“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 15350

“SAN FRANCISCO DE ASIS”
LA PRIMAVERA - CASTILLA
Actividad de aprendizaje N° 84
.
Propósito de la clase Hoy comprenderán cómo un número natural se puede representar de diferentes
formas utilizando material concreto.

Criterios de evaluación Expresar con diversas formas la representación de un número utilizando el tablero
de valor posicional.

Producto Resolución de problemas de una ficha de aplicación de lo aprendido.

Área: Matemática fecha: 15/09/21

En su cuaderno de matemáticas colocar el siguiente título:

Representamos cantidades menores que 100 descomponiendo

decenas en unidades
I.-Lee con atención la siguiente situación con algún familiar o en forma personal:

Franco es un niño que representó el número 78 utilizando el material base 10. Llega su amiguita Clara quien también
había representado el número 78 de diferente manera:
Franco Clara

¿Esas dos representaciones equivalen al número 78? ¿Cómo lo comprobarías?

Comprensión del problema:

- ¿De qué trata el problema?................................................................................................... .........................................................

- ¿Cuáles son los datos?............................................................................................................... .....................................................
- ¿Qué nos pide hallar en el problema ?........................................................................................................................................
- ¿Qué acciones vamos a realizar?.............................................................................................. ..................................................
Búsqueda de estrategias:
- ¿Cómo podemos resolver el problema?..................................................................................................................
- ¿Qué debemos hacer primero? ¿y después?........................................................................................... .............
- ¿Qué materiales nos ayudarán a resolverlo?........................................................................................................

Ejecución de la estrategia: Usa tu material base 10

Franco Clara

78 78

D U D U

Escribe tu respuesta y explica tu proceso:

Hoy aprendí
Formalización:
Que un número se puede descomponer o expresar de diferentes modos, agrupando en decenas y unidades.
Ejemplo: Representación del número 28

Canjea 1 D por 10 U

2 8 1 18

2 decenas 8 unidades es igual a 1 decena 18 unidades

2 D 8 U = 1 D 18 U
Transferencia: aplico lo aprendido.

1. Representa del número 63.

Canjea 1 D por 10 U

6 decenas 3 unidades es igual a _________ decenas __________ unidades.

_______ D ______ U = _________ D _______ U

2. Resuelve las páginas 58 y 59 de tu cuaderno de trabajo de matemática.

Metacognición:
3. ¿Qué aprendió hoy?____________________________________________________________________________
4. ¿Cómo lo aprendí?_____________________________________________________________________________
5. ¿Para qué me sirve lo aprendido? ________________________________________________________________