SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

I. TITULO: Evaluación diagnostica

II. DATOS INFORMATIVOS:

ESPECIALIDAD Mecánica automotriz GRADO 1 SECCIONES A

DOCENTE David V. QUIJADA GÓMEZ DURACIÓN FECHA 31/03/21-02/04/2021

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

CAPACIDAD DESEMPEÑOS Evidencias
Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad y de el mismo para establecer ideas de Cuestionario
emprendimiento factibles dentro de la especialidad de mecánica automotriz resuelto
Crea propuesta de valor Representación
de las
actividades
Trabaja cooperativamente Distribución de
para lograr objetivos y Propone acciones para realizar el proyecto definiendo las funciones y roles para cada procesos responsabilidades
metas
Gestiona información del Clasifica la información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo Organiza la
entorno virtual los derechos del autor información
Enfoque transversal Valor Actitud
Enfoque de orientación al Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas y difíciles en el proyecto
bien común

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO
SECUENCIA DIDÁCTICA T
S
El decente da la bienvenida a la nueva clase describiendo las adversidades económicas, laborales y de salud y las oportunidades de emprendimiento
que nos deja la pandemia y nuestras ideas de negocio
Los estudiantes comentan sobre las dificultades que se evidenciaron en su familia, y las formas que encontraron para solucionarlo, mención las
INICIO

estrategias que tiene la familia para afrontar los ingresos económicos , para luego responder las siguientes preguntas ¿Cómo cambio la pandemia a la 10min
dinámica familiar ? ¿Cómo fue la reacción emocional de los miembros de la familia en la pandemia ? ¿Cómo se sintieron frente a las dificultades
familiares?
El docente propone, mediante WhatsApp propone, el estudiante DE, le gusta ir al colegio antes que empiece la pandemia, cuando este apareció su familia
El docente presenta video el video https://www.youtube.com/watch?v=2StAHt8lGE4 30min
Pregunta a los estudiantes sobre la importancia del estado mental
El dance señala las consecuencias económicas y laborales de la pandemia y las ideas que surgieron a partir de la especialidad
Los estudiantes describen las cualidades de un emprendedor del video https://www.youtube.com/watch?v=O9QFEsKq1k0&t=95s
DESARROLLO
EVALUACION

Los estudiantes comentan las estrategias para iniciar un negocio

Loes estudiantes describen los componentes del automóvil que observan del video https://www.youtube.com/watch?v=o_pZZQvizAA&t=2s
Los estudiantes explican el proceso de fabricación de la automovil
Los estudiantes comentan sobre las ventajas y desventajas de utilizar robots en la fabricación de automóviles
Los estudiantes explican sobre el proceso en serie de henry ford
Los estudiantes describen las actividades económicas a partir de la especialidad de mecánica automotriz
Los estudiantes comentan las actividades económicas que pueden realizar en casa
Los estudiantes comentan sobre la importancia de la especialidad
El docente establece reflexiona sobre la importancia del emprendimiento en el desarrollo personal y familiar
CIERRE

Los estudiantes envían fotos de la organización de las actividades realizadas

5min

Materiales y recursos
Celular, aplicación WhatsApp, Video en Youtube y app “conociendo al mecánica ” 2min

EVALUACIÓN

Capacidad Desempeño Instrumento

Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad y de el mismo para establecer ideas de Rubrica
Crea propuesta de valor emprendimiento factibles dentro de la especialidad de mecánica automotriz
Gestiona información del entorno Clasifica la información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del Rubrica
virtual contenido reconociendo los derechos del autor
ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes investigaran para la próxima calase, los app para ensamblar automóviles

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

RÚBRICA N°03

GRADO: Primero SECCIÓN: FECHA: 31/03/21- 02/04/2021

Capacidad Desempeño Evidencias

 Recoge información de la problemática socioemocional de Cuestionario resuelto
su comunidad y de el mismo para establecer ideas de Representación de las actividades
Crea propuesta de valor
emprendimiento factibles dentro de la especialidad de
mecánica automotriz

NIVELES DE LOGRO :

Insatisfactorio Recoge información de la problemática para establecer ideas de emprendimiento factibles dentro de la
especialidad de mecánica automotriz
Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad para establecer ideas de
Proceso emprendimiento factibles dentro de la especialidad de mecánica automotriz haciendo uso del WhatsApp
Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad y de el mismo para establecer ideas de
Logro esperado emprendimiento factibles dentro de la especialidad de mecánica automotriz haciendo uso del WhatsApp y
YouTube
Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad y de el mismo para establecer ideas de
Logro destacado emprendimiento factibles dentro de la especialidad de mecánica automotriz haciendo uso de WhatsApp y
YouTube implementado estrategias de comunicación virtual eficaz

Logro Logro
N° APELLIDOS Y NOMBRES Insatisfactorio proceso
esperado destacado
PUNTAJE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Yauli la oroya, marzo del 2021

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

I. TITULO: Evaluación diagnostica

II. DATOS INFORMATIVOS:

 ESPECIALIDAD Mecánica automotriz GRADO 2 SECCIONES B
DOCENTE David V. QUIJADA GÓMEZ DURACIÓN FECHA 30/03/21-01/04/2021

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

CAPACIDAD DESEMPEÑOS Evidencias
Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad y de el mismo para establecer ideas de Cuestionario
emprendimiento factibles dentro de la especialidad de mecánica automotriz resuelto
Crea propuesta de valor Representación
de las
actividades
Trabaja cooperativamente Distribución de
para lograr objetivos y Propone acciones para realizar el proyecto definiendo las funciones y roles para cada procesos responsabilidades
metas
Gestiona información del Clasifica la información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo Organiza la
entorno virtual los derechos del autor información
Enfoque transversal Valor Actitud
Enfoque de orientación al Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas y difíciles en el proyecto
bien común

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO
SECUENCIA DIDÁCTICA T
S
El decente da la bienvenida a la nueva clase describiendo las adversidades económicas, laborales y de salud y las oportunidades de emprendimiento
que nos deja la pandemia y nuestras ideas de negocio
Los estudiantes comentan sobre las dificultades que se evidenciaron en su familia, y las formas que encontraron para solucionarlo, mención las
INICIO

estrategias que tiene la familia para afrontar los ingresos económicos , para luego responder las siguientes preguntas ¿Cómo cambio la pandemia a la 10min
dinámica familiar ? ¿Cómo fue la reacción emocional de los miembros de la familia en la pandemia ? ¿Cómo se sintieron frente a las dificultades
familiares?
El docente propone, mediante WhatsApp propone, el estudiante DE, le gusta ir al colegio antes que empiece la pandemia, cuando este apareció su familia
El docente presenta video el video https://www.youtube.com/watch?v=2StAHt8lGE4 30min
Pregunta a los estudiantes sobre la importancia del estado mental
El dance señala las consecuencias económicas y laborales de la pandemia y las ideas que surgieron a partir de la especialidad
Los estudiantes describen las cualidades de un emprendedor del video https://www.youtube.com/watch?v=O9QFEsKq1k0&t=95s
DESARROLLO
EVALUACION

Los estudiantes comentan las estrategias para iniciar un negocio

Loes estudiantes describen los componentes del automóvil que observan del video https://www.youtube.com/watch?v=o_pZZQvizAA&t=2s
Los estudiantes explican el proceso de fabricación de la automovil
Los estudiantes comentan sobre las ventajas y desventajas de utilizar robots en la fabricación de automóviles
Los estudiantes explican sobre el proceso en serie de henry ford
Los estudiantes describen las actividades económicas a partir de la especialidad de mecánica automotriz
Los estudiantes comentan las actividades económicas que pueden realizar en casa
Los estudiantes comentan sobre la importancia de la especialidad
El docente establece reflexiona sobre la importancia de la familia en el desarrollo personal y familiar
CIERRE

Los estudiantes envían fotos de la organización de las actividades realizadas

5min

Materiales y recursos
Celular, aplicación WhatsApp, Video en Youtube y app “conociendo al mecánica ” 2min

EVALUACIÓN

Capacidad Desempeño Instrumento

Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad y de el mismo para establecer ideas de Rubrica
Crea propuesta de valor emprendimiento factibles dentro de la especialidad de mecánica automotriz
Gestiona información del entorno Clasifica la información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del Rubrica
virtual contenido reconociendo los derechos del autor
ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes investigaran para la próxima calase, los app para ensamblar automóviles

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

RÚBRICA N°03

GRADO: Segundo SECCIÓN: FECHA: 30/03/21-01/04/2021

Capacidad Desempeño Evidencias

Recoge información de la problemática socioemocional de Cuestionario resuelto
su comunidad y de el mismo para establecer ideas de Representación de las actividades
Crea propuesta de valor
emprendimiento factibles dentro de la especialidad de
mecánica automotriz

NIVELES DE LOGRO :
 Insatisfactorio Recoge información de su comunidad y de el mismo para un buen inicio del año escolar dentro de la
especialidad de mecánica automotriz sin hacer uso de diversos medios
Recoge información de la problemática e su comunidad y de el mismo para un buen inicio del año escolar dentro
Proceso de la especialidad de mecánica automotriz haciendo uso de WhatsApp
Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad y de el mismo para un buen inicio del
Logro esperado año escolar dentro de la especialidad de mecánica automotriz haciendo uso del WhatsApp y YouTube
Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad y de el mismo para un buen inicio del
Logro destacado año escolar dentro de la especialidad de mecánica automotriz haciendo uso de WhatsApp y YouTube
implementado estrategias de comunicación virtual eficaz

Logro Logro
N° APELLIDOS Y NOMBRES Insatisfactorio proceso
esperado destacado
PUNTAJE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Yauli la oroya, marzo del 2021

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

I. TITULO: Evaluación diagnostica

II. DATOS INFORMATIVOS:

ESPECIALIDAD Mecánica automotriz GRADO 3 SECCIONES A

DOCENTE David V. QUIJADA GÓMEZ DURACIÓN FECHA 30/03/21-01/04/2021

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

CAPACIDAD DESEMPEÑOS Evidencias
CAPACIDAD DESEMPEÑOS Evidencias
Crea propuesta de valor Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad y de el mismo para un buen inicio del año escolar Cuestionario
dentro de la especialidad de mecánica automotri7 resuelto
Representación
de las
 actividades
Trabaja cooperativamente Distribución de
para lograr objetivos y Propone acciones para realizar el proyecto definiendo las funciones y roles para cada procesos responsabilidades
metas
Gestiona información del Clasifica la información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo Organiza la
entorno virtual los derechos del autor información
Enfoque transversal Valor Actitud
Enfoque de orientación al Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas y difíciles en el proyecto
bien común

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO
SECUENCIA DIDÁCTICA T
S
El decente da la bienvenida a la nueva clase describiendo las adversidades económicas, laborales y de salud y las oportunidades de emprendimiento
que nos deja la pandemia y nuestras ideas de negocio
Los estudiantes comentan sobre las dificultades que se evidenciaron en su familia, y las formas que encontraron para solucionarlo, mención las
INICIO

estrategias que tiene la familia para afrontar los ingresos económicos , para luego responder las siguientes preguntas ¿Cómo cambio la pandemia a la 10min
dinámica familiar ? ¿Cómo fue la reacción emocional de los miembros de la familia en la pandemia ? ¿Cómo se sintieron frente a las dificultades
familiares?
El docente propone, mediante WhatsApp propone, el estudiante DE, le gusta ir al colegio antes que empiece la pandemia, cuando este apareció su familia
El docente presenta video el video https://www.youtube.com/watch?v=2StAHt8lGE4 30min
Pregunta a los estudiantes sobre la importancia del estado mental
El dance señala las consecuencias económicas y laborales de la pandemia y las ideas que surgieron a partir de la especialidad
Los estudiantes describen las cualidades de un emprendedor del video https://www.youtube.com/watch?v=O9QFEsKq1k0&t=95s
DESARROLLO
EVALUACION

Los estudiantes comentan las estrategias para iniciar un negocio

Loes estudiantes describen los componentes del automóvil que observan del video https://www.youtube.com/watch?v=o_pZZQvizAA&t=2s
Los estudiantes explican el proceso de fabricación de la automovil
Los estudiantes comentan sobre las ventajas y desventajas de utilizar robots en la fabricación de automóviles
Los estudiantes explican sobre el proceso en serie de henry ford
Los estudiantes describen las actividades económicas a partir de la especialidad de mecánica automotriz
Los estudiantes comentan las actividades económicas que pueden realizar en casa
Los estudiantes comentan sobre la importancia de la especialidad
El docente establece reflexiona sobre la importancia de la familia en el desarrollo personal y familiar
CIERRE

Los estudiantes envían fotos de la organización de las actividades realizadas

5min

Materiales y recursos
Celular, aplicación WhatsApp, Video en Youtube y app “conociendo al mecánica ” 2min

EVALUACIÓN

Capacidad Desempeño Instrumento

Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad y de el mismo para establecer ideas de Rubrica
Crea propuesta de valor emprendimiento factibles dentro de la especialidad de mecánica automotriz
Gestiona información del entorno Clasifica la información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del Rubrica
virtual contenido reconociendo los derechos del autor
ACTIVIDAD PARA TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes investigaran para la próxima calase, los app para ensamblar automóviles
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

RÚBRICA N°03

GRADO: Tercero SECCIÓN: FECHA: 30/03/21-01/04/2021

Capacidad Desempeño Evidencias

Recoge información de la problemática socioemocional de Cuestionario resuelto
Crea propuesta de valor su comunidad y de el mismo para un buen inicio del año Representación de las actividades
escolar dentro de la especialidad de mecánica automotriz

NIVELES DE LOGRO :

Insatisfactorio Recoge información de su comunidad y de el mismo para un buen inicio del año escolar dentro de la
especialidad de mecánica automotriz sin hacer uso de diversos medios
Recoge información de la problemática e su comunidad y de el mismo para un buen inicio del año escolar dentro
Proceso de la especialidad de mecánica automotriz haciendo uso de WhatsApp
Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad y de el mismo para un buen inicio del
Logro esperado año escolar dentro de la especialidad de mecánica automotriz haciendo uso del WhatsApp y YouTube
Recoge información de la problemática socioemocional de su comunidad y de el mismo para un buen inicio del
Logro destacado año escolar dentro de la especialidad de mecánica automotriz haciendo uso de WhatsApp y YouTube
implementado estrategias de comunicación virtual eficaz
 Logro Logro
N° APELLIDOS Y NOMBRES Insatisfactorio proceso
esperado destacado
PUNTAJE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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15
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Yauli la oroya, marzo del 2021