3° Quimica - Cuadernillo Remedial - Alumno

TERCER
GRADO
CIENCIAS Y
TECNOLOGÍA.
CUADERNILLO
REMEDIAL
Periodo de recuperación
Septiembre – Noviembre 2021
MANUAL DEL ALUMNO
PERIODO I
SECUENCIA 1.- EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS
APRENDIZAJE COMPRENDE LOS CONCEPTOS DE VELOCIDAD Y
ESPERADO ACELERACIÓN.
ACTIVIDAD: Define los conceptos físicos con la información analizada en la secuencia.
Movimiento
Marco de referencia
Desplazamiento
Trayectoria
Distancia
ELABORADO POR: MATERIAL DIDÁCTICO TELESECUNDAIRA COLABORADOR. MTRO ALBERTO

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Rapidez
https://www.youtube.com/watch?v=7DSfgq7040s
Fórmula matemática de
La rapidez es: Unidades de la rapidez:
la rapidez:
• Se define como la • 𝑟= 𝑑𝑡 • La rapidez tiene unidades

distancia recorrida por un • Donde r es rapidez, d de distancia entre tiempo,
objeto entre el tiempo que corresponde a la distancia m/s (fracción) o m/s, que
le lleva hacerlo recorrida y t al tiempo se leen indistintamente
empleado en recorrerla. “metro entre segundo” o
“metro por segundo”.
La velocidad es: Caracteristricas de la velovidad:
• La velocidad es la rapidez de un • La velocidad se caracteriza por tres

objeto, pero también indica la elementos: la rapidez, la dirección y
dirección y el sentido del el sentido.
movimiento.
Fórmula matemática de la
La aceleración es: La aceleración cero es:
aceleración::
• Es el cambio en velocidad • Cuando un cuerpo está • La forma para calcular la
por unidad de tiempo (una en reposo, su aceleración (a) de un
cantidad vectorial). Un aceleración es cero; por objeto, si se conoce la
cambio en la velocidad
requiere la aplicación de un otra parte, si está en velocidad con la que
empuje o jalón (fuerza). La movimiento con una inicia (vi), la velocidad
aceleración es proporcional velocidad constante, con la que finaliza (vf) y
a la magnitud de la fuerza. también su aceleración el tiempo (t)
es cero. transcurrido entre éstas,
es: 𝑎=vf−vit
Caida libre es:
• Caída libre es cuando desde cierta altura un cuerpo se deja caer para permitir que la
fuerza de gravedad actué sobre él, siendo su velocidad inicial cero.

SECUENCIA 2.- LAS FUERZAS: INTERACCIÓN ENTRE OBJETOS
APRENDIZAJE DESCRIBE, REPRESENTA Y EXPERIMENTA LA FUERZA COMO LA
ESPERADO INTERACCIÓN ENTRE DOS OBJETOS Y RECONOCE DISTINTOS
TIPOS DE FUERZA.
¿Qué es Fuerza?
POR Cuando el cuerpo que ejerce la

fuerza está en contacto con el que la
CONTACTO: recibe.
TIPOS Cuando el cuerpo que ejerce la

fuerza está a cierta distancia del que
DE la recibe.
Son aquellas que se ejercen sin
FUERZA llegar a tocarse, no se produce
contacto entre los dos objetos.
La fuerza de gravedad es aquella que hace
que los cuerpos sean atraídos hacia la
superficie de la Tierra. Por ejemplo cuando
FUERZA DE GRAVEDAD saltamos, volvemos a caer al suelo en vez de
A salir volando. La fuerza de gravedad afecta al
movimiento.
DISTANCIA:
La fuerza magnética o electromagnética es la parte

de la fuerza de Lorentz que mide un observador
sobre una distribución de cargas en movimiento.
FUERZA MAGNÉTICA Las fuerzas magnéticas son producidas por el
movimiento de partículas cargadas, como
electrones, lo que indica la estrecha relación entre
la electricidad y el magnetismo.

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video” Suma de vectores”, completa la información que se
pide. Completa los esquemas sobre los vectores en física.
¿Qué es un vector?
E
Escalares Vectoriales Características
Se definen por un Magnitud: es el tamaño o

número acompañado de longitud del vector y se
una unidad. Por ejemplo, representa con un número y
en el mercado, al pedir 2 una unidad.
kg de jitomates, cuando
vas al médico y te dice Se representan con flechas
que tu temperatura es de en un plano cartesiano.
37 °C, o cuando en tu
cumpleaños anuncias Dirección: corresponde a la
que ahora tienes 13 inclinación del vector y
años. quedadeterminado por un
ángulo (a) entre él y el eje
horizontal (eje x).
ACTIVIDAD: Escribe otros ejemplos de fuerzas que actúan simultáneamente sobre un

cuerpo.

SECUENCIA 3.- LEYES DEL MOVIMIENTO
APRENDIZAJE IDENTIFICA Y DESCRIBE LA PRESENCIA DE FUERZAS EN
ESPERADO INTERACCIONES COTIDIANAS (FRICCIÓN, FLOTACIÓN,
FUERZAS EN EQUILIBRIO)
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Las leyes de Newton”

https://www.youtube.com/watch?v=rlZk6rSjyCU
ACTIVIDAD: Define las tres leyes de Newton y completa la tabla.
LEYES DE NEWTON
PRIMERA LEY DE SEGUNDA LEY DE TERCER LEY DE NEWTON
NEWTON NEWTON
Un objeto continuará en La aceleración Cuando dos cuerpos
reposo o en movimiento de un objeto es proporcional interactúan, A y B, el cuerpo
rectilíneo a la fuerza que actúa sobre él. A ejerce fuerza (acción) sobre
uniforme, a menos que una Esta ley se expresa de forma B, a la vez que B ejerce
fuerza actúe sobre matemática fuerza (reacción) sobre A. en
él. como sigue: F = ma otras palabras, toda acción
genera una reacción igual,
pero en sentido opuesto
ACTIVIDAD: Define los términos físicos que intervienen en las leyes de Newton e
identifica sus fórmulas físicas.

ACTIVIDAD: Explica el principio de Arquímedes

SECUENCIA 4.- ENERGÍA Y MOVIMIENTO
APRENDIZAJE ANALIZA LA ENERGÍA MECÁNICA (CINÉTICA Y POTENCIA) Y
ESPERADO DESCRIBE CASOS DONDE SE CONSERVA.
ACTIVIDAD: Completa la tabla sobre los tipos de energía.
TIPO DE DESCRIPCIÓN EJEMPLO

ENERGÍA
LUMÍNICA
QUÍMICA
TÉRMICA
SONORA
POTENCIAL
CINÉTICA

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video ““Energía cinética y energía potencial”. Completa el
esquema sobre la energía mecánica y sus dos formas. Resuelve los ejercicios.
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas sobre energía cinética ay potencial.
PROBLEMA SOLUCIÓN
Una pesa de 18kg se levanta
hasta una altura de 12m y
después se suelta
en una caída libre. ¿Cuál es su
energía potencial?
Determine la energía cinética

de un auto que se desplaza a 3
m/s si su
masa es de 345 kilos.
A qué altura debe de estar

elevado un costal de peso 840
kg para que su
energía potencial sea de 34.
354 J.
Una maceta se cae de un

balcón a una velocidad de 9,81
m/s adquiriendo
una energía cinética de 324
¿cuál es su masa?

SECUENCIA 5.- EL CALOR: OTRA FORMA DE ENERGÍA
APRENDIZAJE ANALIZA EL CALOR COMO ENERGÍA
ESPERADO DESCRIBE LOS MOTORES QUE FUNCIONAN CON ENERGÍA
CALORÍFICA, LOS EFECTOS DEL CALOR DISIPADO, LOS GASES
EXPELIDOS Y VALORA LOS EFECTOS EN LA ATMOSFERA.
¿Qué es el calor?
.
¿Qué es la temperatura?
.
La energía calorífica o térmica se transmite del objeto más

caliente al más frío.

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Calor como forma de energía”
¿Qué es un aislante térmico?
¿Qué es una máquina térmica?

SECUENCIA 6.- MODELOS CIENTÍFICOS
APRENDIZAJE EXPLORA ALGUNOS AVANCES RECIENTES EN LA COMPRENSIÓN DE
ESPERADO LA CONSTITUCIÓN DE LA MATERIA Y RECONOCE EL PROCESO
HISTÓRICO DE CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS TEORÍAS
ACTIVIDAD: Describe la aportación de cada científico en lo que respecta el Modelo

Atómico.

ACTIVIDAD: Completa los siguientes enunciados con las palabras que corresponde,
1. La materia está formada por átomos, éstos, a su vez, están integrados

por electrones, protones y neutrones.
2. Cuando un átomo tiene la misma cantidad de electrones y protones, se

dice que es eléctricamente neutro, o bien, que su carga total es cero; esto
se debe a que los electrones tienen carga negativa y son atraídos por los
protones, que tienen carga positiva.
3. Si el número de neutrones cambia, pero se conserva el número de

protones, se dice que ese átomo es un isótopo, por ejemplo, el átomo de
hidrógeno tiene dos isótopos.

SECUENCIA 7.- ESTRUCTURA DE LA MATERIA
APRENDIZAJE DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL MODELO DE PARTÍCULA Y
ESPERADO COMPRENDE SU RELEVANCIA PARA REPRESENTAR LA
ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre los estados de agregación de la materia.
ACTIVIDAD: Completa la tabla sobre los procesos de cambios de estados de

agregación.

PROCESO DESCRIPCIÓN EJEMPLO
Fusión Ocurre cuando un cuerpo La cera o el plástico, al
sólido se transforma a derretirse con
líquido. el fuego
Solidificación Es el cambio de líquido a Una gelatina líquida, al

. sólido por medio del cuajar dentro
enfriamiento de un refrigerador.
Vaporización Es el paso del estado El agua de la ropa recién

líquido al gaseoso. lavada se evapora por el
calor del Sol.
Condensación Cambio de estado gaseoso Cuando la temperatura disminuye,

permite que el vapor de agua en la
a líquido. atmósfera forme gotas sobre la
superficie de los objetos, como el
rocío en el pasto.
Sublimación Es el cambio de sólido a El gas que desprende el

gaseoso, sin pasar por el hielo seco.
estado líquido.
Sublimación inversa Es el paso directo del El vapor de agua expuesto a

estado gaseoso al estado temperaturas muy bajas formará
pequeños cristales de hielo sobre
sólido. las superficies, particularmente
en las plantas o los metales.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video ““Calor y temperatura.”

ACTIVIDAD: Explica como es el movimiento de las partículas en los estados de
agregación

PERIODO II
SECUENCIA 8. FENÓMENOS ELÉCTRICOS
APRENDIZAJE DESCRIBE, EXPLICA Y EXPERIMENTA CON ALGUNAS
ESPERADO MANIFESTACIONESY APLICACIONES DE LA ELECTRICIDAD E
IDENTIFICA LOS CUIDADOS QUE REQUIERE SU USO.
ACTIVIDAD: Relaciona los aportes científicos con el físico que corresponda.
Nombró carga vítrea al resultado de

frotar vidrio con seda, y carga resinosa
Tales de Mileto al resultado de frotar ámbar con piel
Las llamó carga positiva y negativa.

Charles
Explicó que es posible atraer los rayos
François de
de una tormenta con varillas metálicas
Cisternay du colocadas en los techos de casas y
Fay construcciones. Inventó el pararrayos
Observó que, al frotar un trozo de

Benjamín ámbar, con un paño de lana o de piel,
éste atraía materiales ligeros como
Franklin pelusa, plumas de aves y cabellos. 1
ACTIVIDAD: Completa la tabla sobre los tipos de cargas eléctricas y define las formas
de electrizar un cuerpo.
PARTÍCULA CARGA ELÉCTRICA

ELECTRÓN
PROTÓN
NEUTRÓN

•Consiste en frotar un cuerpo con otro. Uno de ellos cede cargas y el otro
POR las gana.
FRICCIÓN
• Si un cuerpo electrizado se pone en contacto con un cuerpo neutro, se

POR transfiere carga a este último
CONTACTO
• Cuando un cuerpo cargado se acerca a otro neutro produciendo un

POR reordenamiento de las cargas del segundo
INDUCCIÓN
ACTIVIDAD: Escribe sobre la línea el término que según corresponda
Cuando un objeto es electrizado mediante fricción, lo

Fuerza eléctrica que les da la capacidad de interactuar entre sí y con
otros objetos por medio de sus cargas. Fuerza eléctrica
es el nombre que recibe a dicha interacción.
La magnitud de la fuerza eléctrica entre dos cargas es

proporcional al Producto de las cargas e inversamente
Ley del Coulomb proporcional al cuadrado de sus distancias que las
separa.
Fuerza de atracción La fuerza que existe entre un protón y un electrón.
Fuerza de Repulsión La fuerza que existe entre dos protones o dos

electrones.
Coulomb Es la unidad de medida de la carga eléctrica es el

Coulomb, en honor a Charles de Coulomb (1736-1806)
Electroscopio Instrumento que permite conocer la forma cualitativa si

un cuerpo está cargado eléctricamente.

SECUENCIA 9. FENÓMENOS MAGNÉTICOS
APRENDIZAJE ANALIZA FENÓMENOS COMUNES DEL MAGNETISMO Y
ESPERADO EXPERIMENTA CON LA INTERACCIÓN ENTRE IMANES.
ACTIVIDAD: Revisa tu libro de texto y resuelve el crucigrama

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “El magnetismo de la Tierra”
https://www.youtube.com/watch?v=nIByvYGbWgU

SECUENCIA 10. FENÓMENOS ELECTROMAGNÉTICOS Y SU IMPORTANCIA
APRENDIZAJE DESCRIBE LA GENERACIÓN, DIVERSIDAD Y COMPORTAMIENTO
ESPERADO DE LAS ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS COMO RESULTADO DE LA
INTERACCIÓN ENTRE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO.
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre los tipos de ondas
ACTIVIDAD: Identifica las partes de una onda y defínelas.

SECUENCIA 11. LA ENERGÍA Y SUS APLICACIONES
APRENDIZAJE ANALIZA LAS FORMAS DE PRODUCCIÓN DE LA ENERGÍA
ESPERADO ELÉCTRICA, RECONOCE SU EFICIENCIA Y LOS EFECTOS QUE
CAUSAN AL PLANETA. DESCRIBE EL FUNCIONAMIENTO BÁSICO DE
LAS FUENTES RENOVABLES
ACTIVIDAD: Menciona las características de la electricidad.
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Energías renovables”

https://www.youtube.com/watch?v=StOCbuJzI1I

ACTIVIDAD: Explica las características de las distintas formas de obtener energía.

SECUENCIA 12. LA FÍSICA EN EL CUERPO HUMANO
APRENDIZAJE IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LA TEMPERATURA Y LA
ESPERADO ELECTRICIDAD EN EL CUERPO HUMANO.
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre la temperatura humana.
ACTIVIDAD: Completa la información sobre la electricidad en el cuerpo humano.
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Física médica”

https://www.youtube.com/watch?v=icgHVrKUDqY

SECUENCIA 13. IMPORTANCIA DE LA FÍSICA EN LA SALUD
APRENDIZAJE DESCRIBE E INTERPRETA LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE ALGUNOS
ESPERADO DESARROLLOS TECNOLÓGICOS QUE SE APLICAN EN EL CAMPO DE
LA SALUD
ACTIVIDAD: Menciona la función de las siguientes tecnologías en la medicina.

SECUENCIA 14. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
APRENDIZAJE ANALIZA CAMBIOS EN LA HISTORIA, RELATIVOS A LA TECNOLOGÍA
ESPERADO EN DIVERSAS ACTIVIDADES HUMANAS (MEDICIÓN, TRANSPORTE,
INDUSTRIA, TELECOMUNICACIONES), PARA VALORAR SU IMPACTO
EN LA VIDA COTIDIANA Y EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA
SOCIEDAD
ACTIVIDAD: Menciona las ventajas y desventajas de la tecnología

PERIODO III
SECUENCIA 15. EL UNIVERSO TAMBIÉN TIENE HISTORIA
APRENDIZAJE IDENTIFICA ALGUNOS ASPECTOS SOBRE LA EVOLUCIÓN DEL
ESPERADO UNIVERSO.
ACTIVIDAD: Completa el enunciado con las palabras del recuadro.

Gran Explosión expansión cerca Big Bang
La del Universo indica que todos los objetos celestes

estuvieron más antes que ahora. Con base en ello se calcula
que el Universo nació hace cerca de trece mil millones de años a partir del
fenómeno llamado o
ACTIVIDAD: Relaciona con una línea las aportaciones sobre el estudio del universo
con el autor que corresponde.
Descubrió las galaxias,

es decir, las agrupaciones de estrellas
Harlow Shapley
que conforman el Universo se
estaban separando unas de otras.
Determinó que el Universo surgió con

condiciones físicas similares a las que
existen en el interior de un agujero
Edwin Hubble negro, que es una pequeña región del
espacio donde se concentra una gran
cantidad de masa.
Manuel Peimbert También determinó que el Universo

estaba compuesto por un 73% de
hidrógeno y 26% de helio,
aproximadamente.
Stephen Hawking Aplicó los descubrimientos de la

óptica y la astronomía en la
observación de objetos lejanos de la
Vía Láctea.

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video El Universo en expansión
https://www.youtube.com/watch?v=1Z1r4ZyxuQY
ACTIVIDAD: Menciona la diferencia entre las siguientes teorías.

TEORÍA DEL ESTADO ESTACIONARIO
Esta teoría sostiene Establece que el

que el universo es universo se expande
TEORÍA DEL UNIVERSO ACELERADO

una entidad a una velocidad
perfecta y que, a cada vez mayor. •El
pesar de estar en cumplimiento de
expansión, esta esta hipótesis
perfección depende de la
(entendida como cantidad de energía
una proporción de oscura en el
densidad constante) universo. Teoria del
no varía gracias a la big rip
creación constante
de materia

SECUENCIA 16. LA FÍSICA EN EL SISTEMA SOLAR
APRENDIZAJE •DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y DINÁMICA DEL SISTEMA SOLAR.
ESPERADO • ANALIZA LA GRAVITACIÓN Y SU PAPEL EN LA EXPLICACIÓN DEL
MOVIMIENTO DE LOS PLANETAS Y EN LA CAÍDA DE LOS CUERPOS
(ATRACCIÓN) EN LA SUPERFICIE TERRESTRE
ACTIVIDAD: Escribe el nombre del modelo sobre el sistema solar según sus
características.
•Considera que la Tierra es •Considera que la tierra gira sobre
inmóvil y constituye el centro del su eje, es uno de los planetas
Universo; giran en torno a ella el que giran en torno al Sol.
Sol, la Luna, los planetas y los Algunos enunciados en favor de
astros. Este sistema, basado en este sistema fueron emitidos por
las concepciones religiosas, así Aristarco de Samos, Nicolás de
como en las obras de Platón y Cusa y otros, pero el verdadero
Aristóteles, fue concluido por el autor do esta teoría fue
antiguo filósofo griego Ptolomeo. Copérnico
ACTIVIDAD: Relaciona con una línea las aportaciones sobre el estudio del universo con
el autor que corresponde.
Explicó el movimiento de los planetas
Galileo Galilei
Estudió las secciones cónicas.
Nicolás Copérnico
Estudió sistemáticamente el movimiento de los
astros e hizo descubrimientos importantes. Autor de
la Ley de Gravitación Universal
Johannes Kepler
Observó la Luna y descubrió sus cráteres, así como
las fases de Venus y los satélites de Júpiter y
Saturno.
Isaac Newton
Hipatia Determinó que todos los planetas giraban alrededor

del Sol, trazando un movimiento que ahora
llamamos de traslación

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Las Leyes de Kepler
https://www.youtube.com/watch?v=pJZox-Wo2og
ACTIVIDAD: Menciona las tres leyes de Kepler y analiza la situación presentada.
Los planetas giran alrededor del Sol en trayectorias elípticas, y el

1 Sol se encuentra en uno de los focos
Los planetas se desplazan más rápido cuando se acercan al Sol

2 y más despacio cuando se alejan de él.
Entre más grande sea la órbita de un planeta, mayor será su

3 tiempo de traslación
¿Por qué un planeta

recorre en el mismo
tiempo la distancia del
punto P1 al P2 y la
distancia del P3 al P4?
ACTIVIDAD: Enuncia la Ley de Gravitación universal de Newton y contesta.
Ley de Gravitación Universal
• Establece que cada partícula del universo atrae a toda otra partícula
con una fuerza proporcional al producto de sus masas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellos.
• Fg=Mm
• r2

SECUENCIA 17. CONOCIENDO EL UNIVERSO
APRENDIZAJE DESCRIBE ALGUNOS AVANCES EN LAS CARACTERÍSTICAS Y
ESPERADO COMPOSICIÓN DEL
UNIVERSO (ESTRELLAS, GALAXIAS Y OTROS SISTEMAS).
ACTIVIDAD: Completa las oraciones y resuelve el crucigrama.

VERTICALES
2. Son cuerpos rocosos, más pequeños que un planeta y mayor Asteroides
que un meteorito que giran alrededor del Sol. La mayoría orbitan
entre Marte y Júpiter, en la región del Sistema Solar conocida
como cinturón de asteroides
3. Es una estrella pequeña de mediana edad. Alrededor de él Sol
orbitan los planetas y otros cuerpos celestes del Sistema Solar
4. Es una región finita del espacio en cuyo interior existe una Agujero negro
concentración de masa lo suficientemente elevada como para
generar un campo gravitatorio tal que ninguna partícula material,
ni siquiera la luz, puede escapar de ella.
6. Son cuerpos celestes que no tienen luz propia, sino que reflejan Planetas
la luz del Sol. Orbitan alrededor del Sol.
7. Son cuerpos celestes que emiten luz. Tienen diferentes Estrellas
temperaturas por eso es por lo que tienen diferentes colores. Las
azules son más calientes que las rojas. Pueden clasificarse según
sus tamaños, así tenemos supergigantes, gigantes, medianas,
pequeñas y enanas
HORIZONTALES
1. Son cuerpos celestes de pequeñas dimensiones formados por Cometas
hielo, polvo y rocas que orbitan el Sol. Cuando se acercan al Sol,
dejan tras de sí una cola luminosa de miles de kilómetros
5. Trozos de roca o polvo espacial de diferentes tamaños, que al Meteoritos
entrar en contacto con la atmósfera terrestre se calientan y brillan
8. Es nuestra galaxia pertenece a un grupo de galaxias llamada Vía Láctea
GRUPO LOCAL, que está formado por 30 galaxias
aproximadamente.
9. Son regiones del medio interestelar constituidas por gases Nebulosa
además de elementos químicos en forma de polvo cósmica.
10. Contienen millones de estrellas, planetas, polvo cósmico y Galaxia
gases que interactúan entre sí y giran(orbitan) alrededor de un
punto en común. Las galaxias tienen diferentes formas: espirales,
lenticulares, elípticas o irregulares.
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video El Sistema Solar

https://www.youtube.com/watch?v=5S6yGtsDMrE

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre los eclipses.
Eclipse Es el ocultamiento temporal de un astro por la

interposición de otro cuerpo celeste, puede ser total o
parcial. Nuestro planeta interviene en dos tipos de
eclipses: los solares y los lunares.
Eclipse solar Para que ocurra un eclipse

solar debe alinearse el Sol
con la Luna y la Tierra. Es
entonces cuando la sombra
de nuestro satélite se
proyecta sobre una región
de la superficie terrestre.
Eclipse lunar Un eclipse lunar ocurre

cuando el Sol, la Tierra y la
Luna se alinean, lo que
provoca que la sombra de la
Tierra cubra la Luna

SECUENCIA 18. TECNOLOGÍA APLICADA AL CONOCIMIENTO DEL
UNIVERSO
APRENDIZAJE DESCRIBE CÓMO SE LLEVA A CABO LA EXPLORACIÓN DE LOS
ESPERADO CUERPOS CELESTES
POR MEDIO DE LA DETECCIÓN Y PROCESAMIENTO DE LAS ONDAS
ELECTROMAGNÉTICAS QUE EMITEN.
ACTIVIDAD: Escribe el nombre de los siguientes telescopios utilizados en la

astronomía.
PERSPICILLUM TELESCOPIO TELESCOPIO TELESCOPIO GCT

GALILEO REFLECTOR
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video Telescopios espaciales

https://www.youtube.com/watch?v=2nroVtFS6Ys
ACTIVIDAD: Revisa los diferentes tipos de telescopios y sintetiza en un cuadro las

formas en las que se realiza la exploración de los cuerpos celestes mediante las ondas
electromagnéticas que emiten.

ACTIVIDAD: Relaciona con una línea los siguientes avances tecnológicos utilizados en
el estudio de los cuerpos celestes.
Estación Espacial Es un telescopio que orbita en

Internacional (EEI) el exterior de la atmósfera, en
órbita circular alrededor del
planeta Tierra a 593
kilómetros sobre el nivel del
mar, con un período orbital
entre 96 y 97 minutos
Sondas espaciales Laboratorio tripulado de forma

permanente por astronautas
de distintos países; se
encuentra orbitando alrededor
de la Tierra.
El telescopio espacial Sirven para desplazarse y

Hubble recoger muestras minerales de
la superficie lunar.
Son generalmente más

pequeñas que un cohete, y se
desplazan por el espacio; el
equipo de cámaras y sensores
que llevan consigo hacen
Rover posible recabar información
valiosa que nos permite
comprender mejor los sitios
que visitan o por los que
pasan cerca.

¡GRACIAS!
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ACTIVIDAD: Define los conceptos físicos con la información analizada en la secuencia.

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• Se define como la • 𝑟= 𝑑𝑡 • La rapidez tiene unidades

La velocidad es: Caracteristricas de la velovidad:

• La velocidad es la rapidez de un • La velocidad se caracteriza por tres

Caida libre es:

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POR Cuando el cuerpo que ejerce la

TIPOS Cuando el cuerpo que ejerce la

La fuerza magnética o electromagnética es la parte

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Escalares Vectoriales Características

Se definen por un Magnitud: es el tamaño o

ACTIVIDAD: Escribe otros ejemplos de fuerzas que actúan simultáneamente sobre un

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ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “Las leyes de Newton”

ACTIVIDAD: Define las tres leyes de Newton y completa la tabla.

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ACTIVIDAD: Completa la tabla sobre los tipos de energía.

TIPO DE DESCRIPCIÓN EJEMPLO

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ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas sobre energía cinética ay potencial.

Determine la energía cinética

A qué altura debe de estar

Una maceta se cae de un

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La energía calorífica o térmica se transmite del objeto más

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¿Qué es un aislante térmico?

¿Qué es una máquina térmica?

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ACTIVIDAD: Describe la aportación de cada científico en lo que respecta el Modelo

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1. La materia está formada por átomos, éstos, a su vez, están integrados

2. Cuando un átomo tiene la misma cantidad de electrones y protones, se

3. Si el número de neutrones cambia, pero se conserva el número de

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ACTIVIDAD: Completa la tabla sobre los procesos de cambios de estados de

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Solidificación Es el cambio de líquido a Una gelatina líquida, al

Vaporización Es el paso del estado El agua de la ropa recién

Condensación Cambio de estado gaseoso Cuando la temperatura disminuye,

Sublimación Es el cambio de sólido a El gas que desprende el

Sublimación inversa Es el paso directo del El vapor de agua expuesto a

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video ““Calor y temperatura.”

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ACTIVIDAD: Relaciona los aportes científicos con el físico que corresponda.

Nombró carga vítrea al resultado de

Las llamó carga positiva y negativa.

Observó que, al frotar un trozo de

PARTÍCULA CARGA ELÉCTRICA

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• Si un cuerpo electrizado se pone en contacto con un cuerpo neutro, se

• Cuando un cuerpo cargado se acerca a otro neutro produciendo un

ACTIVIDAD: Escribe sobre la línea el término que según corresponda

Cuando un objeto es electrizado mediante fricción, lo

La magnitud de la fuerza eléctrica entre dos cargas es