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4
DESARROLLAR
Y
MANTENER
EL
COMPORTAMIENTO
MEDIANTE
REFUERZO
CONDICIONADO
Tipos
de
reforzadores:
• Reforzadores
incondicionados
• Reforzadores
condicionados
Este
reflejo
condicionado
va
aparejado
o
asociado
a
otro
refuerzo
que
es
el
que
verdaderamente
buscamos.
Estos
se
llaman
reforzadores
de
apoyo
Comida
como
Reforzador
de
apoyo
Ejemplo:
• En
el
entrenamiento
de
los
delfines
para
los
espectáculos
acuá@cos.
• Al
principio,
la
entrenadora
empareja
el
sonido
de
un
silbato
con
la
entrega
de
pescado
al
delVn.
• En
esta
situación,
el
pescado
es
un
reforzador
de
apoyo
y,
tras
varios
emparejamientos
o
asociaciones,
el
sonido
del
silbato
se
convierte
en
un
reforzador
condicionado.
• Posteriormente
cuando
se
entrena
al
delVn
para
que
realice
determinados
ejercicios,
• àse
le
presenta
el
sonido
del
silbato
como
reforzador
condicionado
inmediato,
• à
a
la
vez
que
se
sigue
emparejando
• (en
este
caso,
de
manera
intermitente),
con
el
pescado.
Acumulando
reforzadores
condicionados:
Economía
de
Fichas
De
forma
genérica,
suele
denominarse
fichas
a
los
reforzadores
condicionados
que
se
acumulan
y
cambian
posteriormente
por
reforzadores
de
apoyo.
Se
denomina
economía
de
fichas
al
programa
de
modificación
de
conducta
en
que
los
par@cipantes
que
llevan
a
cabo
determinados
comportamientos
con
los
cuales
ob@enen
“fichas”
(puntos,
millas,
caritas
alegres,
estrellitas,
etc.)
que
posteriormente
canjean
por
reforzadores
de
apoyo.
Ejemplos
de
economía
de
fichas
Ejemplo:
Una
profesora
infan,l
podría
implantar
un
sistema
de
fichas
en
el
que
los
alumnos
obtendrían
caritas
alegres
por
diversos
comportamientos
del
,po
“par,cipar
en
los
juegos
durante
el
recreo”
y
“responder
correctamente
en
clase”.
Al
final
del
día,
los
niños
canjearían
las
caritas
alegres
ganadas
por
reforzadores
de
apoyo
mediante
equivalencia
como:
“Por
cinco
caritas
alegres
puedes
jugar
en
la
computadora”
o
“por
tres
caritas
alegres
puedes
leer
cuentos”.
Casi
todo
lo
que
puede
acumularse
puede
emplearse
para
intercambio
en
los
programas
de
economía
de
fichas.
Reforzadores
condicionados
no
acumulables:
“Elogios”
como
reforzador
Hay
@pos
de
es;mulos
que
a
pesar
de
no
poder
acumularse,
también
se
u@lizan
como
reforzadores
condicionados
y
un
ejemplo
habitual,
que
ya
hemos
mencionado,
son
los
elogios.
Los
elogios
suelen
establecerse
como
reforzador
condicionado
durante
la
infancia,
pero
se
manSenen
en
la
edad
adulta
y
cuando
alguien
nos
alaba,
es
más
probable
que
nos
trate
bien
en
otros
aspectos
que
cuando
no
nos
agasaja.
Decir
“gracias”
al
mesero,
por
ejemplo,
será
un
reforzador
condicionado
(y
el
refuerzo
de
apoyo
es
sen@rse
bien
con
el
cliente)
y
esto
genera
una
conducta
más
sa@sfactoria
en
el
servicio.
¿Cuándo
se
uSlizan
reforzadores
condicionados?
• La
ventaja
principal
que
se
@ene
al
usar
reforzadores
condicionados
en
un
programa
de
modificación
de
conducta
es
que,
por
lo
general
si
pueden
administrarse
inmediatamente,
lo
cual
no
siempre
sucede
con
los
reforzadores
de
apoyo,
(puedo
poner
“caritas
alegres”
en
clase
pero
no
puedo
darle
un
permiso
a
media
clase)
y
por
lo
tanto,
ayudan
a
establecer
la
conexión
entre
el
comportamiento
deseado
y
la
recompensa
eficaz.
Ejemplo: