ACTUALIDAD DEL CONCURSO DE OPOSICIÓN

PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA
El INEE estableció las Bases para la formulación del programa de mediano plazo para la
evaluación del servicio profesional docente (2015 – 2017). En dicho documento se determinó el
cronograma de realización de los concursos de oposición y el periodo fijado para tal fin comprende
los meses de enero a agosto de cada año. (2014 ya realizado, 2015, 2016, 2017).

Primera fase
1.

Publicación y difusión de las convocatorias. (Entre enero y abril de 2015)

2.

Pre-registro. (Mayo de 2015)

3.

Registro, recepción y revisión de la documentación. (Entre abril y mayo de 2015)

Segunda fase
1.

Aplicación de los instrumentos de evaluación. (Junio de 2015)

Tercera fase:
1.

Calificación. (Hasta mediados de Julio de 2015)

2.

Conformación de listas de prelación. (Finalizando el mes de julio de 2015)

3.

Asignación de plazas. (Agosto de 2015)

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL CONCURSO DE OPOSICIÓN
Las personas que aspiran ingresar al servicio profesional docente

deben presentar dos

evaluaciones:


Examen de conocimientos y habilidades para la práctica docente.
Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades ético –
profesionales.

basados en el plan y los programas de estudio 2011. Presentaremos una breve descripción de cada una de estas áreas para observar el nivel de preparación que el sustentante debe tener para enfrentarse al concurso de oposición. así como los procesos de desarrollo cognitivo y socio-afectivo. Para evaluar esta área. y contenidos del nivel educativo para el que se presente el postulante. Las evaluaciones se realizan en dos sesiones de tres horas cada una. Son diseñados por el INEE con reglas fijas en cuanto a su aplicación y calificación. que recopilan los conocimientos que tiene el aspirante a propósito de los aspectos curriculares. sino que retoman la normatividad y contenidos vigentes del plan y programa de estudios de educación básica. enfoques. Están compuestos por un número determinado de reactivos de opción múltiple. 10:00 a 13:00 horas 15:00 a 18:00 horas Área 1: Aspectos curriculares Área 1: Mejora profesional Área 2: Intervención didáctica Área 2: Compromiso ético Área 3: Gestión escolar y vinculación con la comunidad Total 80 reactivos Total 95 reactivos Tiempo para responder ambos exámenes: Tres horas efectivas cada uno. tal como lo observamos en el cuadro . se deben acreditar conocimientos en tres sub-áreas.Ambos son exámenes especializados que permitirán elegir a los candidatos mejor preparados para incorporarse a las escuelas públicas del país. No se apegan al currículo de ninguna institución formadora de docentes. y su relación con los procesos de aprendizaje de los alumnos. tal y como detallaremos a continuación: Examen de conocimientos y habilidades Examen de habilidades intelectuales y para la práctica docente. Los exámenes evalúan las áreas específicas del conocimiento anotadas. Examen de conocimientos y habilidades para la práctica docente Describiremos las ÁREA dos 1: áreas que evalúa ASPECTOS el primer examen CURRICULARES Son los propósitos. responsabilidades ético – profesionales.

así como mejora la evaluación de la enseñanza y la autoevaluación docente. considerando los conocimientos previos y el trabajo colaborativo en el aula. Contenidos del Contenido del currículo vigente por nivel. y tipos de evaluación. sus funciones. Propósitos educativos Propósitos y enfoques didácticos de las asignaturas y su y enfoques didácticos relación con el perfil de egreso. así como de situaciones en las que se utiliza el tiempo escolar con sentido formativo. la planificación de situaciones comunicativas. así como para establecer ambientes que favorezcan actitudes positivas hacia el aprendizaje. Enfoque formativo de la evaluación. ÁREA 2: INTERVENCIÓN DIDÁCTICA Comprende la relación entre el saber y el saber hacer del docente al planificar y organizar sus clases. Ambientes favorables Acciones e interacciones que promueven el clima de para el aprendizaje confianza. Evaluación para la instrumentos. así como los materiales didácticos necesarios. respeto mutuo e inclusión. influencia y aprendizaje de los del contexto familiar y cultural en estos procesos ASPECTOS alumnos CURRICULARES considerando los intereses sociales y culturales. . Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades ético – profesionales. INTERVENCIÓN DIDÁCTICA Estrategias de enseñanza relacionadas con los ambientes Estrategias sociales de aprendizajes. y su relación con las necesidades cognitivas de los estudiantes en su aprendizaje. evaluar los procesos evaluativos. A continuación presentamos una síntesis del contenido de las cuatro sub-áreas que el sustentante debe conocer para dominar el conocimiento que se refiere al componente intervención didáctica Situaciones didácticas o casos de aula que consideren las Situaciones de aprendizaje prácticas sociales del lenguaje.El desarrollo socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes Procesos de desarrollo y su relación con los procesos de aprendizaje. considerando las estrategias o actividades que desarrollen habilidades cognitivas en los alumnos. desarrollar estrategias didácticas y formas de intervención para atender las necesidades educativas de los estudiantes. su progresión y conocimientos disciplinario. momentos. asignatura o currículum vigente campo formativo. técnicas de enseñanza para el didácticas desarrollo de competencias específicas y la inclusión de alternativas didácticas para la atención diferenciada.

la educación de educación en la calidad. Fundamentos legales. Características de una intervención docente que promueva . comunicación de información a través de las TIC con fines de profesionalización. gratuito y laico de la educación pública. Estrategias de comunicación de acuerdo con diferentes Comunicación con los situaciones y contextos. Reflexión sobre la Elementos de la práctica docente. la selección y comunicación de información a través de las TIC. la inclusión. el respeto y la empatía entre los integrantes de la comunidad escolar. De igual manera. así como el carácter nacional. su interrelación y práctica profesional efectos en el aprendizaje del alumnado. selección. MEJORA PROFESIONAL Estudio y aprendizaje Desarrollo de habilidades de comprensión lectora de para la formación continua diferentes tipos de textos y el uso de las TIC con fines de profesionalización. ÁREA 2: COMPROMISO ÉTICO Comprende el marco normativo que rige los servicios educativos. así como la comprensión crítica de diferentes tipos de textos.Haremos una descripción detallada de las tres áreas que componen el segundo examen ÁREA 1: MEJORA PROFESIONAL Se refiere al grado de dominio que el sustentante posee en torno a la búsqueda. considerando que éstas son un recurso para la práctica docente. cuenta con diferentes conocimientos y estrategias de acuerdo a los ritmos de aprendizaje. gratuito y laico. Estrategias comunicativas que le permitan al docente interactuar con los distintos actores escolares e identificar cuándo es necesaria la intervención de otros profesionales en la atención de las necesidades del alumnado. criterios para decidir cuándo es distintos actores educativos oportuna la intervención de otros profesionales para la atención de necesidades educativas especiales del alumnado. se refiere a las estrategias docentes que favorecen la equidad. las implicaciones del carácter finalidades de la nacional. COMPROMISO el ejercicio profesional de la educación pública. criterios para la búsqueda. y el trabajo colaborativo como estrategia para mejorar la práctica profesional. democrático. democrático. los derechos humanos y la educación inclusiva en escuela. Principios filosóficos y fundamentos legales que sustentan principios filosóficos y la actividad educativa. Además se consideran las concepciones docentes que expresan que todo el alumnado tiene capacidades para aprender.

valorar y aprovechar. De igual manera. MÚLTIPLE Es un planteamiento que el sustentante debe resolver por medio de una tarea específica (Completar – responder – ordenar – elegir – relacionar). elimine o minimice las barreras la escuela de aprendizaje y la promoción de estrategias que favorezcan la perspectiva de género. en sentido educativo. los Gestión escolar para el elementos básicos para realizar diagnósticos educativos. Funcionamiento y organización de la escuela. se ocupa de los conocimientos que tienen los docentes sobre las formas institucionales para establecer una relación de colaboración y diálogo entre la comunidad escolar. la no discriminación y eviten la reproducción de estereotipos. aprendizaje así como las estrategias para promover la participación colaborativa de la comunidad escolar en la resolución de GESTIÒN ESCOLAR problemas que afectan los resultados educativos. Rasgos culturales y Características culturales y lingüísticas de la comunidad lingüísticos de la comunidad como un insumo para fortalecer la identidad cultural de los alumnos y orientar el trabajo educativo. reconociendo el papel del docente en el contexto sociocultural en el que está ubicada la escuela. para un total de 175 reactivos. Expectativas del docente sobre el aprendizaje del ÉTICO Expectativas docentes alumnado y su influencia en los resultados educativos. la evaluación cuenta con 80 reactivos que corresponden al examen de la sesión de la mañana y 95 reactivos durante la sesión de la tarde. Está formado por una pregunta y cuatro opciones de respuesta. Presenta seis diferentes formatos de interrogación . familia y CON LA comunidad COMUNIDAD Estrategias para la vinculación de la escuela con la familia. y logros en el concepciones docentes que expresan que todo el alumnado aprendizaje tiene capacidades para aprender y cuenta con diferentes tipos conocimientos. Y VINCULACIÒN Escuela. la comunidad y otras instituciones que coadyuven a generar ambientes de aprendizajes. A continuación. de las cuales una sola es correcta. estrategias y ritmos de aprendizaje. presentaremos los tipos de reactivos que componen la evaluación del concurso de oposición REACTIVO DE para el ingreso a OPCIÒN la educación básica. ÁREA 3: GESTIÓN ESCOLAR Y VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD Integra las habilidades para identificar.Inclusión y equidad en la inclusión y la equidad. ¿Cómo se evalúan las áreas de conocimiento? Como se ha notado. los elementos y las características del entorno.

Elección de elementos Contiene un conjunto de elementos del cual se eligen algunos de acuerdo con un criterio determinado. gráficas o imágenes en los que se omite uno o varios elementos. una afirmación o una frase que requiere completarse en su parte final.1. Multirreactivo Permite evaluar de forma integrada una serie de conocimientos y habilidades. Ejemplo 1. Relación de columnas Incluyen dos listados de elementos que han de vincularse entre sí teniendo en cuenta un criterio que debe especificarse en la base del reactivo. denominados hijos. . Reactivos de completamiento Pueden ser enunciados. Se compone de un estímulo del Ejemplo que se desprenden varios reactivos asociados. señalados con una línea. Jerarquización u ordenamiento Se presenta un listado de elementos que deben ordenarse de acuerdo con un criterio o pauta determinada Ejemplo 1. secuencias alfanuméricas. Ejemplo 1. Cuestionamiento directo Son reactivos que contienen un enunciado interrogativo. Ejemplo 1. Ejemplo 1.

CV. CURP. presentar IFE. Para mayor información acudir a la avenida 11 poniente número 1711. | Lunes 30 de Marzo de 2015 El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en Puebla. oferta 240 plazas para la captura del conteo intercensal. Suzana Hernández | 12:10 hrs. colonia San Matías con Irma González Toral o comunicarse a los teléfonos (222) 2 29 08 07 y (222) 2 29 08 00 Ext. concluyó Valdovinos Espinoza a partir de 5 de mayo al 17 de junio este lunes hasta el 16 de abril.Oferta INEGI 240 plazas en Puebla El sueldo que se ofrece es de 6 mil 400 pesos mensuales. y RFC con homoclave. detalló el director durante una entrevista telefónica en el Programa de la Primera Emisión de Oro Noticias. informó el director regional Oriente Jorge Valdovinos Espinoza. Los requisitos son: ser mayor de 18 años y tener experiencia en el manejo de datos. así como mecanografía. El horario de trabajo de 8:30 de la mañana a las 16:30 horas. El sueldo que se ofrece es de 6 mil 400 pesos mensuales con prestaciones de ley que incluye incorporaciones al Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE). informó director regional Oriente del INEGI Jorge Valdovinos Espinoza. 2413. señaló Jorge Valdovinos quien agregó que existe la posibilidad de realizar prácticas antes de realizar el proceso de selección y examen de empleo. constancia de estudios. . acta de nacimiento.

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