ÒCHS HCP TRIMESTRE I

BIOLOGIA 1

CUADERNILLO
DE
TRABAJO

TRIMESTRE I

Geydi Cervantes Pereyna

Profesor Omar Chiquito Sánchez

1
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

2
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

INDICE
No. TEMA PAGINA

1. La biodiversidad mexicana 5
Para empezar 5
Manos a la obra 9
Importancia de la biodiversidad 9
Causas geográficas de la biodiversidad 11
Importancia ecológica de la biodiversidad 12
Importancia ética de la biodiversidad 13
Importancia cultural y estética de la biodiversidad 14
Para terminar
La evolución de los seres vivos 15
2.
Para empezar 15
Manos a la obra 16
Las ideas de antes y las de ahora 16
Selección natural 18
También el medioambiente cambia: El caso de las polillas 18
Pruebas de la evolución 19
Para terminar 21

3. Las funciones comunes de los seres vivos 21

Para empezar 21
Manos a la obra 22
Relación con el medio 22
Nutrición 23
Reproducción 25
Para terminar 28
4. Las interacciones entre los organismos 29
Manos a la obra 31
Importancia ecológica de los depredadores 31
Equilibrio en el ecosistema 31
Depredadores y presas 32
Competencia 32
Competencia interespecífica 33
Competencia intraespecífica 33
Otras interacciones ecológicas que favorecen el equilibrio 34
Para terminar 35
5. Flujo de energía en el ecosistema 36
Para empezar 36

3
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Manos a la obra 36
Cadenas y redes tróficas 36
Flujo de materia y energía en el ecosistema 37
Las cadenas tejen redes 37
Pirámides ecológicas 38
Fotosíntesis: base de la pirámide ecológica 39
Para terminar 39
6. El cuidado de la biodiversidad e identidad 40
mexicanas
Para empezar 40
Manos a la obra 40
Biodiversidad e identidad nacional 40
El reto de cuidar lo que tenemos 42
Para mantener nuestra riqueza biológica y cultural 43
Para terminar 44

4
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

1.- La Biodiversidad Mexicana

EJE Diversidad, continuidad y cambio
TEMA Biodiversidad
APRENDIZAJE Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en México.
ESPERADO
INTENCIÓN Valorar los aspectos ético, estético, ecológico y cultural de la biodiversidad de México,
DIDACTICA para explicar su importancia.

1. La biodiversidad mexicana
Para empezar

Define los siguientes conceptos:

Biodiversidad:

Ecosistema:

5
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Preguntas: Respuestas:
1.- Menciona que tipo de biodiversidad hay en
México.

2.- ¿Qué elementos conforman la biodiversidad de

nuestro país?

3.- ¿Por qué es importante la biodiversidad de

nuestro país?

4.- ¿Cuáles son los estados de la república

mexicana con mayor diversidad?

5.- ¿Qué factores afectan la biodiversidad?

6.- Menciona cual es la importancia de la

biodiversidad global.

7.- Explica porque México es un país megadiverso?

Imagen que muestra que la biodiversidad está en riesgo.

6
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Explica con tus palabras porque crees que la biodiversidad está en riesgo

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

ANIMALES QUE ESTÁN EN PELIGRO DE EXTINCIÓN NUESTRA BIODIVERSIDAD SE EXTINGUE

¿Por qué se están extinguiendo las especies y la biodiversidad cada vez se ve más afectada?

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

7
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

En la siguiente tabla contesta lo que se pide:

TIPOS DE ECOSISTEMAS. DEFINICIÓN Y EN QUE ESTADO DE LA

REPUBLICA SE ECUENTRA.
1.-Bosques:

2.- Manglares:

3.- selva húmeda:

4.- Marino:

5.- Bosque nublado:

6.- Pastizales:

7.- Desierto:

8
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Manos a la obra
Importancia de la biodiversidad

Menciona la importancia de la biodiversidad global.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 1 DE INVESTIGACIÓN EXPOSICIÓN GRUPAL.

Debemos recordar la gran importancia que tiene la Biodiversidad tanto en nuestro país como a nivel mundial.
Pero hay un punto de suma importancia que se relaciona íntimamente con la biodiversidad de cualquier
lugar, país o región. No olvidemos la Biodiversidad Económica y turística.

Investiga en internet a que se debe que el nivel turístico de Cancún aumente cada día por turistas o visitantes
extranjeros. Describe cuales son los puntos que han hecho que la biodiversidad económica y turística de este
hermoso lugar, cada día se desarrolle aún más.

BIODIVERSIDAD DE CANCÚN ECOSISTEMA DE CANCÚN

9
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Define cuales son los niveles de la biodiversidad.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Qué relación hay entre la biodiversidad y el ecosistema?

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Mapa que muestra la ubicación geográfica de México con sus regiones naturales

En la figura de abajo menciona los diferentes tipos de regiones naturales que hay en México:

TIPO DE REGIÓN NATURAL NOMBRE DEL ESTADO

Vegetación acuática
Selva húmeda
Selva seca
Sabana

10
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Bosque de montañas
Bosque de coníferas y encinos
chaparral
Pastizal
Matorral
Vegetación de suelos salinos

Causas geográficas de la biodiversidad

Menciona es que continente se sitúa nuestro país

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son las regiones naturales que hay en México?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Cuántas especies hay en México?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Qué lugar ocupa México en biodiversidad?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Imagen de países Megadiversos

¿Por qué se dice que México está dentro del grupo de los países megadiversos?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Importancia ecológica de la biodiversidad

Menciona cual es la Importancia ecológica de la biodiversidad. De la biodiversidad tomando en cuenta los
ecosistemas terrestres, marinos y los complejos ecológicos que también forman parte de él.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Tipos de ecosistemas.

¿Qué pasaría si los hongos y bacterias dejaran de existir?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son los organismos distintos al ser humano?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

12
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Importancia ética de la biodiversidad

Figura 1 Ética de la biodiversidad Figura 2 La falta de Ética en el ser humano

¿Qué entiendes por ética en la biodiversidad, es correcto lo que ves en la figura 2?

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__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

¿Qué son los valores intrínsecos de la biodiversidad?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 2
Investiga en internet o libros cuales son las acciones necesarias que debemos implementar, para cuidar la
biodiversidad. Menciona diez ejemplos, y posteriormente coméntalas con tu maestro y compañeros en clase.

ACCIONES QUE EL SER HUMANO DEBE DE IMPLEMENTAR PARA CUIDAR

LA BIODIVERSIDAD
1.- 7.-
2.- 8.-
3.- 9.-
4.- 10.-
5.-
6.-

Importancia cultural y estética de la biodiversidad

Para terminar
¿Por qué México fue declarado como uno de los países con mayor diversidad cultural del mundo?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Imágenes de biodiversidad cultural de México.

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

2.- La evolución de los seres vivos.

EJE Diversidad, continuidad y cambio
TEMA Tiempo y cambio
APRENDIZAJE Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las
ESPERADO explicaciones de Darwin acerca del cambio de los organismos en el tiempo ( relación
entre el medioambiente, las características adaptativas y la sobrevivencia)
INTENCIÓN Comprender, a partir de la teoría de la evolución de Darwin, cómo cambian los seres
DIDACTICA vivos a través del tiempo.

2. La evolución de los seres vivos

Para empezar

Explica ¿qué es la evolución de los seres vivos?

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Imagen de estratos de la corteza terrestre

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

¿Qué son los estratos de la corteza terrestre?

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Manos a la obra
Las ideas de antes y las de ahora
En el siguiente esquema clasifica y menciona lo de antes a lo de ahora

IDEAS DE ANTES IDEAS DE AHORA

¿Cuáles fueron los avances que hubo hasta finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 1 TEMA DE DEBATE

De manera grupal comenten con su maestro y compañeros a que se debe que existen muchas discrepancias o
diferencias de opinión en donde unos afirman que fuimos creados por un Dios, mientras que otros afirman
que somos producto de la Evolución.

¿Cuáles son las diferencias que hay entre las teorías creacionistas y las teorías evolucionistas?

16
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Quién fue Jean-Baptiste de Lamarck, que establecía en su teoría?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Quién fue Charles Darwin, que establecía en su teoría?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

En el siguiente esquema menciona las diferencias o similitudes que tuvieron los dos naturalistas: Jean-Baptiste
de Lamarck, y el evolucionista Charles Darwin.

Charles Darwin

Jean-Baptiste de Lamarck

Naturalista Jean-Baptiste de Lamarck Evolucionista Charles Darwin

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Selección natural
En ¿qué consiste el estudio de la selección natural de Darwin?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 2
A Continuación llevarán a la práctica el estudio de la selección natural de Darwin en los pinzones. Explica que
fue lo que paso a lo largo del tiempo con la forma del pico de esta especie.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

También el medioambiente cambia: El caso de las polillas

Menciona ¿cuál fue la causa del cambio de color de las polillas, acaso tuvo algo que ver el medioambiente
donde vivían?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Pruebas de la evolución
¿Qué son las pruebas de la evolución?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Qué estudian los Paleontólogos?

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Qué son los fósiles?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Imagen de un fósil

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

ACTIVIDAD 3
Explica lo ¿que se cree que sucedió con los dinosaurios hace millones de años?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

EVOLUCIÓN DE LAS BALLENAS

ACTIVIDAD 4
Menciona ¿cuáles han sido los cambios evolutivos que han sufrido las ballenas, y porque se piensa que tenían
patas?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Para terminar
Explica qué relación hay entre la biodiversidad y el medioambiente

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

3.- Las funciones comunes de los seres vivos.

EJE Diversidad, continuidad y cambio
TEMA Biodiversidad
APRENDIZAJE Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción e
ESPERADO identifica que son resultado de la evolución.
INTENCIÓN Conocer y comparar diversas formas de vida de los seres vivos, en particular referentes a
DIDACTICA su nutrición, relación con el medio y reproducción y relacionarlas con el proceso de
cambio que llamamos evolución.

3. Las funciones comunes de los seres vivos

Para empezar
A pesar de que los distintos tipos de seres vivos las cumplen de maneras diferentes las funciones vitales
siempre son las mismas. Básicamente, hay tres tipos de procesos vitales: La nutrición o alimentación, la
relación y la reproducción.

Cada tipo de organismo vivo ha desarrollado unas estrategias diferentes para satisfacer las tres funciones
vitales, mediante el proceso de la evolución de las especies. Por lo tanto, cada ser vivo está adaptado para
llevar a cabo estos procesos vitales de la manera más eficiente en el medio en el que se desarrolló.

En el siguiente esquema define los tres procesos vitales que hacen los seres vivos

21
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

CONCEPTO DEFINICIÓN
Nutrición o alimentación

Relación

Reproducción

Manos a la obra
Relación con el medio

Explica la relación con el medio que hay entre leones y gacelas

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Organismos con el medio

Las plantas dependen de la

Luz solar para realzar la fotosíntesis Los hongos se nutren de materia orgánica

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Nutrición
¿Qué es la nutrición?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

En la naturaleza hay dos formas básicas para la obtención de nutrimentos, en el siguiente esquema define
cada uno

DEFINE QUE SON LOS AUTÓTROFOS CON DEFINE QUE SON LOS HETERÓTROFOS CON
EJEMPLOS EJEMPLOS

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Menciona que es una cadena alimentaria en un ecosistema

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Imágenes de redes tróficas

ACTIVIDAD 1
Realiza tu propia red trófica o cadena alimentaria tomando en cuenta las plantas, herbívoros y carnívoros que
existan en tu comunidad

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Reproducción
¿Qué es la reproducción?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Menciona cuantas formas de reproducción hay, y define cada una de ellas

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

EJEMPLOS DE REPRODUCCIÓN ASEXUAL EJEMPLOS DE REPRODUCCIÓN SEXUAL

Imagen de Reproducción Asexual Imagen de Reproducción sexual

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Menciona cómo se produce la reproducción asexual

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Menciona cómo se produce la reproducción sexual

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Imagen de fecundación: Momento en el que un espermatozoide se une a un ovulo para dar lugar a
un cigoto

26
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Menciona la definición de la fecundación interna, y la

,
externa.______________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_____

27
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Menciona como ocurre la fecundación en las plantas

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Para terminar
En el siguiente esquema menciona cuales son los animales herbívoros y animales carnívoros

ANIMALES HERBÍVOROS ANIMALES OMNÍVOROS ANIMALES CARNÍVOROS

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

4.- Las interacciones entre los organismos.

EJE Materia, energía e interacciones
TEMA Interacciones
APRENDIZAJE Infiere el papel que juegan las interacciones depredador-presa y la competencia como
ESPERADO parte del equilibrio de las poblaciones en un ecosistema.
INTENCIÓN Conocer y analizar las interacciones depredador-preso y competencia, en el contexto de
DIDACTICA la regulación de las poblaciones en los ecosistemas.

4 Las interacciones entre los organismos

¿Qué son las interacciones entre los organismos?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Qué es un organismo?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Menciona cuales son las interacciones ecológicas que regulan y mantienen el crecimiento de las poblaciones
en equilibrio dinámico

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

29
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Mutualismo: Define cada interacción ecológica según corresponda:

____________

Competencia:

Comensalismo:

Parasitismo:

Depredación:

Simbiosis:

30
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

¿Qué pasaría si en el ecosistema no hubiera depredadores?

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Es lo mismo un animal depredador que un animal carroñero

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Manos a lo obra
Importancia ecológica de los depredadores
Menciona cual es la importancia de los animales depredadores

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Define que es un animal depredador

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Equilibrio en el ecosistema

Generalmente los ecosistemas están en equilibrio, es decir,

los organismos que los componen tienen las misas
posibilidades de sobrevivir y desarrollarse.

Pero, cuando alguno de los factores que componen el

Ecosistema se modifica, se altera el equilibrio del
ecosistema.

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Explica con tus palabras que debemos hacer o que acciones debemos de llevar a cabo para que nuestro
ecosistema este en equilibrio

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Depredadores y presas
Menciona cual es la dinámica que regula las poblaciones, y mantiene el ecosistema en equilibrio

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Competencia

¿Cuáles son los organismos más aptos que están dentro de la competencia, por qué compiten y cómo
compiten?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Tipos de competencia:

1.- Competencia interespecífica 2.- Competencia intraespecífica

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Competencia Interespecífica
Competencia Intraespecífica

Menciona los dos tipos de interacción por competencia que hay

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Contesta lo que se pide en el siguiente esquema:

Que es la interacción por competencia Que es la interacción por competencia

intraespecífica, y cuando ocurre: interespecífica, y cuando ocurre:

Menciona ejemplos: Que sucede cuándo se desarrolla en plantas:

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Menciona cuales son los elementos que han utilizado las plantas como estrategias para competir con otras

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Cómo se da la competencia interespecífica entre los animales?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

¿Qué pasa cuando hay una especie ganadora y otra perdedora?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Otras interacciones ecológicas qué favorecen el equilibrio

Ave limpiando los dientes

Al al cocodrilo.

Rémora con tiburón

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Para terminar
En la naturaleza todo está concatenado formando una red de interacciones y si nosotros sacamos un
componente o elemento de esta red podríamos desequilibrar y dependiendo de la sensibilidad del ecosistema
esta situación podría ser irreversible; a esta afectación se la denomina efecto cascada, es decir, al quitar un
componente, en este caso los insectos, todos nos veríamos afectados en un sinnúmero de situaciones.

Ahora bien con tus propias palabras explica que pasaría si se rompiera el equilibrio de alguna de estas
interacciones ecológicas que tenemos en nuestro ecosistema

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

35
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

5.- Flujo de energía en el ecosistema.

EJE Sistemas
TEMA Ecosistemas
APRENDIZAJE Representa las trasformaciones de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente
ESPERADO primaria y las cadenas tróficas.
INTENCIÓN Reconocer que en los ecosistemas la energía fluye a partir de una fuente primaria, hacia
DIDACTICA los demás organismos. Representar el flujo de energía por medio de las cadenas tróficas.

5. Flujo de energía en el ecosistema

Para empezar

Menciona qué importancia tiene el flujo de energía en el ecosistema

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Manos a la obra
Cadenas y redes tróficas
Menciona que son las cadenas o redes tróficas

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Flujo de materia y energía en el ecosistema

Las cadenas tejen redes

37
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Menciona cuales son los elementos que forman parte de la cadena trófica

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Define a continuación los siguientes conceptos que integran una cadena trófica o alimentaria:

Productores:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Consumidores primarios:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Consumidores secundarios:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Consumidores terciarios:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Descomponedores:

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Pirámides ecológicas
¿Qué son las pirámides ecológicas?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

En la figura de pirámide ecológica que se muestra, explica

Quien se come a quien:

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Fotosíntesis: base de la pirámide ecológica

Explica la importancia de la fotosíntesis para la vida en la tierra

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Para terminar
Menciona la importancia que tiene la luz solar para los ecosistemas

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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ÒCHS HCP TRIMESTRE I

6.- El cuidado de la biodiversidad e identidad

mexicanas.
EJE Diversidad, continuidad y cambio
TEMA De integración
APRENDIZAJE Integra de manera aplicativa los aprendizajes esperados que se han alcanzado a lo largo
ESPERADO del bloque I.
INTENCIÓN Aplicar el pensamiento reflexivo y crítico en la implementación de acciones de valoración
DIDACTICA y conservación de la biodiversidad a partir de la integración de los aprendizajes
esperados que se han alcanzado a lo largo del bloque I.

Para empezar

¿Qué relación tiene la comida mexicana con la biodiversidad?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Manos a la obra
Biodiversidad e identidad nacional
Debemos de recordar el gran valor que tiene la Biodiversidad en México
La biodiversidad es indispensable para la vida pues provee alimentación, oxigeno, agua y un hábitat apto para
el ser humano y los seres vivos que también forman parte del ecosistema.

Los seres vivos tienen características comunes: organización celular, homeostasis, irritabilidad, metabolismo,
crecimiento, reproducción y adaptación.

Un Ecosistema requiere de factores bióticos y abióticos para su buen funcionamiento.

40
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Al cuidar el medio ambiente estamos cuidando la supervivencia de todos los seres vivos, en especial la humana
pues dependemos de la naturaleza para obtener materias primas y tener desarrollo económico, cultural y
social.

Por eso de aquí emana el gran valor ecológico, cultural, ético y estético de la biodiversidad mexicana, y
también del mundo.

¿Sabías que México es una Nación Megadiversa?

Explica ¿por qué?

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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

En nuestro país hay más especies que muchos países de Europa y Norteamérica juntos.

México cuenta con esta gran diversidad por su enorme territorio y porque hay climas muy variados en él.
Tenemos desde desiertos hasta selvas, hay montañas, bosques y océanos.

Desgraciadamente estamos perdiendo muchas de estas especies y espacios de vegetación por varias causas:

♦El crecimiento de las ciudades

◊La contaminación
♦La corrupción que permite actividades ilícitas en fábricas y comercios que dañan al medio ambiente
◊La caza de especies
♦La introducción de especies ajenas al ecosistema
◊El cambio climático
♦La pérdida de los mantos acuíferos

Importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad

Es importante cuidar el medio ambiente para tener:

41
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

Una economía sana pues la naturaleza nos ofrece valiosos bienes y servicios como agua limpia, oxígeno, suelo
fértil entre otros.

Vida futura: todas las especies tienen derecho a la vida, el planeta no es solo de los seres humanos y es una
responsabilidad ética el participar activamente en su conservación.

Calidad de vida: el medio ambiente satisface nuestras necesidades básicas, pero también nuestras necesidades
estéticas al proporcionarnos lugares naturales bellos, animales y plantas que satisfacen nuestra necesidad de
belleza.

De nada servirá el progreso y los avances tecnológicos si nos quedamos sin agua, sin alimento, sin planeta por
eso es necesario que participes activamente en la conservación de los ecosistemas:

♦Cuida el agua
◊No compres animales silvestres
♦Recicla, rehúsa y reduce
◊No desperdicies el papel
♦No ensucies el agua ni tires basura en la calle
◊Participa en campañas de reforestación

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 1
PODRAS APOYARTE EN DIBUJOS O DIGRAMAS PARA QUE REALICES TU CARTULINA

Estos son los puntos a desarrollar en dicha investigación:

1.- ¿Cuáles son los principales problemas del medio ambiente en tu comunidad?

2.- ¿Cuáles son las características de la biodiversidad en el lugar dónde vives?

3.- ¿Qué acciones puedes proponer para cuidar el medio ambiente?

El reto de cuidar lo que tenemos

¿Qué pasa cuando no cuidamos el equilibrio que debe de tener nuestro ecosistema?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Ya sea que dicho equilibrio puede romperse por causas naturales o por abuso o sobrecarga al ecosistema

¿Cuáles son los factores que están ocasionando que nuestra biodiversidad vaya disminuyendo?

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__________________________________________________________________________________________

42
ÒCHS HCP TRIMESTRE I

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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Imagen de factores que hacen que la biodiversidad disminuya

Define que es Desarrollo sustentable

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Para mantener nuestra riqueza biológica y cultural

¿Qué es la riqueza biológica y cultural de nuestro país?

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Dato importante que no debemos olvidar si queremos un planeta sano

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¿Qué medidas se deben de tomar para conservar la biodiversidad?

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Para terminar
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 2
Realiza una maqueta de la biodiversidad que hay en tu COMUNIDAD, utilizando si
gustas material reciclado.

FIN

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