Secuencia 23

Taller de comprensión Comprensión y producción

de lectura crítica El mapa mental

Nombre: _______________________________________________________ Fecha: ________________ Curso: __________

Realiza las actividades con base en el mapa mental Sentido (página 123). Vínculo Web
Pragmático. Identifica intenciones y propósitos en los textos que lee.
Consulta la versión original
del mapa en el enlace
1. El propósito del texto es
http://tugimnasiacerebral.
a. argumentar a través de ejemplos la importancia de la palabra sentido. com/mapas-conceptuales-
b. explicar a través de imágenes las cosas que tienen sentido. y-mentales/ejemplos-de-
mapas-mentales-.
c. comparar las diferentes definiciones que tiene la palabra sentido.
d. asociar la palabra sentido con su uso en diferentes contextos.

Semántico. Ubica información relevante para dar cuenta de las relaciones entre eventos,
situaciones o fenómenos.

2. Determina si es falsa o verdadera cada afirmación. Corrige las falsas.

a. La palabra sentido tiene diferentes significados. ( )
b. Quedarse sin sentido significa perder alguno de los sentidos. ( )
c. El sentido de orientación es una capacidad que se desarrolla. ( )
d. El sentido del ridículo es una capacidad que puede desarrollarse. ( )

Semántico. Identifica el sentido que tienen algunos códigos no verbales en situaciones de

comunicación cotidianas.

3. La jerarquía tipográfica es una clasificación visual usada para que las ideas
más importantes causen mayor impacto. De acuerdo con lo anterior, numera
de 1 a 4 los niveles de jerarquía de estos elementos del mapa mental.

a. Nivel ____ b. Nivel ____ c. Nivel ____ d. Nivel ____

Semántico. Establece relaciones de sentido entre palabras o expresiones para dar cuenta de
posibles campos semánticos.

4. Asocia con flechas las expresiones de la columna derecha con los temas del
mapa mental. A partir del ejercicio, escribe una conclusión.

Lo que dices es un sinsentido.

a. Capacidad
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Perdió el sentido del equilibrio.

El buen sentido aconseja esperar.
b. Significado
Tiene un gran sentido del deber.
En el mejor sentido de la palabra.
c. Sentimiento
Una novela con múltiples sentidos.

Conclusión: ______________________________________________________
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_______________________________________________________________.

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Semántico. Identifica el sentido de una palabra o expresión en su relación contextual.

5. Lee el anuncio y explica por qué hace parte de la ramificación sentido común.
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Semántico. Evalúa las formas de inferir o recuperar información en el texto.

6. Completa el texto, utilizando las expresiones del mapa conceptual.

____________________________ es un texto de ____________________________. Por

un lado, significa que existen personas que van a tu casa y la pintan. De otro lado,
dejando de lado el ____________________________, significa que desde el domicilio
se pintan casas, ____________________________, se dibujan y colorean casas. No se
requiere tener un ____________________________ para entender la expresión.

Semántico. Estructura y ordena ideas o tópicos siguiendo un plan de contenido.

7. Amplía el mapa con esta información. Sentido: Tendencia o intención de algo (sentido
del voto).

Sintáctico. Reconoce algunas estrategias propias de cada tipo textual.

Estrategia de lectura
8. Identifica la organización de la información en el mapa. Escribe si usa una lista de ele-
mentos, un ciclo, un proceso o jerarquía. Justifica tu respuesta.

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9. Entre los textos y las imágenes del mapa mental, existe una relación de
A. igualdad, porque comparten argumentos acerca de la importancia del sentido.
B. contradicción, porque presentan ideas inversas acerca de la palabra sentido.
C. causa/efecto, porque las imágenes son consecuencia de las expresiones.
D. complementariedad, porque los dos abordan el tema presentado en las ramas.
Semántico. Identifica relaciones de contenido o forma entre dos o más textos.

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