!
Zorra: -No me times mísero loro. Ahora serás mi bocado. No como hace mucho rato y tú calmarás este
estado.
Loro: -Señora zorra, le aseguro, en vez de comer un bocado logrará devorar un festín con mucha bebida y
budín.
Zorra: -Lo que pretendes es librarte para conseguir escaparte, y al no encontrar salida, me traicionas por
cobardía.
Loro: -Le aseguro, señora zorra, no le miento por pavura, en los cielos hay un banquete como para una

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hueste.
Zorra: -Profesas que soy tan ingenua, débil y mañoso animal; ahora mismo te llegará tu cruel y macabro
final.
Loro: -Con su venia señora mía, le testifico con cordura, logrará comerse un festín con mucho refresco y
budín. A los cielos, surcar, déjeme, para transportar una soga, por la cual usted logrará su tan anhelado
convite. No pierde al intentarlo, ¿qué es lo que usted quiere? ¿Comer un pequeño bocado o zampar tremendo
banquete?
Trujamán: Perpleja y desconfiada al loro soltó la raposa. Y en un guiño el cotorro huyó y se fue volando.
La zorra está inquieta, disgustada y hambrienta, se lamenta de su fortuna y no termina su tortura.
Tras esperar un buen rato se oye allá en lo alto…
Loro: - ¡Doña, le envío la soga, trepe y al limbo llegará! ¡Está atada la cuerda por donde el festín obtendrá!
Trujamán: Atolondrada la raposa a la larga soga se adosa. Con sorprendente ligereza al infinito se en alza. A
los cielos consigue llegar para empezar a embuchar Y con muchísima rapidez bebe y zampa la comida, traga
con enorme avidez. ¡No ha comido en su vida! Tremendamente satisfecha su gran vientre le despacha, a sus
dominios regresa por la larga soga estrecha. Avanzado un buen tramo ve a lo lejos un gran rabo, reconoce al
periquito que le calmó el apetito.
Zorra: - ¡Eh, gazmoño pico chueco! ¡Deslucido patituerto! ¡Zalamero! ¡Patas de raíz! ¡Debilucho devora
maíz!
Trujamán: El perico, muy disgustado, atacó como un tornado. -¡Ingrata malagradecida le dividiré la cuerda!
Zorra: -No mi buen amigo loro, no la cortes, te lo ruego, te solicito en el alma, por favor, tómalo con calma.
Solo se trata de un chasco, para mi amigo el loro, te agradezco y con razón lo que has hecho de corazón.
Loro: -Por ahora se ha librado, de un castigo planeado, porque le aseguro doña: en otra, le corto la soga.
Trujamán: Al ver alejado al loro; a zorra gritó como chorro, y ni corta ni perezosa le escarnece la raposa.
Zorra: -¡Eh, gazmoño pico chueco! ¡Deslucido patituerto! ¡Zalamero! ¡Patas de raíz! ¡Debilucho devora
maíz!
Trujamán: El perico, muy disgustado, atacó como un tornado.
Loro: -¡Malagradecida raposa! ¡Ahora le corto la soga!
Trujamán: Y de un certero mordisco, a la soga clava el pico.
La zorra cae al abismo relegada del realismo. Aterrada por su destino la raposa da un quejido. Y de un magno
estallido a zorra ya ha fenecido.
FIN

ACTIVIDAD DE AFINZAMIENTO # 2
1. ¿Quiénes son los personajes del texto?
2. ¿De cuántos actos consta la obra teatral “La zorra y el loro”?
3. Busca el significado de las siguientes palabras:
Famélica:
Sollozar:
Raposa:
Sigilo:
Timar:
Pavura:
Hueste:
Convite:

4. Socialización, evaluación y retroalimentación (Instrumento de evaluación o Rúbrica)

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 PUNTAJE 5 4 3 2
PREPARAC El texto contiene Se observan Se observan algunas El texto no presenta
muestras de deficiencias en deficiencias en evidencia de
identificación de algunos de los algunos de los preparación previa.
IÓN

estructura (bloques elementos de la elementos de la

temáticos). Se preparación que no preparación, pero que
El texto se transformó Se transformó Se transformó No se transformó
TRANSFOR

adecuadamente. adecuadamente el parcialmente el totalmente el

TEXTUAL
MACIÓN

Refleja la texto, se reconocen texto: no se han texto, incluso hay

identificación y las ideas principales utilizado reproducción
jerarquización
El texto de ideas,
posee en texto
El su posee
correcta
una correctamente
El texto posee una literal
El de posee
texto partes.una
introducción (presenta introducción y una introducción (a la introducción (a la
datos del autor que parte expositiva bien que le falta un que le faltan
ESTRUCTURA

apuntan a su redactada. La elemento) y una elementos) y/o una

perspectiva, género, transición entre las parte expositiva parte expositiva no
fuente y confiabilidad); partes es abrupta. bien redactada. muy coherente.
una parte expositiva
bien redactada y una
transición lógica y
5. Evidencia
Elabora guion de un pequeño drama donde el papá y la mamá le llamen la atención a su hijo(a) porque va mal
en los estudios.

6. Bibliografía / Cibergrafía
Exploradores Lenguaje 6, Editorial Norma
Español y literatura 6, Editorial Santillana
Zona Activa 6, Editorial Voluntad
7. Contactos

Sede / Área / Grados /

Docente Email Celular
Jornada Asignat Grupos
Carmelo Álvarez carjalor@gmail.com 3205429837 Matinal Lenguaje 6 º 3, 4
Ortega
Juan Castro juacasu714@gmail.com 3135674354 Matinal Lenguaje 6º5
Uparela
Ludys Ramos ludis.ramos19@gmail.com 3126483454 Matinal Lenguaje 6º
Morón
Tatiana Ricardo tatianaricardo321@gmail.com 3114001633 Matinal Lenguaje 6 º 1, 2
Blanco