Habilidades Comunicativas

Semana: 6

Taller de ortografía

Es la parte de la Gramática que estudia

el correcto uso al escribir de las letras,
acentos, mayúsculas y signos auxiliares,
para poder ser comprendidos e
interpretados correctamente cuando se
lean.

Figura Nº 06: Ortografía de la lengua española

Fuente: https://www.javerianacali.edu.co/sites/ujc/files/node/news/field_image_box/ortografia_2010_0.png

6.1. Tildación general

En nuestra lengua castellana, acento y tilde son dos conceptos que se relacionan, pero son
diferentes: el acento se pronuncia y opera en la lengua hablada; y la tilde se escribe,
pertenece a la lengua escrita. En nuestra lengua existen palabras tildadas y no tildadas.
La tilde se aplica en el castellano siguiendo reglas dictadas por la RAE, no por capricho, sino
basándose en principios rigurosos y precisos. Estas reglas deben ser dominadas por el
hablante.

Esquema Nº 20: Acento

Fuente: Elaboración propia

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6.1.1. Clasificación
Las palabras según el lugar que ocupan en ellas la sílaba tónica, pueden clasificarse en
agudas u oxítonas, graves o paroxítonas, esdrújulas o proparoxítonas y sobreesdrújulas
o super proparoxítonas.
Ubicación Reglas de
Nombre Ejemplos
del acento tildación
Aguda u oxítona Última sílaba Se tilda cuando Pa –red Can- ción
termina en n, s So-li-ci-tud Com –pás
o vocal Re - loj A - jí
Grave o Penúltima Se tilda cuando Ma –no Tó – rax
paroxítona sílaba no termina en Es –cue- la Cés – ped
n, s o vocal Li - bro Frá - gil
Esdrújula o Antepenúlti Se tildan Sá – ba- do
proparoxítona ma sílaba siempre sin Fí- si- co
excepción
Sobreesdrújula o Antes de Se tildan Cóm-pra-se-lo
superproparoxíto antepenúlti siempre sin Dí- ga- se- lo
na ma sílaba excepción

Esquema Nº 21: Clasificación

Fuente: Elaboración propia

6.2. Tildación especial

Diacrítica

TILDACIÓN Enfática
ESPECIAL

Compuesta

Esquema Nº 22: Tildación especial

Fuente: Elaboración propia

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6.2.1. Tildación diacrítica

Se aplica sobre aquellas palabras que cumplen más de una función gramatical, con la
intención de diferenciar el significado que tiene dentro de un contexto determinado.
Son pocas las palabras que llevan este tipo de tilde, de manera concreta solo 8
monosílabos.
Ejemplo: El clima varía tan rápidamente y le afecta mucho a Juan, pese a que él es muy
cuidadoso de sus actos.

Reglas de tildación diacrítica.

Se tildan cuando Se tildan cuando Se tildan cuando Se tildan cuando

son verbos son pronombres es sustantivo es adverbio
• Sé • Él • Té • Más
• Dé • Tú • Ejemplo.- Te • Ejemplo: Pese a
• Ejemplo: Se • Mí invitaría acenar las
detuvo mi • Ejemplo:Él y tú pero, tú no advertencias,
madre y me son dos consumes té. cada vez
dijo:"Sé de personas muy llegaban más
buena fuente importantes tarde.
que andas para mí.
distrída ... Sé
buena chica y
dé a quien
corresponda lo
suyo."

Esquema Nº 23: Reglas de tildación diacrítica.

Fuente: Elaboración propia

Indaga cuándo no deben llevar tilde los monosílabos anteriormente mencionados y

redacta algunos ejemplos.

6.2.2. Tildación enfática

REGLAS
Por qué Interrogativos y ¿Por qué hablas tanto?
exclamativos
Porque Responde o afirma Porque quiero destacar
Porqué Cuando es sustantivo Ignora el porqué.
Qué, cuál, quién, cuándo, Interrogativa o ¿Qué quieres?
cómo, dónde, cuánto. Exclamativa No sé dónde vives.

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6.2.3. Tildación en las palabras compuestas

Las maneras de formar palabras compuestas son variadas, dependiendo de cómo se
han formado son sometidas a reglas de tildación

Formadas con verbos y pronombres
enclíticos (me, te, lo(s), la(s), le(s), se, nos,
os) deben acentuarse gráficamente siguiendo
las reglas de acentuación; así, formas como
estate, suponlo, deles se escriben ahora sin
tilde por ser palabras llanas terminadas en
vocal o en -s, mientras que déselo, léela, fíjate
llevan tilde por ser esdrújulas, y oídme, salíos,
reírte, por contener un hiato de vocal cerrada
tónica y vocal abierta átona.
Escritas sin guion se comportan como las
palabras simples y siguen las reglas de
acentuación, sin importar si llevaban tilde al
escribirse por separado: dieciséis (diez + y +
seis) se escribe con tilde por ser palabra aguda
terminada en -s; baloncesto (balón + cesto) no
lleva tilde por ser palabra llana terminada en
vocal; y vendehúmos (vende + humos) sí la
lleva para marcar el hiato de vocal abierta átona
y cerrada tónica.

Tildación de palabras
compuestas

Unidas con adverbios mente. conservan la

Unidas entre sí mediante un guion, siempre
conservan la acentuación gráfica que
corresponde a cada uno de los términos por
separado: Sánchez-Cano, germano-soviético,
teórico-práctico.
tilde, si el adjetivo del que derivan,
inicialmente poseía la tilde ejemplo:
fácilmente (de fácil + mente), rápidamente
(de rápido + mente); pero cordialmente (de
cordial + mente), bruscamente (de brusco +
mente).

Esquema Nº 24: Tildación de palabras compuestas

Fuente: Elaboración propia

RECUERDA:Los monosílabos que nunca se tildan son: fe, dio, Dios, fue, da, vio, sois, fui,
pues, pie, di, vi, ti.

¿SABÍAS QUÉ? Según la última ortografía académica

los demostrativos este, ese, aquel, esta, esa, aquella, etc, y la
palabra solo no llevan tilde diacrítica en ningún caso

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6.3. Los signos de puntuación

Según Hurtas (2010) “La puntuación más que un fenómeno puramente ortográfico es
ortológico”(p.85). Ciertamente es así, ya que el uso de la puntuación está
estrechamente relacionado a la distribución melódica del habla, razón por la que su
adecuada utilización debe sujetarse a la diferenciación entonacional de la misma,
consistente en pausas, fonemas o grupos fónicos. En la escritura del español, los
elementos que presentan los rasgos entonacionales, son los signos de puntuación.
Estos signos de puntuación son los siguientes:

El Punto (.)
Es un signo que sirve para señalar el final de un período sintáctico u oración
gramatical. Representan una pausa fónica más o menos larga. Según el énfasis que
le quiera dar el lector. Después del punto se escribe siempre mayúscula.

Tipos de puntos:
a) Punto seguido: Se emplea cada vez que se cierra una oración.
b) Punto aparte: Se emplea para separar los distintos párrafos.
c) Punto final: Se emplea cuando se concluye un escrito.

La coma (,)
La coma se define, según Manuel Seco como el signo que “señala una pausa en el
interior de la oración, pausa que obedece a la necesidad lógica de esta y que puede
indicar entonación ascendente, según las circunstancias”, en efecto, la presencia
de la coma indica un breve silencio en el acto del habla.

Tipos de coma:
a) Coma Enumerativa: Separa palabra o frases de una misma clase que forma
una serie, a menos que queden unidas por las conjunciones y, e, ni, o:
“Se consumió mucho trigo, arroz, maíz y papas”
b) Coma vocativa: Separa el vocativo de la oración: Te aseguro, Adolfo, que
no fue culpa nuestra.
c) Coma hiperbática: Cuando se invierte el orden regular de las palabras en
la oración, adelantado lo que debe ir después, debe colocarse como al fin
de la parte que se adelanta.
Se lo dije, pero no hizo caso.
d) Coma elíptica: Se usa la coma para suplir la omisión del verbo en la oración:

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Juan Manuel era estudioso, Fernando, ocioso

e) Coma apositiva: Es la que encierra a una aposición José, Hermano de Luis,
viajó.
f) Coma incidental: Es cuando la oración se interrumpe para intercalar en ella
una o varias palabras: que aclaran o amplían lo que se está diciendo, lo
interpuesto se encierra entre comas.
Nota: Suelen ir precedidas y seguidas de coma las expresiones, sin
embargo, no obstante, por consiguiente, es decir, esto es, sin duda, por
último, en cambio, en fin.

Uso de los dos puntos (:)

Los dos puntos detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue:
a) Después de los dos puntos en los siguientes casos:
Los puntos cardinales son cuatro: norte, sur, este y oeste.
Don Antón tiene tres herederos: Pedro, Ángel y Luisa.
Había cuatro personas: un hombre una mujer y dos niños.
b) Después de los vocativos con que suelan empezarse las cartas y
documentos.
Querido amigo:
Te escribo esta carta para comunicarte.....
Muy señor mío:
Le agradeceré se sirva tomar a su cargo....
c) Cuando se transcribe o cite lo dicho por otra persona se ha de poner dos
puntos antes del primer vocablo de la cita, el cual suele comenzar con
mayúscula.
Ana me dio con el codo y me dijo al oído “Fíjate en eso”.
La señora Garzón dijo: “¡A ver qué dice ahora!”

➢ Los signos de puntuación orientan al lector respecto a la entonación y a las

pausas del habla.
➢ Son de gran importancia para resolver ambigüedades de sentido o la
intencionalidad misma del lenguaje.
➢ La puntuación también sirve para señalar la organización de las ideas.
➢ La puntuación debe contribuir expresar con claridad el pensamiento.

6.4. Uso de las mayúsculas

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Gómez L. define a las letras mayúsculas como aquellas que se escriben con mayor tamaño
y, a veces, con forma distinta de la minúscula. Ejemplo
a/A b/B c/C
e/E f/F m/M
Reglas del uso de la letra mayúscula

• Generalmente, las mayúsculas se utilizan

Para escribir palabras o expresiones completas:
a) En los números romanos. Ejemplo:
Alfonso X el sabio Felipe IV
b) En las Siglas. Ejemplo:
ONU (Organización de las Naciones Unidas)

• Inicial de algunas palabras o expresiones

a) En los nombres propios. Ejemplo:
Raquel Lucas América Rímac
b) Al empezar a escribir y tras ciertos signos de puntuación. Ejemplo:
No me iré. ¿Y tú?
Ese pueblo es tan especial…El verano próximo pasaremos allí unos días.
c) En las abreviaturas de los tratamientos. Ejemplo:
Sr. (señor) Ud. (usted) Dr. (doctor)

• Se escribe con letra mayúscula inicial

a) La primera palabra de un escrito y la que vaya después del punto seguido y el
punto y aparte. Ejemplo:
Bienvenidos a la academia. Esperamos satisfacer sus expectativas.

b) La palabra que sigue a los puntos suspensivos, cuando estos cierran un

enunciado. Ejemplo:
El caso es que si lloviese... Mejor no pensar cosa tan improbable.

c) Lo que va después de dos puntos, siempre que siga a la fórmula de

encabezamiento de una carta o documento jurídico – administrativo. Ejemplo:
Muy señor mío: Le agradeceré....
También cuando reproduzca palabras textuales.
Ejemplo:
Luis dijo: “No volveré hasta los diez”

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d) Cuando el artículo forme parte oficialmente del nombre propio, ambas palabras
comenzarán por mayúsculas.
Ejemplos:
El Salvador La Habana Las Palmas

e) Nombres de constelaciones, estrellas, planetas o astros, estrictamente

considerados como tales
Ejemplo:
La Osa Mayor está formada por siete estrellas.
El Sol es el astro central de nuestro sistema planetario.

f) Nombres de los puntos cardinales, cuando nos referimos a ellos explícitamente.

Por ejemplo:
La brújula señala el Norte.

g) Cuando el nombre se refiere a la orientación o dirección correspondientes a

estos puntos. Se escribirá con minúscula. Ejemplos:
El norte de la ciudad
Viajamos por el sur de Brasil

h) Nombres de festividades religiosas o civiles:

Pentecostés, Epifanía, Navidad, Hábeas.
Día de la Constitución, Día de la Independencia.

i) Los sustantivos y adjetivos que componen el nombre de instituciones, entidades,

organismo, partidos, políticos, etc.
Biblioteca Nacional Tribunal Supremo
Real Academia Peruana Partido Demócrata
El nombre de obras literarias. En estos casos, se escribe con mayúscula inicial solo la
primera palabra, aunque esta sea el artículo. Ejemplo:
La vuelta al mundo en 80 días
La isla del tesoro

Minúscula inicial
Se escribe con minúscula inicial los nombres de los días de la semana, de los meses y de las
estaciones del año.
Ejemplo:

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El dominio es día de descanso

La primavera empieza el 21 de marzo

6.5. Vicios del lenguaje

Son denominados también vicios de dicción (o de la palabra). Son todas aquellas transgresio-
nes del idioma, condenadas por la Gramática y el buen uso. Las palabras son
incorrectamente usadas en los aspectos fonético, ortográfico, morfológico, sintáctico yo
semántico. ¡VEAMOS!
A. El barbarismo
Cometemos este vicio en los siguientes casos:

Cuando pronunciamos mal las palabras: (vicio fonético)

Incorrecto Correcto
• Véndame grampas • …………………….
• Ojalá que no haiga nadies. • …………………….
• Le falta la diérisis. • …………………….
• Se puso en cunclilla. • …………………….

Cuando acentuamos mal las palabras: (vicio fonológico)

INCORRECTO CORRECTO
Ese hombre es un ávaro. •……………………………
Aquél es ahora méndigo. • ……………………………

Cuando escribimos mal las palabras (vicio ortográfico)

INCORRECTO CORRECTO
Solo Dios save mi destino. • ……………………………
Somos profecionales. • ……………………………

También se incurre en barbarismo cuando se emplean EXTRANJERISMOS (palabras o giros

de otras lenguas). Ejemplos:
¡Qué lindo bouquet! (buqué). Se fue de camping (campamento).
Los extranjerismos, según su procedencia, se denominan:
ANGLICISMOS (del inglés), GALICISMOS (del francés), ITALIANISMOS (del italiano),
LATINISMOS (del latín). GERMANISMOS (del alemán), HELENISMOS (del griego), LUSITANISMOS
(del portugués), etc.

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El error se da cuando se mezclan voces extranjeras; pero si estas se castellanizan, ya no hay

barbarismo. ¡OBSERVA!
DEL FRANCÉS CASTELLANIZADO DEL INGLÉS CASTELLANIZADO
• bufet • bufé • film • filme
• carnet * carne • slogan • eslogan
• chalet • chalé • snob • esnob
• garage • garaje • folklore • folclore
• gourmet • gastrónomo • standard • estándar
• parquet • parqué • smoking • esmoquin

También se comete barbarismo cuando se emplean vocablos impropios (los que no tienen
el significado o sentido peculiar y exacto que les corresponde):
Ese decreto es capaz de ser modificado, (susceptible).
Esta fue la gota que rebalsó el vaso, (rebasó).

B. La cacofonía
Es la disonancia (sonido desagradable) que resulta de la inarmónica combinación de los
elementos acústicos de la palabra. Una expresión es cacofónica:

Si se encuentran dos vocales iguales (generalmente tónicas) pertenecientes a palabras

contiguas (vocal final con vocal inicial, respectivamente). Este caso era tradicionalmente
conocido con el nombre de HIATO. Ejemplos:

Forma correcta
……………………….. La pequeña aula
……………………….. La preciosa ave
………………………. La feroz águila
Forma incorrectas Forma correcta
la aula …………………………………
la ave …………………………………
el águila …………………………………
la hada …………………………………

Nótese que para la corrección se procede así:

En (A): Cambiamos "la" por "el" si queremos mantener el número gramatical (en estos
casos, número singular).
En (B): Interponemos un adjetivo si queremos mantener el artículo "la".
Más ejemplos:
Formas incorrectas Formas correctas

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• Leí incansablemente. • Incansablemente leí.

• ¿Entró otro hombre en tu casa? • ¿Otro hombre entro…?
• Celia y Inés son agradables. • Celia e Inés... (Inés y…)
• Creo que hay siete o ocho figuras. • … siete u ocho… (…ocho o...)

C. La monotonía o pobreza de léxico

Es la falta de variedad en el uso de las palabras debido a la escasez o exigüidad de
vocabulario personal.
Se incurre en monotonía cuando:

Se repiten palabras iguales o parecidas en una sola oración:

La hospitalizaron en aquel hospital, (internaron / nosocomio).
…………………………………………………………
Pásame rápido el pasado. (Alcánzame).
…………………………………………………………
Ese postulante postulará el domingo, (concursará).
…………………………………………………………
Mi tío me dijo que te dijera lo que le dijo a Ricardo, (pidió / explicara / informó).
…………………………………………………………
La única comida que siempre he podido comer es la que como en casa. (El único alimento o
potaje / ingerir / el).
…………………………………………………………

Se usan inmoderadamente una cantidad reducida de vocablos o frases en la conversación

como: algo, cosa, hacer, haber, estar, tener, poner, decir, bajar, causar, quitar,
importante. Ejemplos

Forma incorrecta Forma correcta

• Tu canción es algo increíble. …………………………………………

• El teléfono es algo muy útil. …………………………………………
• Hoy en día la generosidad es una cosa rara…………………………………………
• La cosa no solo está en exponer el tema …………………………………………

Vicios del lenguaje II

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D. LA REDUNDANCIA
Es una especie de pleonasmo vicioso. Consiste en emplear vocablos superfluos
(innecesarios) que no contribuyen a dar más claridad a nuestra expresión, ni comunicarle
energía o belleza; solamente repiten la idea de lo ya dicho.
Ejemplos:
• Ella suele tener a menudo mal humor.
• ______________________________________
• En ese abismo sin fondo, cayeron los dos.
• ______________________________________

E. EL SOLECISMO
Consiste en faltar a las reglas sintácticas (reglas de régimen o construcción) y de
concordancia. Se comete este vicio en los siguientes casos:

Cuando hay discordancias (se infringen las reglas de concordancia):

Teníamos un hambre caninos, (canina).
Compré el octavo y noveno tomo, (tomos).
Un grupo de ellos son poco aplicados, (es / aplicado).
La venta de todo tipo de licor a menores de edad está penado por la ley. (penada).

Si existe falsa concordancia: las palabras invariables (o que se comportan como tales)
carecen de morfemas flexivos (género, número, etc.) por tanto, no pueden establecer
concordancia con ningún elemento.
Ejemplos:
Tu amiga estuvo media colérica, (medio).
Son demasiados inquietos, (demasiado).
Hubieron huelgas y más huelgas. (Hubo).
Hacen meses que no te veía. (Hace).

Dequeísmo (uso de la locución "de que" en vez de "que"). ¡VEAMOS!

Errores de queísmo
• Conversaré contigo después que acabes de cenar, (de que).
• En vez que gastes el dinero en licor, compra leche para tus hijos, (de que).

Errores de dequeísmo
• Es lamentable de que se consuma drogas, (que).
• Maruja cree de que estás enfermo, (que).

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Nota: Para estar seguro del correcto empleo de "que" o "de que", se sugiere formula una
interrogación con "que" o "de que" al verbo principal. ¡OBSERVA!
- Se alegró de que asistieran lodos sus amigos.
(De qué se alegró? La pregunta es correcta, por ende, también la oración.
- Presiento que la operación será un éxito.
¿Qué presiento? La pregunta es correcta, por lo tanto, la oración también lo es.

Empleo de "que su" en reemplazo del subordinante "cuyo":

Conozco un colegio que su fachada es de mármol. (INCORR.)

Conozco un colegio cuya fachada es de mármol. (CORRECTO)

Cuando no se utilizan debidamente preposiciones, adverbios y demás clases de palabras

(conjunciones, adjetivos, verbos, etc.)

Formas incorrectas Formas correctas

• Iré con o sin Juan. • Iré con Juan o sin él.
• Véndame pastillas para la tos. •……………………………..

F. La anfibología u oscuridad
Consiste en faltar a las reglas de la claridad: la expresión formada es susceptible a
más de una interpretación.
Expresiones incorrectas

1. Vimos un cuadro en el salón que estaba mal pintado. (Estaba mal pintado ¿el cuadro
o el salón?)
2. Martín persiguió a Lourdes en su casa. (¿De quién es la casa?
3. Escribía la carta cuando tocaron la puerta. (¿Quién escribía la carta: yo, él, el la?)
4. Yo recomendé a mi amigo a mi hermano. (¿Quién fue el recomendado: mi amigo o mi
hermano?)

Expresiones correctas
1. ……………………………………………………………….
2. ……………………………………………………………….
3. ………………………………………………………………..
4. ………………………………………………………………..

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