NOMBRES Y APELLIDOS:

FECHA:

4/10/2021

Katherin Lizet Varela Vidal

Marysol Trejos Motato
Juan José Tuberquia Amaya
Mariana Trujillo Restrepo

AFIANZAR LA CONSTRUCCIÓN DEL SABER PEDAGÓGICO.

Taller Grupal: Análisis del Texto

A partir de la lectura del texto sugerido, identifique en las siguientes líneas de análisis en clave de reflexión pedagógica:
1. ¿En qué medida los
paradigmas aportan a la
intervención social en el que
– hacer profesional?
Aporta a la producción de
conocimiento para la
transformación social,
mediante la reflexión y
comprensión de las
relaciones sociales y su
consolidación como
campo profesional.
2. ¿Cómo interpretas la
definición de paradigma realizada
por Kiserman (1998) “sistema
de conceptos esenciales de una
teoría, así, como de su valores,
problemas y procedimientos que,
como
referencia, permite precisarla y
orientar y ordenar nuestro
pensamiento para hacer
interpretaciones o
lecturas de una realidad concreta”
p.97-123. Argumenta tu
respuesta.
Se puede interpretar como la
realización y análisis para
comprender una metodología
que nos aporta para poder ver
la realidad de él o l@s
individuos que se están
analizando.
3. ¿Cómo defines la relación
entre teoría y práctica en la
intervención profesional?
Lo relacionamos
mediante el objeto de
estudio, ya que en ambos
aspectos se trabaja sobre
el mismo y sus
realidades, sin dejar de
lado los hechos o
acontecimientos pasados.
4. Con tus palabras explica
brevemente los fundamentos o
características de las siguientes
teorías:
1. Marxista
2. Crítica
3. Funcionalismo
4. Conductismo o Conductivismo
5. Psicoanálisis
6. Estructuralismo
Marxista: es un conjunto de ideas
políticas, económicas y sociales
que básicamente consiste en
transformar el orden social y
opinar y criticar el capitalismo,
que tuvo mucha importancia en el
siglo XX
 Criticaban el
capitalismo
 Buscaban la igualdad
de las clases sociales
 Propuso que la
sociedad perfecta es
aquella donde no
existen las clases
sociales

Critica: es una doctrina de

pensamiento que se funda en la
crítica al marxismo

 La teoría critica se
oponía a la teoría
tradicional
 Propuso que el

Muñoz Franco, N. E., & Vargas López, P. A. (2013). A propósito de las tendencias epistemológicas de Trabajo
Social en el contexto latinoamericano. Revista Katálysis, 16, 122-130.
NOMBRES Y APELLIDOS:
FECHA:

conocimiento debía
de estar ligado por la
experiencia del sujeto
 Para la teoría critica,
no hay una teoría
pura

Funcionalismo: inicia con la idea

de que todos los elementos de la
sociedad poseen una u otra
función significativa en ella y que
juegan un rol en la estabilidad de
esta

 Considera la cultura
como un todo
orgánico, integrado
coherente y funcional
 El empirismo es una
parte importante.
 Surge como una
respuesta al
evolucionismo y al
particularismo
histórico.

Conductismo o conductivismo: es
una corriente que estudia
personas y animales, atravez de
objetivos y experimentado.
 Determina que las
personas se pueden
influenciar atravez de
estímulos.
 Implemento el
método experimental
 Se vale de los
experimentos y de la
observación directa

Psicoanálisis: es una teoría de

análisis clínico que analiza el
inconsciente de las personas para
tratar de entender
comportamientos, sentimientos y
formas de pensar
 Es un método de
terapia o tratamiento.

Estructuralismo: se concentra en
el estudio de organizaciones en su
estructura interna y la interacción
con otras organizaciones con el
fin de alcanzar los objetivos de la
Muñoz Franco, N. E., & Vargas López, P. A. (2013). A propósito de las tendencias epistemológicas de Trabajo
Social en el contexto latinoamericano. Revista Katálysis, 16, 122-130.
NOMBRES Y APELLIDOS:
FECHA:

organización.

5. Con tus palabras explica 6. Los términos empírico 7. ¿Por qué la intervención es 8. ¿Qué se requiere tener en
brevemente los fundamentos -analítico, histórico – un eje fundamental de la cuenta para intervenir
o características de las hermenéutico y crítico social profesión y disciplina de adecuadamente a una persona,
siguientes teorías: ¿cómo contribuyen a la Trabajo Social? grupo, familia o comunidad?
generación de conocimiento y a Justifica tu respuesta
1. General de sistemas la superación dicotómica entre
2. Fenomenología teoría y práctica?
3. Hermenéutica
4. Interaccionismo
Simbólico
5. Etnometodología
6. Constructivismo

La intervención en trabajo Los escenarios de cuidado se

General de sistemas: es un
estudio que trata de
encontrar las propiedades
comunes a sistemas
relacionadas entre si
Fenomenología: estudio
de la conciencia para la
determinación de los
fenómenos de la vida.
Hermenéutica: arte de
interpretar y comprender
los textos en toda su
dimensión.
Interaccionismo
simbólico: se basa en la
comprensión de la
sociedad mediante las
diferentes formas
comunicación.
Porque cada uno de estos
conceptos son manejados en
la vida diaria de las personas,
Es desde allí donde se
desarrollan y en consecuencia
a estos se toman decisiones y
se enfrenta el mundo real
Social, se caracteriza por los
diferentes contextos de
actuación construidos por los
y las trabajadoras sociales,
en los cuales la reflexión
crítica, enriquece la
formación y la proyección
profesional hacia el transito
o consolidación en lo
disciplinar.
dan en la vida cotidiana, en
tanto que es ahí en donde se
desarrollan las actividades
diarias de las personas. Por
otro lado, los cuidados
también se dan en el
ambiente hospitalario, pero
no es ese el único espacio en
donde se desarrolla la
esencia de la enfermería. Se
puede decir que la
enfermería es "una"
disciplina, no varias, sino
una que se desempeña en
diferentes espacios y
escenarios, sin perder la
esencia que la caracteriza

Etnometodología: la
investigación sobre los
métodos que utilizan las
personas para dar sentido
y producir en su vida en
su vida cotidiana

Constructivismo: el
conocimiento y la
personalidad de los
individuos están en
Muñoz Franco, N. E., & Vargas López, P. A. (2013). A propósito de las tendencias epistemológicas de Trabajo
Social en el contexto latinoamericano. Revista Katálysis, 16, 122-130.
NOMBRES Y APELLIDOS:
FECHA:

permanente construcción

Aspecto Destacado 8 Satisfactorio 6 Suficiente 4 Insuficiente 2

Comunicación *Las respuestas son *Gran parte de las * Las respuestas tienen * Las respuestas
efectiva de la producciones originales respuestas es una más elementos copiados y presentan información
información de los estudiantes. producción original de los pegados de internet o del obtenida directamente de
*Todas las ideas estudiantes. mismo documento sin internet del documento de
expuestas tienen directa * Gran parte de las ideas referencias, que una referencia sin referencias.
relación con el tema y la tienen relación con el producción original de los * El texto se basa en la
pregunta guía. tema y la pregunta guía. estudiantes. descripción de datos que
*Es claro para quien lo *Es claro para quien lo * El escrito es un punteo no cuenta con una
lee y esta ordenado según lee y está organizado de de ideas con una secuencia lógica; no tiene
la estructura señalada. acuerdo con la pauta. secuencia o lógica que no relación con el tema o con
tiene directa relación con la pregunta guía.
el tema o la pregunta *El texto no es
guía. compresible a la primera
*El texto presenta algunas lectura.
debilidades en cuanto a la
coherencia. No es claro a
la primera lectura
Participación Todos los integrantes del Más de la mitad del La mitad del equipo Menos de la mitad o
grupo participan en la equipo participa en la participa en la ninguno de los integrantes
socialización del taller socialización del taller socialización del taller del equipo participa en la
socialización del taller

Rúbrica para tener en cuenta

Muñoz Franco, N. E., & Vargas López, P. A. (2013). A propósito de las tendencias epistemológicas de Trabajo
Social en el contexto latinoamericano. Revista Katálysis, 16, 122-130.