COLEGIO PORTALES

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

PUNTAJE OBTENIDO
DE EXIGENCIA

PUNTAJE TOTAL
Subsector; Naturaleza
Profesor (a): Patricia Alarcón Valenzuela.
Evelyn Meléndez Álvarez.

%
Evaluación diagnóstica 38
60%
Puntos Calificación
Nombres y Apellidos: Curso: 1…. Fecha:

 Identificar aspectos de la vida natural de los seres vivos reconociendo causa y efecto en su
entorno comprendiendo la forma de desarrollo tanto del entorno natural y los seres
humanos ,sus necesidades básicas y la forma en que se producen los procesos y como
OBJETIVO DE
intervienen agentes externos en él.
APRENDIZAJE

 Vida saludable.
 Los sentidos.
 Seres vivos e inertes.
 Seres vivos y características en común.
CONTENIDOS  Necesidades básicas de los seres vivos.
 Tipos de materiales y sus características.
 Causa y efecto.
 Las estaciones del año, el día y la noche.


INSTRUCCIONES :
 Contesta con ayuda de tu profesora.
 Escucha atentamente las instrucciones.
 Contesta según modelo figurativo dado por la profesora.

Eje temático Ciencias de la vida.

1. Encierra en un círculo la acción que creas que te ayuda a

mantener el cuerpo sano.

2
2. Marca con una “X” en el círculo, las imágenes que representen
hábitos de higiene del cuerpo.

3. Encierra en un círculo los elementos que habitualmente

usas en tu higiene personal.

3
4. Une con una línea, cada órgano de los sentidos con la ubicación
que le corresponda en el rostro.

4
5. Pinta de VERDE los cuadrados que señalen cosas vivas y ROJO
los cuadrados que señalen cosas no vivas.

6. Une con líneas los animales que correspondan a la

característica central (plumas)
7. Traza una línea que conecte a los animales con su
correspondiente cubierta corporal.

Cubierta
Animal corporal

8. Encierra en un círculo lo que necesita la planta para vivir.

Eje temático Ciencias físicas y Químicas.

9. Pinta AZUL los círculos que identifiquen materiales opacos

(sin brillo) y AMARILLO los círculos que representen
elementos transparentes.

10. En el recuadro, dibuja dos objetos de madera

que habitualmente uses en tu casa o en la escuela.

Objeto de madera 1 Objeto de madera 2

11. Marca una “X” dentro del círculo que represente objetos
construidos con metal.

12. Observa los dibujos y escribe las palabras vidrio, papel,

metal sobre la línea que corresponda, según de qué estén
fabricados los objetos.
 13. Dibuja en el recuadro lo que crees que ocurriría con los
objetos al aplicarle los siguientes agentes.

Jarro de vidrio Martillo

Helado Calor

Papel Agua

Eje temático Ciencias de la Tierra y el Universo.

14. Observa las siguientes imágenes y pinta el círculo

amarillo para las acciones que se realizan de día y negro para
las acciones que se desarrollan de noche.
15. Dibuja lo que se puede observar en el cielo durante el
día y durante la noche.

16. Anota en las líneas bajo las imágenes, en qué estaciones

del año se tomó Anita las fotografías.
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Asignatura Ciencias Naturales

Curso 1 eros años

N° Puntaje
Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Logro Correcta
Pregunta
Identificar actividades
Describir, dar ejemplos y 1 Niño
que permiten mantener
practicar hábitos de vida el cuerpo sano. Jugando 1
saludable para mantener el
cuerpo sano y prevenir Reconocer hábitos de Lavado de
dientes 1
enfermedades (actividad física, higiene del cuerpo. 2
aseo del cuerpo, lavado de
alimentos y alimentación Identificar elementos Ducha 1
saludable, entre otros). (OA 7) utilizados para la higiene
corporal. 3 Jabón 2
Peineta

Identificar y describir Identificar la ubicación Nariz

la ubicación y la función de de los órganos de Ojos
los sentidos. 4 4
los sentidos proponiendo Boca
medidas para protegerlos y para Orejas
prevenir situaciones de riesgo.
(OA 6)

Reconocer diferencias Gato

entre seres vivos y 5 Planta 2
Reconocer y observar, por cosas no vivas.
medio de la exploración, que los Gallina
seres vivos crecen, responden a Agrupar seres vivos de 6 Canario
estímulos del medio, se acuerdo a características Avestruz
comunes. 3
reproducen y necesitan 7
agua, alimento y aire para Ave - plumas
vivir, comparándolos con las Comprender las Perro – pelo
cosas no vivas. (OA 1)
necesidades básicas de las Pez - escama 3
plantas y animales
seleccionados y 8 Sol - agua
observados. 2

Reconocer propiedades de
Ampolleta
Explorar y describir los diversos materiales del 9 Botella 2
diferentes tipos de materiales entorno.
en diversos objetos,
clasificándolos según sus
10 Dibuja dos
propiedades (goma-flexible, Clasificar diversos objetos de 2
plástico-impermeable) e materiales del entorno madera
identificando su uso en la según sus propiedades.
vida cotidiana. (OA 8)
11 Llave-olla-
tetera 3
Relacionar propiedades
Llave-metal
de los materiales con el Libro-papel
Observar y describir los uso cotidiano 12 Vaso-vidrio
3
cambios que se producen en los
materiales al aplicarles fuerza, Predecir y registrar
cambios producidos en Dibuja
luz, calor y agua. (OA 9)
materiales al aplicarles 13 Jarro roto
calor, agua y fuerza Helado
derretido
papel
3
mojado
Describir y registrar el ciclo Amarillo:
diario y las diferencias entre Asociar la salida del sol
el día y la noche, a partir de niña
con el amanecer, su 14 escribiendo
la observación del Sol, la Luna, presencia visible con el y niño 2
las estrellas y la luminosidad día, su puesta con el jugando
del cielo, entre otras, y sus anochecer y la Negro: niña
efectos en los seres vivos y el no visibilidad del Sol con durmiendo
ambiente. (OA 11) la noche..

Describir y comunicar los 15 Dibuja el Sol

cambios del ciclo de
Ilustrar por medio de y la Luna 2
dibujos, esquemas o
las estaciones y sus efectos imágenes que obtiene los
en los seres vivos y el diferentes cambios en el 16 Verano
ambiente. (OA ambiente en cada estación Invierno 2
12) del año.
TOTAL 38 Puntos