TEMA N° 4

PRINCIPALES
MOMENTOS
QUE HACEN AL
PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
OBJETIVO:
El estudiante será capaz
de comprender las
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS exigencias sociales de los
DE INVESTIGACIÓN trabajos de investigación;
identificar problemas de
investigación; caracterizar
el diseño y etapas de la
investigación; conocer el
informe, exposición y
evaluación de la Tesis de
Grado.
Texto de consulta compilado por:
Lic. Jorge Medina Gutierrez
Metodología y Técnicas de Investigación Lic. Jorge Medina Gutierrez

TEMA N° 4
PRINCIPALES MOMENTOS QUE HACEN AL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

4.1. LAS EXIGENCIAS SOCIALES

4.2. IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS
4.3. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
4.4. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
4.5. INFORME Y EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS
4.6. LA EVALUACIÓN
4.7. LA TESIS DE GRADO

4.1. EXIGENCIAS SOCIALES

Es necesario justificar la investigación exponiendo sus razones. Esas razones deben ser lo
suficientemente fuertes para que se justifique su realización. Se tiene que explicar con claridad
POR QUÉ ES CONVENIENTE llevar a cabo la investigación, cuáles son LOS BENEFICIOS que se
derivarán de ella, y QUIENES SE BENEFICIARÁN. Muchas veces, la obtención de fondos para llevar
a cabo una investigación depende de su justificación, por lo cual es importante esmerarse en
recalcar su utilidad, y convencer a quien lo lea de su importancia.

La justificación de una investigación se la puede realizar considerando los siguientes aspectos y

contestando las siguientes preguntas:

 Conveniencia: ¿Por qué es conveniente la investigación?, ¿para qué servirá?

 Impacto social: ¿Quiénes se beneficiarán con sus resultados?, ¿de qué modo?
 Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema concreto?, ¿tiene
aplicaciones a una amplia gama de problemas prácticos?
 Valor teórico: Con la investigación, ¿se salvará algún problema de conocimiento?, ¿se
podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿puede servir para comentar,
desarrollar o apoyar una teoría?, ¿puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a
futuros estudios?
 Unidad metodológica: ¿La investigación ayuda a la definición de un concepto, ambiente,
contexto, variable o relación entre variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente
una población?

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4.1.1. ANÁLISIS DE LA VIABILIDAD Y CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN

Suele suceder que cuando no se tiene demasiada experiencia, se plantean objetivos y preguntas que
son de mucho interés para la ciencia, pero que no está al alcance de responder. Entonces, es
necesario detenerse a pensar: ¿ES POSIBLE LLEVAR ADELANTE LA INVESTIGACIÓN QUE SE ESTÁ
PROPONIENDO?. Para ello es necesario imaginar la situación en la que se desarrollara la
investigación para identificar posibles dificultades que puedan surgir en su desarrollo.

Para analizar la VIABILIDAD, se deberá tomar en cuenta fundamentalmente cómo se llevará a cabo
la investigación, qué instrumentos se utilizará para recolectar datos, cuántas unidades de análisis
será necesario estudiar y evaluar la disponibilidad de RECURSOS FINANCIEROS (dinero),
RECURSOS HUMANOS (personal necesario y su capacitación) y RECURSOS MATERIALES (oficinas,
computadoras, tiempo disponible, etc.) que determinarán, en última instancia, el alcance y la
profundidad de la investigación. Es decir, se debe realizar las siguientes preguntas de manera
realista: ¿se dispone de los elementos y conocimientos necesarios?, ¿cuánto tiempo tomará
realizar la investigación?.

En lo que se refiere a las posibles CONSECUENCIAS DE UNA INVESTIGACIÓN, aunque no sea con
fines científicos, es necesario que el investigador se cuestione sobre ellas. Es necesario hacerse
UN PLANTEO ÉTICO al respecto.

La decisión de realizar o no una investigación por las consecuencias que ésta pueda acarrear es
una decisión personal de quien la concibe. La RESPONSABILIDAD es algo muy digno de tomarse en
cuenta siempre que se va a realizar una investigación.

4.2. IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS

La identificación de los problemas está relacionada con generar ideas de investigación que se
conviertan en temas de investigación.

Koria Paz Richard A. manifiesta “Las ideas de investigación, nacen en diferentes ambientes y
escenarios. Pueden originarse en el entorno social, familiar o laboral. Pueden emerger de la
cotidianidad, con tan solo un poco de imaginación y capacidad para asociar, es decir para
relacionar un determinado tema, con un propósito de investigación”.
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Hernández Sampieri, et. al., indican que “las ideas de investigación, representan el primer
acercamiento a la “realidad” que se investigará, o a los fenómenos, eventos y ambientes por
estudiar”.

Asimismo, afirman que: “Existen múltiples fuentes que generan ideas de investigación; por ejemplo,
las noticias”.

¿LEES EL PERIÓDICO HABITUALMENTE?, si no lo haces, deberías hacerlo, debido a que en él tienes

una fuente inmensamente generosa para proveerte de ideas de investigación.

No debes olvidar que, para elaborar este medio impreso de información, los reporteros, recurren
por lo general a las fuentes primarias, donde se generan los hechos.

Según Hernández Sampieri, et. al., existe una gran variedad de fuentes que pueden generan ideas de
investigación, entre las que se puede citar:

 Experiencias individuales.
 Materiales escritos (libros, revistas, periódicos y tesis).
 Materiales audiovisuales (Internet en su amplia gama de posibilidades como páginas web,
foros de discusión, entre otros).
 Teorías.
 Descubrimientos y productos de investigación.
 Conversaciones personales.
 Observaciones de hechos.
 Creencias.

Lo cierto es que una idea que se genera en cualquier fuente, puede ser precisada posteriormente o
modificada, buscándose luego información a través de bibliografía especializada que permita
plantear una idea mucha más precisa y estructurada, lo que implica que las ideas iniciales pueden
ser vagas en su planteamiento y sujetas a modificaciones posteriores.

Las investigaciones se originan en ideas, sin importar qué tipo de paradigma fundamente el estudio,
ni el enfoque que se debe seguir. Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea.

En la elección del tema se debe considerar algunas pautas como las siguientes:

Delimitación. La primera condición es elegir un tema que sea delimitable, por ejemplo, evitar temas
como “la desigualdad económica en la Tierra”. Cuanto más delimitado sea el objeto de estudio
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elegido, mejor circunscripta estará la bibliografía y más concretas serán las cuestiones que se
presenten a resolver; por lo mismo, mayores serán las posibilidades de realizarlo.

Al escoger un tema el investigador debe ser lo más especifico posible. Los temas muy generales o
amplios no son adecuados para profundizar. Delimitar un tema tiene la ventaja de que facilita la
búsqueda de información. Existen varias formas para limitar un tema de investigación:

 Período de tiempo
 Área geográfica
 Género, población o tipo
 Causas
 Personajes, organizaciones

Realista. El tema debe ser realista en función de la bibliografía y los medios disponibles al alcance
del investigador. Antes de decidir abordar la investigación, se debe buscar si hay información
disponible para hacer el trabajo.

Interesante. Aunque parezca obvio para algunos o novedoso para otros, el tema debe interesar y
agradar al investigador, no se trata de cumplir un castigo sino de hacer un trabajo, y no son
opuestos los términos de trabajo e interesante.

Focalización. El trabajo de investigación debe analizar un tema específico, con sus aspectos
particulares y su concatenación, que pueden sacarse de artículos publicados en revistas
especializadas o, inclusive, de los artículos periodísticos que reflejan la realidad. También se pueden
consultar páginas web especializadas.

Dominio metodológico. El autor debe estar en condiciones de dominar la metodología propia del
tema a tratar.

Antes de tomar una decisión final sobre el tema de investigación, el autor debe cuestionarse las
siguientes preguntas.
¿Tengo interés en el tema?
¿Es el tema apropiado?
¿Es el tema demasiado amplio?
¿Es el tema manejable tomando en cuenta el tiempo para desarrollar el trabajo de
investigación?
¿Hay recursos, como libros, periódicos, etc., que tratan el tema?
¿Cuánto conocimiento tengo sobre éste?
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¿Qué espero demostrar o resolver con este tema?

Algunas estrategias de ayuda para seleccionar un tema de investigación es consultar la tabla de

contenido e índice de un libro de texto, hojear revistas o periódicos y pedir sugerencias a
profesionales en el área.

4.3. DIESEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

El diseño de la investigación tiene que ver con el diseño metodológico que implica el procedimiento
a seguir para llevar a cabo la investigación.

Esquemáticamente, el diseño metodológico se lleva a cabo a través de la siguiente secuencia:

1 2 3

Tipo de Población y Técnicas e instrumentos de

Investigación Muestra recolección de datos

6 5 4

Análisis e Presentación Recolección

interpretación de datos de datos

4.4. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

El proceso de investigación científica, se lleva a cabo a través de dos etapas:

 La etapa de planificación o perfil, que en la Facultad de Ciencias Económicas, Financieras y

Administrativas se lo desarrolla en el Seminario Terminal I conforme lo estipulado en el
Reglamento de Titulación por la modalidad de Tesis Dirigida.
 La etapa de ejecución, se desarrolla en el Seminario Terminal II.

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4.5. INFORME Y EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS

El informe del Diseño Teórico o Perfil de Tesis desarrollado en el Seminario Terminal I, es el

resultado de los cursos taller de reforzamiento de los conocimientos teórico – prácticos sobre
metodología de la investigación, contiene:
 Introducción
 Fundamentación Teórica
 Problema
 Objetivos
 Hipótesis
 Operacionalización
 Métodos
 Técnicas
 Diseño de Instrumentos para la recogida de información
 Prueba Piloto
 Cronograma
 Anexos
 Bibliografía

La ejecución del Diseño teórico o Perfil, se orientará en sesiones de cursos taller, la misma tendrá
como momentos de la investigación los siguientes:
 Recogida de la información
 Procesamiento de la información
 Cuadro de Matriz de datos
 Análisis de los resultados
 Propuesta
 Consistencia de Objetivos e Hipótesis
 Conclusiones
 Recomendaciones
 Anexos

La presentación del documento final de la Tesis Dirigida a la dirección de seminario de grado, debe
tener la siguiente estructura:
 Introducción
 Marco Teórico
 Marco Metodológico
 Marco Práctico

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 Marco Propositivo y Simulación

 Consistencia de Objetivos e Hipótesis
 Conclusiones
 Recomendaciones
 Anexos

El acto de defensa se realiza considerando los siguientes aspectos:

 El día, hora y lugar señalados en las comunicaciones respectivas, el Presidente del Tribunal
instalará el correspondiente acto de defensa.
La no presencia del postulante al acto de defensa (después de los diez minutos de espera)
automáticamente significará ABANDONO y por tanto REPROBACIÓN.
 El acto de defensa tiene dos fases: la exposición del contenido fundamental y la defensa del
mismo.
 En la fase de la exposición el postulante presentará en forma oral ante el TRIBUNAL y
público asistente el contenido fundamental de la tesis, por espacio de 30 minutos como
mínimo y 40 como máximo utilizando medios de exposición universalmente aceptados para
cada momento de la exposición.
 En la fase de defensa, el Tribunal por intermedio de la Presidencia realizará las
observaciones, comentarios, preguntas, etc., sobre la Tesis Dirigida en cuestión, que el
postulante deberá absolver; el tiempo de esta fase no será en ningún caso superior a los
30 minutos.

4.6. LA EVALUACIÓN

De acuerdo con el Reglamento de Titulación por la modalidad de Tesis Dirigida de la Facultad de

Ciencias Económicas, Financieras y Administrativas la evaluación correspondiente a seminario
terminal I y II tiene las siguientes características:

Seminario terminal I

La evaluación correspondiente a Seminario Terminal I comprenderá el cumplimiento de las

siguientes actividades:

 Ajuste del Diseño Teórico del Perfil de Tesis 10%

 Desarrollo del Marco Teórico 10%
 Desarrollo de la Metodología a aplicar 10%

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 Tabulación de la información 10%

 Gráficos y cuadros (primera parte del marco práctico) 10%
 Exposición Oral y Defensa del Trabajo escrito realizado 50%

Los alumnos aprobados en Seminario Terminal I pasaran a Seminario Terminal II.

Seminario terminal II

La evaluación de la Tesis Dirigida se realizará en un acto preparado, en el que contendrá dos fases:
La primera, pre – defensa y la segunda, la defensa formal de la misma.

La evaluación de la defensa formal estará a cargo de un tribunal que en sesión reservada evaluará
en una escala numérica de 1 a 100 tomando en cuenta los siguientes aspectos:

 Desenvolvimiento en la exposición y empleo de terminología técnica 0 a 30 puntos

 Conocimientos demostrados en la exposición 0 a 30 puntos
 Conocimientos demostrados en las respuestas 0 a 40 puntos
TOTAL 100 puntos

La calificación obtenida se significa cualitativamente de la siguiente manera:

 Una calificación menos a 50 puntos se interpreta como REPROBADO.

 Una calificación igual o mayor a 51 puntos se interpreta como APROBADO con las siguientes
menciones:
Una calificación de 51 a 59 puntos, APROBADO CON MENCIÓN SUFICIENTE.
Una calificación de 60 a 79 puntos, APROBADO CON MENCIÓN BUENO.
Una calificación de 80 a 100 puntos, APROBADO CON MENCIÓN EXCELENTE.

Los miembros de los Tribunales serán preferentemente docentes Titulares de las asignaturas
correspondientes; en caso de no contar con los mismos, serán docentes que regentan dichas
asignaturas. En casos especiales se podrá invitar a Docentes de otras Universidades y
profesionales del área, previa autorización de las Autoridades Facultativas.

4.7. LA TESIS DE GRADO

La Tesis de Grado, es la parte escrita del examen que permite obtener el grado profesional
universitario, a través:

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 Del descubrimiento,
 De la creación de nuevos conocimiento o,
 Del enfoque diferente que se le puede dar a un conocimiento ya existente.

La palabra tesis se origina de la voz griega theke, que equivale a cajón para guardar cosas. Según
esto, la tesis sería considerada como un arca de inteligencia en donde se guarda un pensamiento, lo
cual está en perfecta armonía con un sentido filosófico.

La Tesis es juicio, raciocinio, proposición, y todo juicio viene a ser como el aposento de una idea. La
Tesis implica el desarrollo de un trabajo de investigación, original, de extensión variada.

La Tesis constituye un trabajo de corte académico, que se encuentra ligado estrechamente con la
investigación y que emerge de un proceso de formación que ha adquirido el estudiante a lo largo de
su formación curricular.

El Reglamento de Titulación por la modalidad de Tesis Dirigida de la Facultad de Ciencias

Económicas, Financieras y Administrativas define la Tesis Dirigida como una forma de evaluación
final del alumno, y que consiste en el desarrollo de un trabajo de investigación científica expresada
en una propuesta documental ordenada y sistematizada metodológicamente, sobre una de las
habilidades profesionales indicadas en el Plan de Estudios y la cual debe ser defendida ante un
tribunal especializado.

La Tesis Dirigida involucra la elaboración y la ejecución del proyecto de Diseño Teórico p Perfil de
Tesis, la redacción final y la defensa del mismo.

Asimismo, alternativamente a la modalidad de Tesis Dirigida, se tiene otras modalidades de

graduación en las cuatro carreras de la Facultad de Ciencias Económicas, Financieras y
Administrativas.

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MODALIDADES DE GRADUACIÓN
 Tesis Libre
 Tesis Dirigida
Economía  Trabajo Dirigido
 Examen de grado
 Excelencia Académica
 Tesis Libre
 Tesis Dirigida
Ingeniería Comercial  Trabajo Dirigido
 Examen de grado
 Excelencia Académica
 Tesis Libre
 Tesis Dirigida – Plan de Negocios
Administración de Empresas  Trabajo Dirigido
 Examen de grado
 Excelencia Académica
 Tesis Dirigida
 Trabajo Dirigido
Contaduría Pública
 Examen de grado
 Excelencia Académica

Tesis Libre
Tesis Libre es un documento que presenta los resultados de una investigación científica respecto a
un tema original, que constituye un aporte en un área temática o es un trabajo de aplicación
práctica, orientado a la solución de un problema mediante el cual se evalúan el conocimiento y las
competencias desarrolladas, adquiridas y aplicadas. Esta modalidad requiere la defensa pública de
los resultados del trabajo realizado ante un tribunal especializado.

Tesis Dirigida
La Tesis Dirigid es un trabajo de investigación, que cumple con exigencias de metodología científica,
a objeto de conocer y dar respuesta a un problema, planteando alternativas aplicables o
proponiendo soluciones prácticas y/o técnicas.

Trabajo Dirigido
El Trabajo Dirigido consiste en trabajos prácticos evaluados y supervisados en instituciones,
empresas públicas o privadas, encargadas de proyectar o implementar obras para lo cual y en

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base a un temario se proyecta, dirige o fiscaliza bajo la supervisión de un asesor o guía de la

institución o empresas, también otro campo de acción es el verificar las soluciones de problemas
específicos, demostrando dominio amplio del tema y capacidad para resolverlos.

Examen de grado
El examen de Grado consiste en una prueba oral que mide el nivel de conocimiento y habilidades
adquiridas durante el programa, que se demuestra ante un Tribunal Examinador.

Excelencia Académica
La Excelencia Académica se establece como un sistema que permite al alumno graduarse cuando el
promedio de calificaciones resultado de la producción intelectual durante el periodo del pregrado
ha alcanzado niveles de excelencia académica.

BIBLIOGRAFÍA
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y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca, Centro de Estudios de Posgrado e
Investigación, Sucre, Bolivia, 2011.

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“Metodología de la Investigación”, Tercera Edición, Editorial McGraw-Hill, México, 2003.

 KORIA PAZ, Richard, “La Metodología de la Investigación desde la Práctica Didáctica”, Primera
Edición, Diseño Editorial La Razón, Bolivia, 2007.

 MORONE, Guillermo, “Métodos y Técnicas de la Investigación Científica”

 RÁFALES LAMARCA, E., “Metodología de la Investigación Técnico – Científica”, Editorial Rubiños,

Moscú, 1993.

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Económicas, Financieras y Administrativas, Universidad Técnica de Oruro, 2005.

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