CAPITULO 3: ORGANIZACIONES DE SIGNIFICADO PERSONAL

La psicopatología del significado personal es evolutiva y procesal, porque se focaliza en los procesos de
evolución de la coherencia interna de los significados

Organizaciones de Significado Personal y Patrones de apego

¿Cómo influyen en la construcción del si mismo?

OSP DEPRESIVA

- El niño tiene una experiencia de pérdida afectiva, debido a que no tiene la experiencia de acceso
emocional seguro y estable con su cuidador.
- Esta experiencia de pérdida es una pérdida afectiva que el niño no puede organizar sobre el soporte
emocional de ayuda que le dan los padres, por lo que tiene que confiar únicamente en sí mismo para
manejarse y enfrentarse a su ambiente social.
- Han aprendido desde pequeños a confiar solamente en sí mismos, a manejar su angustia sin pedir ayuda
a nadie.

Conducta de los cuidadores o familia:

- Es frecuente que el estilo familiar pertenezca a una de las categorías evitantes  ‘‘Transmisión
intergeneracional de los patrones de apego’’
- Son padres que constantemente le piden al niño grandes esfuerzos sin darle el adecuado soporte
emocional.
- Otro patrón familiar típico es cuando producto de la muerte del padre, el niño/a es criado por la madre,
quien le hace sentir al hijo que es un peso para su vida ‘‘Si no hubieras nacido todo sería mejor’’. El niño
efectivamente se percibe como una carga y que arruinó la vida de sus padres.
- Padre o madre depresiva; que abusan de sustancias perdiendo el control y maltratando a sus hijos; lo
cual caracteriza aún más la experiencia de rechazo.
- Atribución interna: capacidad de atribuirse a sí mismos la responsabilidad de todo, sobre todo de los
fracasos, como si todo fuese culpa de ellos. Siendo el éxito atribuido a la casualidad/suerte.
- La atribución interna actúa como un agente activo permitiendo recuperar en los depresivos el control
sobre una situación difícil. Cuando atribuyen la culpa al mundo entonces se sienten impotentes, sin
poder hacer nada. Mientras que si depende de sí mismo, puede lograr el control esforzándose. En el
trabajo psicoterapéutico, no hay que confrontar esto (¿Por qué se echa la culpa de todo /por qué no es
más tolerante consigo mismo?, etc.) sino que más bien hay que reconstruir este aspecto de la atribución
interna, con el fin de llegar a un nivel de conciencia del papel que juega atribuirse la responsabilidad y el
cómo esto para él significa recuperar el control y sentir otra vez la motivación para luchar y lograr
mejoría.
- Se ponen metas que parecen inalcanzables; con el fin de más bien pertenecer o ser parte del mundo.
Tiene que ver con que el lograr esta meta inalcanzable, lo transformará en una persona querida y digna
de amor.
- El objetivo de ponerse metas inalcanzables seria obtener una idoneidad afectiva logrando ser querido sin
discusión. (no por gloria, riqueza o reconocimiento social etc.) La gran pérdida para ellos es que cuando
se dan cuenta de que han alcanzado esta meta imposible y que nada ha cambiado en sus relaciones
afectivas. Siguen siendo reconocidos por otros, pero la calidad de las relaciones emocionales sigue igual
 que antes, surgiendo entonces un sentido de desesperanza e inutilidad de todo el esfuerzo realizado, la
sensación de que todo se derrumba y ya nada vale la pena.
- No tienen problema en lo intelectual o laboral, son generalmente grandes trabajadores, seguros de sus
capacidades y posibilidades. El problema para los depresivos es el tema de lo interpersonal y lo
afectivo.
- Percepción del mundo en términos de pérdida (que me ignoren, me rechacen, me abandonen, no me
quieran)
- Pueden tener ataques incontrolables de rabia/ira con las personas significativas, cuando estas no
cumplen con lo que ellos esperaban (ya que se sienten rechazados, ignorados, ya que cualquier no
correspondencia por parte del otro es percibida como pérdida o como duelo)
- Relaciones afectivas en las personas depresivas  la percepción de perdida aparece como un problema
que hay que evitar; y para lograr esto el depresivo utiliza la estrategia de no vinculamiento ‘‘Si no me
involucro en una relación no puedo experimentar nunca la perdida, puesto que si no hay apego, no hay
separación’’. Los depresivos lo que hacen en negar como explicación el vinculamiento que están
viviendo en su experiencia inmediata. Esta es la situación paradójica y de riesgo que ellos viven: para
sobrevivir, tienen que negar lo que es más importante para ellos: la relación o contacto afectivo con un
otro. Niegan al otro a nivel explicito, teniendo como consecuencia que la pareja se sienta rechazada.
- La fuente de desequilibrio más importante para un OSP depresivo es la ruptura afectiva o separación.
(‘‘Sensibilidad a la pérdida’’)
- Para prevenir la perdida y la separación, no hay que vincularse, ya que si uno no se vincula no se puede
experienciar la separación.
- Negación del afecto: tienen una tendencia a negar lo que están sintiendo; porque siempre lo que han
sentido era algo que debía ser disimulado y no expresado. Confía poco en lo que siente y mucho en las
explicaciones que se da.
- Esta tendencia a negar lo que sienten produce una actitud desafiante y rechazante hacia el otro,
generando lo que pretendían evitar (que el otro los abandone o los rechace).
- Una perdida en un depresivo en la mediana edad puede ser un peligro mortal, una lenta desintegración,
donde puede haber incluso mayor riesgo de suicidio.
- Duelo bloqueado: cuando después de la muerte/separación de un otro significativo, la persona presenta
la primera fase de negación muy larga o se queda ‘pegado’’ en ella, constituyendo un duelo bloqueado.

Visión de sí mismo (-) imagen negativa de sí mismo en lo emocional, no se sienten merecedores de cariño y
atención, no querible o que produce rechazo en los demás; rechazo y soledad como condena. (+) Imagen
consciente positiva sobre sus capacidades cognitivas y de autoanálisis/independencia, de manejarse por su
propia cuenta.

Importante distinguir y no confundir el sentimiento de soledad entre un fóbico y depresivo:

Fóbico (Apego ambivalente) es una soledad imaginada, anticipada y vivida en la imaginación, pero nunca
es una soledad realmente vivida. Los únicos que hablan explícitamente de soledad son los fóbicos, porque
siempre tienen miedo a quedarse solos y tienen la idea de que nadie los pueda ayudar, y viven en este
sentido un verdadero miedo a la soledad, pero su miedo es solo una amenaza que ocurre en su imaginación
y no es vivida en el presente.

Depresivo (Apego evitativo) nunca dice que su infancia fue terrible por la soledad ya que la soledad para
él es normal, no tuvo una alternativa diferente. Fue una soledad realmente experimentada y vivida.
Compulsivo complaciente A4 (DAPICO / OBSESIVO)

- Es el que dice que tiene temor de ser siempre abandonado, tiene miedo de que si no se porta bien el
padre lo pueda abandonar y que ya no lo quiera más; entonces todo su comportamiento está orientado
a prevenir dicha pérdida. Pero el abandono es siempre vivido en su imaginación, es decir, es algo que
puede ocurrir en cualquier momento pero que no ha ocurrido.
- Si habla de abandono, es más bien la amenaza de ser abandonado, que fue la manera con la cual los
padres lo controlaban cuando era niño Ej: ‘‘si no te comes toda la comida la mamá no te querrá’’. La
manera de controlar al niño es a través de condicionar el afecto, y esto se convierte en la forma
específica para que el niño corresponda a las expectativas de sus cuidadores. El niño lo vive como: ‘‘si yo
no correspondo voy a ser abandonado, si no hago lo que papá espera de mí, no me querrá’

Cuidador compulsivo A3 (DEPRESIVO):

- No es un niño que tiene miedo de ser abandonado, sino que es alguien que ya se desenvuelve como un
niño abandonado.
- Cuida a su padre/madre para interesarlos en interactuar con el
- Es un niño que organiza su realidad a partir de sentir una soledad y abandono experiencial
- Un adulto con significado depresivo nunca habla en términos de abandono.

¿Cómo se estructura el sentido del sí mismo en un niño depresivo?

Tenemos entre 8 a 10 emociones básicas que vienen genéticamente determinadas (curiosidad, vergüenza,
desesperación, rabia, culpa, miedo, asco, etc.)

El apego se puede entender como el proceso básico de regulación emocional humana en un espacio
intersubjetivo, donde se da un proceso continuo de individuarse-diferenciarse, y se va formando el sentido
de sí mismo como un proceso dialéctico.

El espacio intersubjetivo humano es definido por 2 variables: acercamiento y alejamiento de las figuras de
apego, que por lo tanto puede variar en un continuo de apego-separación.

Desde este punto de vista, lo que describe una relación interpersonal es cuanto uno se acerca o aleja
emocionalmente, donde todas las emociones básicas son entendidas como moduladoras del continuo
apego-separación, es decir, de este espacio intersubjetivo entre niño-cuidador.

Por ejemplo: Miedo y desesperación activan el apego / Curiosidad y rabia favorecen la separación.

Esquema. Emociones Básicas

Qué o cuales emociones se activaran dependerán del tipo particular de evento que ocurra en el contexto del
desarrollo del niño.
 Tonalidad emocional
Tipo de evento o Activa tonalidades basica favorece el
experiencia emocionales basicas apego o bien la
separacion

OSP depresiva…
Tristeza favorece el
Eventos de rechazo e Activa apego.
indiferencia Tristeza y Rabia Rabia favorece la
separación.

En el caso de un niño depresivo, los eventos son de rechazo y/o indiferencia, lo que podríamos llamar una
experiencia de pérdida afectiva. Esta perdida en si misma activa 2 emociones básicas: tristeza (facilita el
acercamiento) y rabia (facilita el alejamiento). Ambas emociones tienen una activación opuesta y por eso
están bien balanceadas. Estas van a ser las tonalidades emocionales activadas primariamente en un niño
depresivo, que comienzan a definir la construcción de un significado personal específico.

En el desarrollo emotivo, las emociones se especifican unas a otras, es decir, en el momento en que la
desesperación y la rabia se transforman en la pareja emocional más sobresaliente, todas las otras emociones
empiezan a definirse en comparación y referencia a estas emociones.

Para una OSP depresivo, el mayor miedo será siempre el de no poder confiar en su capacidad de lucha y
esfuerzo personal; nunca será el miedo del peligro físico como en la OSP Fóbica. Este es el miedo y la culpa
que sienten los depresivos como sus elementos básicos de su significado personal.

Cualquier significado emocional es algo que mantiene continuidad por toda la vida. Es así, como a partir de
las 2 emociones base que sobresalen desde el inicio de su desarrollo, todas las demás emociones que van
surgiendo se conectan, diferencian y despliegan en referencia a estas 2 primeras. Esto se llama Unidad
Organizacional del Dominio Emocional.

El dominio emocional adquiere una unidad como organización en el sentido que toda la diferenciación
emocional es especificada desde la primera etapa, la que contribuye la diferenciación de todas las otras
emociones.

Unidad Organizacional de dominio Emocional (Significado emocional)

OSP Emociones básicas activadas

OSP Depresiva Experiencia de pérdida afectiva (rechazo/indiferencia) y soledad, activa:
- Tristeza (Apego)
- Rabia (Separación)
OSP Fóbica Peligro activa:
- Miedo (facilitante del apego)
- Curiosidad (facilitante de la Separación-exploración)
OSP Dápico Culpa¿?
OSP Obsesivo Rabia y agresividad

OSP Depresiva Hay una oscilación entre 2 tonalidades emocionales muy intensas y totalmente opuestas;
Hasta los 4-5 años aprox. oscila permanentemente su conducta, yendo desde agresiva (rabia) a aislada
(tristeza/desamparo). La dinámica de esta oscilación puede producir rechazo en los padres, además de que
los padres ya son rechazantes de por sí.

Luego de los 5 años, el niño comienza a tener un actitud exterior mucho más estable, siendo menos
frecuente que se deje llevar por la rabia o la desesperación. Ahora es más frecuente que adopte una posición
intermedia, no se acerca ni se aleja tanto, pudiendo de esta manera controlar las emociones de tristeza y
rabia que en su mundo interno siguen oscilando.

Mientras más empiezan las escenas a aumentar en número y en relaciones, se produce una mayor
diferenciación y control emocional. Diferenciación emocional: cuando una tonalidad emocional básica
empieza a diferenciarse en diferentes matices (Ej: Tonalidad básica Tristeza, se diferencia en melancolía,
desesperación, angustia). Mientras más reconocible es en eventos, mas articulable es como sensación y más
controlable e internalizable se hace, pudiendo ser vivenciada sin ser expresada en la conducta.

Las oscilaciones son los elementos básicos que caracterizan la experiencia del sentido de sí mismo de los
depresivos, que se puede presentar incluso en circunstancias más triviales de la vida, provocando una brusca
reacción de desesperación y rabia expresa o no. Cuando las personas significativas no les confirman la
expectativa de ser una persona única y exclusiva, les ocurren estas oscilaciones a los depresivos (rabia-
tristeza) (Ej. le estoy contando algo a un amigo y él esta distraído y no me escucha; entonces en ese instante
mi vida me parece inútil y estar con él no tiene ningún sentido; experimento rabia y desamparo)

El significado depresivo puede ser procesado de manera normal, neurótica o psicótica, es decir, los
diferentes tipos de procesamiento son consecuencia de una diferencia en la estructura de secuencialización
en la trama narrativa.

Tipo/dimensiones Secuencialización
de procesamiento
o
Normal Secuencializacion armónica, abstracta, flexible.
Cronologica, y causal, distingue lo que es causa y efecto
Neurótica Secuencialización rígida, concreta, inflexible
Cronología y causalidad muy limitado.
Psicótica Poco integrada, ordenamiento que pierde la secuencia cronológica, causal y
temporalidad.

OSP Depresiva con procesamiento neurótico

- En personas con OSP depresivo con procesamiento neurótico la concreción se manifiesta en que todo es
percibido como un ‘‘duelo incontrolable’’, como si la pérdida llegara de una realidad externa que
constantemente se revela como hostil, hay concreción en la ausencia de conciencia sobre la percepción
de pérdida como mecanismo personal para entender el mundo.
- Ante esto, su única posible actitud es protestar. Son personas que pueden tener reacciones depresivas
por incidentes mínimos en su cotidianeidad. Por ejemplo, un colega lo critica en una reunión de trabajo y
 lo concibe como perdida, tiene una reacción depresiva con conductas de aislamiento y ánimo depresivo
durante una semana.
- Cuando la persona se enfrenta a situaciones críticas (como un divorcio por ejemplo), puede dispararse
un duelo bloqueado y durar mucho tiempo. Son personas que se sienten impotentes, con una actitud de
culpabilizarse y además presentan todo tipo de pensamientos auto-destructivos.
- Se dan los mismos contenidos temáticos, y por lo general no saben cómo empezó ni como termino su
depresión.

OSP depresiva con procesamiento psicótico

- Siempre los temas se refieren a que todo lo que ocurrió fue por responsabilidad personal.

OSP FÓBICA

- Su mundo es vivido como un mundo peligroso. La familia vive la experiencia de peligro en la

cotidianeidad.
- El bloqueo de la curiosidad en el niño, condiciona su manera de estar y percibir en el mundo. Este
bloqueo de la curiosidad comienza en los primeros meses de vida. La madre en vez de estimular la
exploración la inhibe al considerarlo peligroso para el niño/a.
- Miedo inhibe su impulso de curiosidad y exploración.
- Esta interferencia en la exploración es siempre indirecta y confusa, no es explícita. Al no ser explicita, el
niño no puede atribuir ese malestar que siente, a sus padres, entonces al no comprenderlo lo vive como
malestar corporal y no como un estado anímico, al no poder conectar o explicarlo con alguna intención.
- Lectura sensorial de las emociones: las emociones no producen estados de ánimo, sino estados
corporales. Ej. mujer critica a su esposo y este siente un gran malestar corporal que es vivido como si
estuviera en peligro.
- Por un lado, el niño no puede vivir en un mundo peligroso sin protección, y por otro, la protección
buscada puede implicar también inhibición y constricción; y para él no tener la libertad de moverse
como quisiera puede implicar la experiencia del bloqueo de la exploración, que fue el malestar básico
vivido en la infancia. Por lo tanto, si el problema es cómo armonizar el ser protegido sin sentirse
limitado, la solución sería tener el control de las relaciones de manera que pueda decidir cuándo
acercarse y cuando alejarse, es decir, poder obtener protección sin que ello implique limitación y
constricción.
- Las personas fóbicas son personas de acción, no teniendo una actitud contemplativa y pasiva ante el
mundo, sino más bien una actitud activa, pues esto les permite lograr el control y equilibrio sobre su
mundo interior.
- El tema del control es el eje central en el mundo del fóbico:
o Control sobre las relaciones significativas
o Control sobre sí mismo: esto implica el control sobre lo que a los ojos del propio fóbico puede ser
percibido como debilidad, ya que ser débil para una persona fóbica es la mayor tragedia que podría ocurrir
en un mundo percibido como peligroso.

- La experiencia siempre es percibida con miedo

o Niñez experiencia y mundo es peligroso físicamente
 o Adolescencia mundo es peligroso a nivel emocional. El establecimiento de las relaciones
sentimentales es vivido con gran amenaza.

- La autopercepción de debilidad en el fóbico también se puede presentar en la expresión de las

emociones, por lo que para él ser emocional significaría ser débil. Como estrategia ante esto utilizan el
control emocional, evitando exteriorizar sus emociones para así evitar la valoración de sí mismo en
términos negativos y de debilidad.
- La mayor perturbación posible para un fóbico es la posibilidad de perder el control.
- Este miedo a perder el control siempre está en el eje del ataque de pánico.
- Viven el miedo que ocurre en la imaginación, que es muy vivida.
- Problema fundamental en las relaciones afectivas  búsqueda de equilibrio entre la necesidad de
protección y la sensación de constricción/limitación de la libertad.
- Alguna situaciones donde puede manifestarse las primeras indicaciones de cuadros clínicos en personas
fóbicas: noviazgo, compromiso, matrimonio, viajes de boda, tener hijos, nacimiento de hijos no
planificados, esposa comienza a trabajar, etc. Todas situaciones que implican una pérdida de control
sobre la situación, sobre sí mismo o sobre otra persona.
- Lo que caracteriza al estilo afectivo fóbico es que al iniciar una relación, la pareja es elegida por su
capacidad de protección.
- Ante una separación, lo que le afecta más al fóbico no es la separación en si misa, sino el periodo antes
de la separación, el proceso de crisis y no saber lo que está pasando o que pasará con la pareja. Esta
situación de incontrolabilidad es intolerable para ellos. Pero luego de que ya ocurre la separación, se
clarifica quien es o no la figura protectora, por lo que se re-organiza en el control mejorando las cosas
para él.
- Uno de los problemas que pueden encontrarse en los fóbicos, es que tienen la tendencia a
transformarse en hipocondriacos, actitud que se hace estable alrededor de la mitad de la vida en
muchos de los casos. Es importante detectar la hipocondría porque es un trastorno que tiene
características similares a un trastorno psicótico, y puede evolucionar transformándose en un delirio.
- Hipocondría  somatización En la hipocondría la persona tiene la certeza de padecer solo una
enfermedad especifica. (Ej. Le duele la cabeza y cree que tiene un tumor en el cerebro)
- Es importante destacar que en la mayoría de los fóbicos cuanto más concretos sean, más probable será
que puedan llegar a una situación de hipocondría, somatización y otra similar de este tipo; porque desde
el inicio de su desarrollo los estados de ánimo nunca son vividos como tales, sino que son procesados
como estados corpóreos, esto explica que los fóbicos tengan una sensorialidad más ‘‘rica’’ que el común
de la gente.
- Otro delirio frecuente en los fóbicos es el delirio de persecución, cuya temática es la amenaza la
integridad corporal.

2 tipos de familias fóbicas

1. Cuidadores que originan fóbicos activos, que presentan actitudes coercitivas en la infancia,
convirtiéndose en la niñez en coercitivos activos.
El niño es el centro de atención, y la familia hace todo lo que él desea o quiere. Si no, el niño
comienza a sentirse mal, etc. El niño coercitivo activo es aquel que producto de la constante
atención dada, presenta un alto sentido de ser querido, por lo que nunca baja ese status.
 2. Cuidadores que originan fóbicos pasivos. Generalmente uno de los cuidadores actúa como enfermo
o hipocondriaco, siempre a punto de morirse, impidiendo la exploración del niño y experiencia de
autonomía. Pero no se le impide activamente, sino que finalmente el niño no quiere alejarse de su
padre porque tiene miedo de que en su ausencia pueda morir.
Son niños que llaman la atención de sus cuidadores con actitudes desarmantes o síntomas físicos

Ambos patrones de apego (activo y pasivo) pueden darse en una persona con OSP fóbico. Se pueden
presentar en momentos diferentes del desarrollo, por ejemplo, niño que en su infancia fue activo coercitivo,
siendo el centro de atención, pero que luego en la niñez desarrolla un patrón pasivo como consecuencia del
divorcio de sus padres.

Fóbicos de procesamiento normal:

- Muy curiosos y grandes exploradores (expresión máxima de libertad)

- Grandes deportistas
- La sensorialidad los lleva a ser muy buenos artistas
- Son muy hábiles en hacer sentir a los otros de manera especial

OSP DÁPICA

- Su identidad se construye en base a criterios externos; las confirmaciones (o desconfirmaciones) y

reconocimiento de los demás.
- En un niño/a dapico, el sentido de sí mismo que se establece viene desde el exterior.
- El sí mismo puede ser reconocido solo a través de los otros, es decir, la persona pueda darse cuenta de
quién es y de qué capacidades tiene solamente a través de cómo los otros se comportan con él.
- A veces el sentirse definido por el exterior llega también a incluir aspectos sensoriales (que la persona
dude de su experiencia por ejemplo, de si hizo algo o no, según lo que otro le dice). Es decir, el sentido
del sí mismo viene definido desde afuera y es explicado por el contexto externo, incluso la definición
puede ser a partir de conductas mínimas de personas significativas o personas a las que no conoce.
- Patrón de apego evitante compulsivo complaciente niño que logra mantener un acceso emocional de
sus cuidadores de forma estable y segura, en la medida en que en cada momento corresponde con las
expectativas de ellos. En los momentos que el niño pierde el sentido de correspondencia con sus padres,
cambia su propia evaluación de su sentido de capacidad, de querible y aceptable.
- Otra característica de los dápicos es que se comportan como si fueran actores, ya que es mucho más
importante para ellos la apariencia que la relación con las personas.
- Oscilación continúa de la atribución: oscilan constantemente entre puntos de vista distintos, no
eligiendo uno de forma definitiva.

Características de la familia:
- Ambigüedad en todos los niveles
- Lo más importante en el mundo dápico es la imagen, y no lo que ocurre en la realidad.
- La historia familiar suele presentarse como ‘‘la más perfecta del mundo’’, padres que son la pareja
perfecta, el amor más puro y trascendente, etc. Esta es la imagen que dan los padres, pero en la familia
todo ocurre diferente.
- Las madres dápicas se caracterizan por su constante intento de ser ‘‘las madres perfectas’’, pero lo que
es frecuente en este perfeccionismo las lleva a tener una actitud particular que consiste en concentrar
toda su atención y esfuerzo no tanto en el cuidado de su hijo, sino con el objetivo de cumplir con esta
 imagen de perfección (Incluso a veces llegan a dejar de lado las necesidades de sus hijos por cumplir con
esta imagen de perfección).
- Todo es camuflado; las situaciones de la vida cotidiana como discusiones o inconvenientes son
ocultadas.
- Están continuamente representando el papel de ‘‘somos felices, somos la mejor familia del mundo y no
tenemos ningún problema’’
- Todos los miembros de la familia están dispuestos a fingir que nada ha ocurrido. Además siempre tienen
que estar todos de acuerdo, nunca pueden expresar opiniones o emociones propias directamente, como
si fuera una ‘‘ley o regla no escrita’’, es una familia que tiene una especie de ‘‘identidad colectiva’’,
porque una de las estrategias específicas es el control de los miembros; y en el caso particular de los
niños el control es a través de la amenaza de quitar el afecto.
- Se condiciona el afecto. Si el dápico habla de abandono, es más bien la amenaza de ser abandonado,
que fue la manera con la cual los padres lo controlaban cuando era niño Ej: ‘‘si no te comes toda la
comida la mamá no te querrá’’. La manera de controlar al niño es a través de condicionar el afecto, y
esto se convierte en la forma específica para que el niño corresponda a las expectativas de sus
cuidadores. El niño lo vive como: ‘‘si yo no correspondo voy a ser abandonado, si no hago lo que papá
espera de mí, no me querrá’
- Lo básico para estas familias es que quererse significa tener que pensar las mismas cosas, nunca tienen
que expresar diferentes opiniones o pensamientos
- El aspecto más dramático que ocurre en la familia dápica es que no se respeta ninguna individualidad,
ven a la gente como una imagen o fotografía sin un mundo interior; que solo es exterioridad.
- ‘‘Nos damos cuenta que nos queremos porque pensamos de igual manera, no tenemos ninguna
diferencia de opinión entre nosotros’’
- Estar en desacuerdo con el otro = significa no querer al otro. Esto ocurre en los intentos de diferenciarse
de la familia, donde el adolescente al no estar de acuerdo en algo con la madre, ella le responde
diciendo cosas como ‘‘no me quieres entonces’’
- El querer depende directamente de la conducta del niño, de cuanto corresponda y cumpla a lo que se le
pide. (ej: si no te portas bien con la abuela los padres no te querrán más)
- Para que el niño sea ‘‘perfecto’’ la familia le prescribe y anticipa las emociones justas y adecuadas que
tiene que sentir en cada circunstancia, y si no las siente se la redefinen.(Ej: ‘‘ahora iremos donde la
abuela, los niños que van a visitar a su abuelita son felices y están contentos’’)
- La incertidumbre es común en los niños dápicos, nunca saben lo que sienten o perciben realmente; ya
que necesita a los demás para saberlo. Existe una desconexión entre la experiencia inmediata y los
patrones emocionales recurrentes que se pueden reconocer, quedando en la experiencia inmediata una
gran vaguedad y confusión.
- Las tonalidades emocionales son poco diferenciadas, siendo la culpa la que más se destaca y que surge
cuando no se corresponde con la expectativa de los otros.
- Desde pequeños se caracterizan por tener una ‘‘perfección complaciente’’, se esfuerzan por simular e
imitar la conducta de los adultos
- Siempre tienen miedo de que el mundo se entere de que no son perfectos o que no son capaces; tienen
esta sensación durante toda su vida.

Maximalismo dapico:
Diferencia entre la perfección dápica y obsesiva  la perfección dápica no es interna, sino que es externa
ya que depende siempre del contexto en el que esta la persona. Mientras que la perfección obsesiva es más
bien determinada internamente, ya sea por valores morales, religiosos, justicia, etc.

OSP OBSESIVO

- La relación con al menos uno de los progenitores es experimentada por el niño como ambivalente (el
niño no puede diferenciar si el cuidador lo odia o lo quiere)
- Existe una ambivalencia en la valoración de sí mismo. (provocada por la ambivalencia del cuidador = Mi
padre me quiere entonces soy querido y agradable /mi padre no me quiere, entonces no soy querido ni
agradable)
- El problema básico de los obsesivos consistirá en que al tener un sentido de ambivalencia emocional
(me quiere / me odia – soy bueno/soy malo), se esforzaran por buscar una unidad y coherencia
exclusivamente cognitiva.
- Toda su vida será un intento por alcanzar la certeza de ser un sí mismo continuo, unitario y estable. Es
decir, una búsqueda permanente de integridad y conciliación de los opuestos.
- Su mundo es el de la cognición y la ‘‘lógica pura’’. Desde temprano en su infancia y luego se mantiene en
su adultez el desarrollo de características como la competencia lingüística, argumentativa y de
razonamiento analítico.
- El camino conceptual es su único instrumento para vivir en el mundo.
- Son niños verdaderamente perfectos, es una perfección que se acompaña de un ‘‘programa interno’’
(capos y secos en lo que hacen)
- La persona intenta constantemente encontrar cogniciones que le permitan corresponder a la polaridad
positiva.
- Son expertos en la duda sistemática
- Facilidad en llegar a presentar temas o delirios persecutorios
- Contacto físico es realizado con esfuerzo e incomodidad

Familia:
- El padre obsesivo no tiene una tendencia emocional natural hacia el hijo, sino que se la impone a sí
mismo y se esfuerza en lograrla. Esto es percibido por el niño como que por un lado el papá esta
aburrido y lo siente como un peso, pero por otro lado, pasa tiempo conmigo entonces hace lo que otros
padres no hacen con sus hijos. (Ambivalencia)
- Incorcondacia entre lo verbal y la acción.
- Presencia de un ambiente claramente verbal y analítico, donde no hay una comunicación ni expresión de
tipo analógica, emocional ni física  Ambiente carece de ternura y calidez emocional.
- Ambiente meramente verbal
- Los padres realizan demandas irracionales a sus hijos, se les exige que se aun ‘‘mini adulto’’ (que
aprenda, que reflexione y sea responsable sobre sus actos, etc.)
- Son padres altamente exigentes

Ambigüedad dápica no se sabe lo que pasa

Ambigüedad obsesiva se sabe lo que pasa es una de las 2 opciones. Lo opuesto o lo extremo, el me odia o
me ama, teniendo pruebas para ambas opciones en una misma actitud del padre.
Exigencia dápica  es una exigencia aparente, quieren un niño que parezca perfecto sin importar si
realmente lo es.
Exigencia obsesiva no le interesa la imagen, sino que es una exigencia real de rigor moral y donde se
valora positivamente el esfuerzo. Que el niño realmente cumpla con dicha exigencia.

Diferencia entre la perfección dápica y obsesiva  la perfección dápica no es interna, sino que es externa
ya que depende siempre del contexto en el que esta la persona. La perfección obsesiva es más bien
determinada internamente, ya sea por valores morales, religiosos, justicia, etc.

OSP Dápico OSP Obsesivo

Ambigüedad No saben lo que Ambigüedad pero respecto a 2
pasa/sienten/perciben polos opuestos y extremos
(ambivalencia)
Exigencia Aparente, solo respecto a la Exigencia real, moral, de
imagen esfuerzo.
Perfección Externa, depende del Determinada internamente, en
contexto en el que esta la base a exigencias morales,
persona. religiosas, familiares, etc.

Principales fuentes de desequilibrio/perturbación

OSP Depresiva Ruptura afectiva o separación (abandono)
OSP Fóbica Posibilidad de perder el control
OSP DAP Sensibilidad a la desconfirmacion – aprobación de los otros
Incertidumbre
OSP Obsesivo Áreas críticas de:
- Rabia/agresividad (autoexigencia sin permitirse estar tensos
o irritables)
- Sexualidad/intimidad
- Situaciones de toma de decisiones