Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Procesos Logísticos de Producción
Código: 242007

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 3 –

Tarea 3 - Informe programación de la Producción.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el:
domingo, 31 de octubre de 2021 domingo, 28 de noviembre de 2021

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 4: Aplicar técnicas y modelos matemáticas para la planeación de
recursos de los sistemas productivos más representativos.

La actividad consiste en:

Actividad Individual.
Paso 1: El estudiante realiza una lectura detenida y comprensiva del contenido y bibliográfico
recomendado en la Unidad 3, a fin de adquirir conocimientos acerca de los Programación y
secuencias de operaciones, Asignación de cargas de trabajo, Justo a tiempo (JIT) y Teoría de
Restricciones (TOC).

Paso 2: después de revisar los contenidos propuestos para la unidad 3, el estudiante en el

Foro de Discusión llamado “Unidad 3 - Tarea 3 - Informe de estrategias de producción”,
como mínimo debe presentar tres (3) aportes, uno por cada ejercicio preferiblemente en un
archivo en Excel con el desarrollo.

Paso 3: La tarea 3 se compone de una serie de ejercicios que se describen a continuación:

Ejercicio 1: Programación y secuencias de operaciones.

Ejercicio 2: Asignación de cargas de trabajo.
Ejercicio 3: Justo a tiempo (JIT).
Ejercicio 4: Teoría de Restricciones (TOC).

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Paso 4: después de revisar los contenidos propuestos para la unidad 3, el desarrollo del
ejercicio 1 y las variaciones de los ejercicios 2, 3 y 4, el estudiante debe comunicar su elección
registrando en el Foro de Discusión llamado “Unidad 3 - Tarea 3 - Informe de estrategias
de producción”, el numero de una de las variaciones de los ejercicios 1, 2, 3 y 4, con el fin
de evitar repeticiones en el desarrollo de los ejercicios, teniendo en cuenta que son cinco (5),
uno por cada estudiante.
Paso 5: las actividades a desarrollar en la tarea 3 se compone de una serie de ejercicios que
se describen a continuación:

Ejercicio 1: Programación y secuencias de operaciones.

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de Conocimiento

(Unidad 3), la siguiente referencia:

Nahmias, S. (2014). Análisis de la producción y las operaciones. (6a. ed.) McGraw-Hill

Interamericana. (pp. 401 – 448).

1.1 Actividad Individual

Con base en la serie de datos entregada se deberán realizar de manera individual resolver los
ejercicios de Programación y Secuencias de Operaciones.

Cada estudiante deberá escoger el desarrollo de uno de los ejercicios de Programación y

secuencias de operaciones e informarlo en el foro de trabajo colaborativo de la Tarea 3 (la
cantidad de puntos a desarrollar serán iguales a la cantidad de estudiantes que participen en
el desarrollo de la Tarea, solo puede haber el desarrollo de uno de los puntos repetida, teniendo
en cuenta que son cuatro opciones para desarrollar), a continuación, se relaciona el ejercicio:

1. Una empresa de fabricación de sillas platicos PLASTIUNAD, maneja una producción por
despachos para lo cual utiliza cinco camiones los cuales deben de esperar porque solo existe
una rampa para el cargue de los productos.

Los camiones están rotulados en el orden de llegada a la rampa. La hora de inicio de cargue
son las 07:00Am.

En la tabla relacionada a continuación se describen los horarios de cargue para cada camión y
el tiempo de entrega al cliente final.

CAMIÓN TIEMPO DE CARGA TIEMPO DE ENTREGA

1 0,42 Horas 07:30Am
2 0,35 Horas 08:00Am
3 0,56 Horas 08:30Am
4 0,28 Horas 09:00Am
5 0,63 Horas 09:30Am

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 • La unidad de tiempo para el desarrollo del ejercicio es hora, teniendo en cuenta
las reglas de secuenciación:

a) Calcular Primeras Llegadas, Primeras Salidas (FCFS).

b) Calcular Tiempo de Procesamiento más Corto Primero (SPT).
c) Calcular la Primero Fecha de Entrega (EDD).
d) Programación Basada en la Razón Critica.

Ejercicio 2: Asignación de Cargas de Trabajo.

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 3), la siguiente referencia:

Nahmias, S. (2014). Análisis de la producción y las operaciones. (6a. ed.)

McGraw-Hill Interamericana. (pp. 535 – 578).

2.1 Actividad Colaborativa

Con base en la serie de datos entregada se deberá realizar el ejercicio de Asignación

de Cargas de Trabajo. Cada estudiante debe desarrollarlo y publicarlo en el foro, a
continuación, se relaciona el ejercicio:

1. Una empresa de comercializadora de sillas platicos AGUAVITAL, maneja su

comercialización en cuatro puntos de la zona suroccidental del país, se debe de
realizar una asignación de los despachos para abastecer los puntos de venta,
pero recorriendo el mínimo de distancia en cada despacho.

TABLA DE DISTANCIAS EN KILOMETROS

PUNTOS DE DISTRIBUCIÓN
PRODUCCIÓN
1 2 3 4
Pedido 1 230 200 210 240
Pedido 2 190 210 200 200
Pedido 3 200 180 240 220
Pedido 4 220 180 210 230

a) Calcular la asignación óptima de los pedidos a los puntos de distribución.

b) Calcular la distancia mínima por recorrido.
c) Calcular la distancia total de los recorridos.

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El resultado de este ejercicio será el desarrollo del problema y la entrega de un solo
ejercicio el cual deberán seleccionar de todos los entregados, además deben justificar
la selección del ejercicio entregado. El ejercicio seleccionado se deberá incluir en el
informe final de esta tarea.

Ejercicio 3: Justo a tiempo (JIT).

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 1), la siguiente referencia:

Nahmias, S. (2014). Análisis de la producción y las operaciones (5a. ed.).

(pp. 346 - 389). México: Editorial McGraw-Hill Interamericana.

Una vez realizada la revisión, el estudiante debe seleccionar un método para

desarrollar el ejercicio de capacidad teniendo en cuenta los factores de Planeación de
Requerimientos de Materiales.

3.1 Actividad Individual

Una vez realizada la lectura, seleccione una estrategia de comprensión lectora para
desarrollar el ejercicio propuesto.

Después de realizar la revisión, el estudiante debe plasmar sus conocimientos

utilizando una herramienta metodológica (cuadro sinóptico, mapa conceptual, mapa
mental, diagrama o SmartArt) donde describa el Justo a tiempo (JIT).

El estudiante debe informar en el foro que herramienta de comprensión lectora

utilizara.

El resultado de este ejercicio será el desarrollo de la herramienta de comprensión

lectora utilizada por cada estudiante el cual se deberá publicar en el foro de trabajo e
incluir en el informe final de esta tarea.

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Ejercicio 4: Teoría de las restricciones (TOC).

Para el desarrollo de este ejercicio, es necesario que revise en el Entorno de

Conocimiento (Unidad 1), la siguiente referencia:

Nahmias, S. (2014). Análisis de la producción y las operaciones (5a. ed.).

(pp. 346 - 389). México: Editorial McGraw-Hill Interamericana.

Una vez realizada la revisión, el estudiante debe seleccionar un método para

desarrollar el ejercicio de capacidad teniendo en cuenta los factores de la Teoría de las
restricciones (TOC).

3.1 Actividad Individual

Una vez realizada la lectura, seleccione una estrategia de comprensión lectora para
desarrollar el ejercicio propuesto.

Después de realizar la revisión, el estudiante debe plasmar sus conocimientos

utilizando una herramienta metodológica (cuadro sinóptico, mapa conceptual, mapa
mental, diagrama o SmartArt) donde describa Teoría de las restricciones (TOC).

El estudiante debe informar en el foro que herramienta de comprensión lectora

utilizara.

El resultado de este ejercicio será el desarrollo de la herramienta de comprensión

lectora utilizada por cada estudiante el cual se deberá publicar en el foro de trabajo e
incluir en el informe final de esta tarea.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
Revisar frecuentemente la agenda del curso, el enlace de noticias del curso, el enlace de
encuentros sincrónicos vía web conferencia de tal manera que logre identificar las fechas
definidas para la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Consultar el material bibliográfico de la primera unidad del curso, dispuesto en este entorno,
además consultar e interactuar en el foro para el desarrollo de la Tarea 3, realizando sus
aportes, consultas y realimentaciones a través de este espacio.

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En el entorno de Evaluación debe:
Registrar el trabajo consolidado por el grupo para revisión y calificación, según los criterios
consignados en la guía de actividades y rubrica de evaluación.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
Aportes realizados en el foro de discusión Unidad 3 – Tarea 3 - Informe de estrategias de
producción, respecto a los Sistemas y Procesos de Producción, Productividad, Capacidad,
Medición y Planificación y Planeación Agregada.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Documento en PDF consolidado, con los siguientes elementos:
• Portada.
• Introducción.
• Objetivos.
• Aportes individuales (desarrollo de los ejercicios 1, 2, 3 y 4).
• Conclusiones (una por cada estudiante).
• Referencias Bibliográficas en normas APA (Mínimo 3).
• Se debe presentar un solo trabajo por grupo en el Entorno de Evaluación.

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 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones
En la producción de los entregables de tipo “individual”, el estudiante asume la responsabilidad
de una construcción propia de los conceptos y procedimientos operativos en el desarrollo de
los ejercicios estipulados en la presente actividad.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las siguientes

orientaciones:
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la
actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el producto
solicitado en el entorno que haya señalado el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes del grupo que
hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con
las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con
las normas APA

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para
ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que
encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como
faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar,
es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio de Nivel alto: calculan los criterios requeridos para la obtención de la
evaluación: razón critica según el proceso de la Programación y secuencias.
desarrollar los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 30
criterios y la razón puntos y 20 puntos
critica para la
Nivel Medio: los cálculos para los criterios requeridos para la
Programación y
obtención de la razón crítica y el proceso de la Programación y
secuencias.
secuencias no son correctos y/o están incompletos en su correcto
desarrollo, elaboración y/o caracterización.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 19
representa 30
puntos y 5 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: No Calcula la razón critica.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
puntos y 0 puntos
Nivel alto: caracterización de la planeación de la producción.
Segundo criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 30
evaluación: puntos y 20 puntos
establecer horizonte
del sistema de Nivel Medio: se realiza la caracterización de la planeación de la
Producción (JIT). producción, pero no logra la correcta o completa la realización,
elaboración y/o caracterización.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 19
representa 30 puntos y 5 puntos
puntos del total de
125 puntos de la Nivel bajo: No caracterización de la planeación de la producción.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: conceptualizar la planeación de la producción.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 25
establecer horizonte puntos y 10 puntos
del sistema de
Nivel Medio: se conceptualizar la planeación de la producción,
Producción (TOC).
pero no logra la correcta realización, elaboración y/o conceptualización.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9
Este criterio
puntos y 5 puntos
representa 25
puntos del total de Nivel bajo: No conceptualiza la planeación de la producción.
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
actividad puntos y 0 puntos

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Cuarto criterio de Nivel alto: correcto análisis de resultados en las cargas de trabajo.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 25
Análisis de cargas de puntos y 10 puntos
trabajo para la
programación de Nivel Medio: se analiza de resultados en las cargas de trabajo, pero
producción. no logra la correcta realización, elaboración y/o análisis.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9
Este criterio puntos y 5 puntos
representa 25
puntos del total de Nivel bajo: No se realiza el análisis de cargas de producción.
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
actividad puntos y 0 puntos

Nivel alto: se entrega el informe según los citeriores de consolidación,

normas consignadas en la guía de actividades.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 15
Quinto criterio de puntos y 10 puntos
evaluación:
entrega del informe. Nivel Medio: se entrega el informe, pero no se cumplen de manera
correcta y/o completa los citeriores de consolidación, normas
Este criterio consignadas en la guía de actividades.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9
puntos del total de puntos y 5 puntos
125 puntos de la
actividad Nivel bajo:
No se desarrolla el documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
puntos y 0 puntos