Ensayo sobre 

las TICs, la Educación y la Pandemia

Basado en el documento: Educación con Tecnología en una Pandemia: Breve Análisis, de María
del Carmen Crespo Argudo y María Cecilia Palaguachi Tenecela; tomado de la Revista Scientific

Prueba de Validación

“ENTORNO TECNOLÓGICO”

Presentado a:

Diana Edith Calvo Cataño

Presentado por:

Angela María Sierra Munévar

CC. 1088349969

Universidad Tecnológica de Pereira

Facultad de Bellas Artes y Humanidades

Pereira, 14 de septiembre del 2021

 Educación con Tecnología en una Pandemia: Breve Análisis

Para nadie es un secreto que las circunstancias actuales de la humanidad con la

aparición de la pandemia del COVID-19, han afectado drásticamente cada nación en

diferentes aspectos, en este caso, la educación, la cual se ha visto obligada a cambiar

su forma de ser impartida a la sociedad en su totalidad, y en donde las TICs han sido

protagonistas de todo este cambio.

Son muchos los beneficios que las TICs nos traen, especialmente en un proceso

pedagógico, empezando por la facilidad y el acceso a la información a través del

internet desde cualquier dispositivo con tecnología “SMART”, y todas las herramientas

digitales e inteligentes que día a día salen a la luz. Por lo tanto, la forma de enseñar-

aprender también ha tenido que evolucionar, adoptando nuevas estrategias para su

acción y modalidades de aprendizaje. Todo esto conlleva a una adaptación progresiva

a todas las herramientas tecnológicas que han tenido que realizar el personal docente y

los estudiantes tanto en materia prima como en conocimiento básico de su uso, lo cual

en algunos casos, ha sido un proceso difícil por las dos partes, ya que por el lado de

los docentes han tenido que aprender y conocer todo el auge tecnológico actual de la

nueva generación, la revolución 4.0, desde lo más básico a lo más avanzado; y para

los estudiantes, aunque el uso de las TICs no sea tanto un problema, existen otros

factores que se ven afectados en este proceso educativo, como por ejemplo, la materia

prima de la misma, desde la obtención de un celular o un computador adecuado, hasta

un internet adecuado para ver una clase virtual.

Sin duda, todas estas problemáticas que han surgido durante estos últimos 18 meses,

nos han obligado a adaptarnos al medio que nos rodea y todos dando su mayor

esfuerzo por enseñar, en el caso de los docentes, y aprender y tener una educación de

calidad en el caso de los estudiantes.

Es importante resaltar que la educación virtual debe estar centrada en el estudiante, y

por lo tanto, el docente es vital en este proceso para tener un verdadero aprendizaje,

por eso la importancia de la capacitación del personal docente, dejando de lado los

miedos por explorar y aprender el manejo de los nuevos dispositivos electrónicos, y así

crear las nuevas estrategias educativas para cumplir todos los estándares de calidad.

Si las TICs no van acompañadas de una clara planificación pedagógica, sería inútil el

uso de ella para los procesos pedagógicos; y como lo mencionan en el texto, que para

innovar e implementar proyectos educativos basados en las TICs hay que eliminar las

barreras digitales, ejemplificadas por Alva (2015b), la dimensión económica, política,

tecnológica, social y cultural.

Todo este proceso cultural, social y educativo, tienen sus propias consecuencias dentro

de la misma sociedad y sistema educativo, ya que, en el retorno a las clases

presenciales, todos los conocimientos adquiridos sobre las TICs, pueden ser

aprovechados en su máxima expresión en los procesos educativos, creando nuevos

ambientes, utilizando recursos llamativos, reforzando aprendizajes en clase y haciendo

uso de todo lo que el internet tiene para ofrecernos hoy en día con las redes sociales y

plataformas de “streaming”. Todo esto solo se da si abrimos nuestra mente y nos

salimos de nuestra zona de confort, para entender que la tecnología es una

herramienta necesaria en nuestra vida diaria y no solo en nuestra educación.