JULIO PONCE ANTUNEZ DE MAYOLO
ACTIVIDAD 02: Determinamos la cantidad de agua virtual en una festividad-
PARTE 2
5° GRADO
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Determinamos la cantidad de agua virtual en una festividad utilizando medidas
exactas y aproximadas.
¿Qué es el agua virtual según la
UNESCO?
“El agua virtual incluye los bienes y servicios con un alto
contenido en agua, ya sea en el producto acabado o durante
su producción. El volumen mundial de flujos de agua virtual
en materias primas asciende a 1.625 billones de metros
cúbicos anuales lo que representa el 40% del consumo total
de agua. Cerca del 80% de
los flujos de agua virtual
están relacionadas al
comercio de productos
agrícolas y el 20%
restante al de productos industriales. La creciente demanda
de alimentos de origen animal es en parte responsable de la
actual presión sobre los recursos hídricos. La producción de
carne requiere una cantidad 8 a 10 veces mayor de agua que
la utilizada en la producción de cereales”.
Docente: CESAR FALEN SECLEN
Situación 1: En la comunidad donde vide la señora Ana,
preparará un rico desayuno para vender en su puesto de
comida. Para lograr la meta propuesta en sus ganancias ha
previsto preparar 40 amburguesas de 150g; 10 litros de leche
y 15 litros de café
Lucho quiere saber ¿cuánta agua virtual se necesitará para
preparar dicho desayuno?
Ayudemos a Lucho a encontrar una respuesta, pero antes
responderemos las siguientes preguntas e indicaciones:
a) ¿Cuántas veces es la cantidad de agua virtual para una
amburguesa de 150 g respecto a la cantidad de agua
virtual de un vaso de leche de 200 ml?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
b) ¿En donde se gasta más agua virtual? ¿En un kilogramo
de patatas fritas o en medio kilogramo de huevos?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..………
c) Construye una tabla en la que consignes los ingredientes
que se necesitan con las cantidades de cada uno de ellos.
 Producto Cantidad f) ¿Qué significa este valor?,
AMBURGUESAS(De 150 g c/u) 40 unidades ¿Qué reflexión puedes
hacer de ello?
LECHE 10 litros
…………………………………………………………………………………
CAFE 15 litros …………………………………………………………………………………

d) Transforma las unidades de los ingredientes a las Situación 2: Si el total de agua virtual de la primera
unidades presentadas en la tabla. Recuerda que 1 kg situación cabe exactamente en un reservorio que tiene
equivale a 1000 g forma de cono recto, donde su altura es el triple del radio
de la base determina las longitudes del radio y la altura, en
Producto Cantidad A unidades metros. (Considerar π = 3,14) Para dar respuesta a la
de la Tabla situación planteada, primero, realizamos las siguientes
Inicial
actividades:
AMBURGUESAS(De 150 g 40 unidades …………..g
c/u) a) Representa gráficamente la situación y asigna las
LECHE 10 litros ……….….ml variables.

CAFE 15 litros ……………ml

e) Calcula el agua virtual que se requiere para esta cena.

PRODUCTO Cantidad Cantidad

del De agua virtual
ingrediente Por producto (en
litros)
AMBURGUESAS(De …………..g …………..litros
150 g c/u)
LECHE ……….….ml ……….….litros
CAFE ……………ml ……………litros ℎ =……….
Cantidad de agua Virtual Total .
(ESCRIBE TUS PROCESOS DE HALLAR LA CANTIDAD DE
LITROS EN CADA PRODUCTO EN EL SIGUIENTE CUADRO)

ℎ=𝑥

b) Reemplaza el valor del volumen de

agua virtual, y calcula las
dimensiones del radio (r) y la altura
(h) del cono. Todo ello lo presentas
como valor exacto y como valor
aproximado a dos decimales.
SUGERENCIA: Convierte la cantidad
de litros de agua virtual que se
determinó en la situación 1, a metros cúbicos (1m3 =
1000 litros)
Desarrolla tu procedimiento:
  En el siguiente ejemplo,
1°) Conviertes la cantidad de litros de la situación 1 a m3.
determine el valor de la diagonal de un cuadrado exacto
y aproximado:
………….litros = ………….. m3

𝐿 = 8𝑚
𝐷 =…… m
2°) Reemplazamos en la fórmula del volumen del coco:
𝟏
𝑽= . 𝝅. 𝒓𝟐 . 𝒉
𝟑
(reemplaza los datos: Volumen en m3; el valor del radio y la altura
de la figura anterior. Para que halles el valor exacto, no le des Valor exacto de la diagonal(D) = …………. m
valores decimales al irracional pi, y para que representes el valor
decimal, dar dos valores decimales a pi: 𝝅 = 𝟑𝟏𝟒) Valor aproximado de la diagonal(D) = ……………..m

 Dar otro ejemplo donde puedas expresar el valor exacto

y aproximado de una situación:

Puedes hacer tu ejemplo en este espacio:

RESUMEN:

Valor exacto del radio = …………. m

Valor exacto de la altura = ……………..m

 Proponemos por lo menos dos conclusiones sobre la
información del agua virtual.

Valor aproximado del radio = …………. m

…………………………………………………………………………………
Valor aproximado de la altura = ……………..m …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….…………

Reflexionamos
 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

PROBLEMA 1: Efectuar con aproximación al PROBLEMA 3: La puerta de la carpa del niño

centésimo: Juanito tiene forma de un triángulo equilátero
como se muestra en la figura. El quiere determinar
2
𝐷 = √7 + + 0,438 la altura de dicha puerta con un valor exacto.
5
Ayude a Juanito a determinar dicha altura.
a) 3,48 b) 3,46 c) 3,34
d) 4,67 e) 3,85

PROBLEMA 2: En una circunferencia “R” es la

longitud del radio. Calcule la longitud de una
circunferencia, con aproximación al centésimo,
cuyo radio mide 8 m.

a) 50,27 m b) 50,24 m
c) 50,55 m d) 52,51 m
e) 50,26 m
a) 1,5√3 m b) 1,7 m c) 2 m
d) 2√3 m e) √3 m

EVALUACION:
ACTIVIDAD CRITERIOS CATEGORIAS DE LOS
INDICADORES
INICIO PROCESO LOGRADO
 Establece relaciones entre los datos y los transforma a
operaciones que utilicen números racionales e
irracionales.
 Expresa la comprensión sobre las operaciones con
ACTIVIDAD 2 números racionales e irracionales para determinar la
cantidad de agua virtual.
 Selecciona estrategias y procedimientos diversos para
realizar operaciones con números racionales e
irracionales.
 Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las
operaciones con números irracionales justificándolas con
ejemplos.
 Te presento los recursos que te
ayudará a resolver la actividad.

LOS NÚMEROS REALES (R): Podemos representar los conjuntos de los números reales
con el siguiente diagrama:
El conjunto de los números reales, que describiremos más
adelante, contiene subconjuntos importantes. A
continuación se muestra un resumen de cada uno de éstos:

I. Los números naturales: {1,2,3,...} Este es el conjunto

de los números que usamos para contar. Este
conjunto se denota con el símbolo N.
II. Los números enteros: {...,-2,-1,0,1,2...} El conjunto
de estos números se denota con el símbolo Z.
III. Los números racionales (Q): estos números son los
números que se pueden expresar como fracciones,
son todos los números que se pueden escribir de la
forma a/b donde a,b∈ Z y b≠0. EJEMPLOS:
a. –2
b. – 1/5
c. 0
d. 5/11
e. 20/5
f. 0,5

El conjunto de estos números se denota con el

símbolo Q. Este conjunto también se puede describir
Del diagrama podemos concluir que:
como el conjunto de todos los números que pueden
ser escritos como decimales periódicos, esto es, los  Todo número natural es un entero
decimales que se repiten. Para encontrar la  Todo número entero es un racional
representación de a/b sólo tenemos que llevar a  Los números racionales e irracionales son
cabo la división a ÷ b. conjuntos disjuntos
IV. Los números irracionales (I) es el conjunto de  La union de los acionales e irracionales es el
números que no pueden expresarse como un conjunto de los números reales.
decimal periódico. EJEMPLOS:
VALOR EXACTO Y VALOR APROXIMADO
 √2

3
√5
DE UN NÚMERO REAL:
 𝜋 El expresar un número lo podemos realizar de dos
 𝑒 maneras:
 3
Valor exacto, cuando lo expresamos en forma simplificada, a) 2 √5
pero con las operaciones indicadas.
b) 15√10
3
Valor aproximado, cuando lo expresamos c) 3 √2
en su forma decimal. 3
d) 5 √3
Ejemplos: e) 6√2

 Si tenemos el valor de 1/3: 1/3 sería 3

EJERCICIO 5: Reducir el radical 5 √1080
su valor exacto; pero 0,33 sería su 3 3 3
a) 30 √5 b) 36 √6 c) 25 √4
valor aproximado ya que lo
3 3
estamos redondeando al d) 60 √3 e) 75 √5
centésimo.
 Si tenemos el valor de 3√2: 3√2 sería su valor
exacto; pero 2,8 sería su valor aproximado ya que lo
estamos redondeando al décimo.

Estos ejercicios que proponemos seguro que te ayudarán a

recordar algunas propiedades de los números reales:

(ESTOS NO SE PRESENTAN…TENGANLO COMO EXTENSION

PARA SU APRENDIZAJE)

EJERCICIO1: Efectuar con aproximación al centésimo:

17
𝑀 = π + √5 +
27
a) 6,49 b) 6,01 c) 6,03 d) 6,08 e) 5,95

Ejercicio 2: Simplificar la expresión con aproximación al

décimo:
7
𝐻 = 7,15. ( + √3)
5
a) 22,4 b) 23,1 c) 22,6
d) 22,9 e) 21,9

EJERCICIO 3: Extraer factores radicales de:

a) √125
b) √96
c) 6√243
3
d) √375
3
e) √320

EJERCICIO 4: Introduce factores en el radical: