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TRANSCRIPCIONES
MODELO N.o 1
Pista n.º 1.
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El Cronómetro, manual para la preparación del Diploma de Español como Lengua Extranjera. Nivel C1. Editorial
Edinumen. Todos los derechos reservados. Modelo de examen número 1. Prueba de Comprensión auditiva. La
prueba de Comprensión auditiva contiene 4 tareas. Usted tiene que responder a 30 preguntas. La duración es de
unos 50 minutos.
Tarea número 1. Instrucciones. Usted va a escuchar una conferencia en la que se tomaron las siguientes ano-
taciones. Luego, deberá elegir para cada anotación (1-6) la palabra o fragmento de frase correspondiente entre
las doce opciones que aparecen debajo (de la A a la L). Escuchará la audición dos veces. Marque las opciones
seleccionadas en la Hoja de respuestas. Ahora dispone de un minuto para leer las anotaciones.
A continuación escuchará una conferencia de Margarita Vidal Lucena sobre las lenguas.
El lenguaje es sin duda la forma más compleja y principal que utiliza el ser humano para comunicarse. Ad-
quirir el lenguaje significa adquirir los mecanismos formales y utilizarlo como instrumento de comunicación.
Aprender reglas gramaticales y aprender a utilizarlas y querer utilizarlas es importante pero diríamos que es
Respuesta 1.E imprescindible en las primeras edades, ya que es el momento donde aparecen o se despliegan por primera vez
las estructuras que permiten el desarrollo del lenguaje.
En estas edades el niño suele asistir a la escuela, lo que permite vigilar y favorecer las adquisiciones propias del
área del lenguaje, así como transmitirle la información necesaria para que pueda acceder al lenguaje formal
propio de la educación infantil. Los profesionales de la enseñanza, en estas primeras edades, tienen una labor
muy importante que podemos resumir diciendo: vigilar y enseñar.
Respuesta 2.C Vigilar para evitar que se produzcan desfases en el desarrollo de los niños, silencios improductivos, estanca-
mientos significativos, en definitiva, utilizar todos los recursos y conocimientos que permiten prevenir, vigilar
para intentar que no se produzcan desviaciones, es el objetivo principal de la prevención. Se trata de no espe-
rar a que el niño fracase para intervenir sino de utilizar los medios adecuados para intentar que no fracase. Y
Respuesta 3.G para ello es necesario conocer las etapas evolutivas por las que transcurre el desarrollo del lenguaje, pues son
ellas las que nos indican qué debemos potenciar, en qué debemos insistir y cómo debemos actuar en función
del momento evolutivo en el que se hallan los sujetos.
Respuesta 4.A Enseñar es la labor del educador, transmitir los recursos que ofrece la lengua y que nos permiten comunicar-
nos con el entorno y transmitir los contenidos que posibilitan la materia para utilizar las técnicas o instru-
mentos aprendidos. Podemos aprender a escribir pero ¿qué cuento?, ¿sobre qué escribo?, ¿domino las pala-
bras que me permiten transmitir mis ideas, mis deseos, mis necesidades…? Es por lo tanto necesario enseñar
la técnica, para que las expresiones sean cada vez más cercanas al modelo correcto de una lengua.
Tanto para prevenir trastornos del lenguaje como para instruir o enseñar los mecanismos lingüísticos formales
Pista n.º 2.
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Tarea número dos. Instrucciones. Usted va a escuchar cuatro conversaciones. Escuchará cada conversación dos
veces. Después debe contestar a las preguntas (7 a14). Seleccione la opción correcta (A, B, C). Marque las opcio-
nes elegidas en la Hoja de respuestas.
CONVERSACIÓN 1
Ey, Luis, qué tal, hombre, cuánto tiempo, qué es de tu vida.
Respuesta 7.C ¡Carmen! ¡Qué sorpresa! ¿Qué haces tú por aquí? Yo creía que habías dejado los estudios.
Pues ya ves, el año pasado decidí volver a estudiar y este año me he matriculado de tres asignaturas.
¿Y cómo lo llevas? Porque entre el niño, el trabajo, y ese marido más bien gandul que tienes…
Pues mira, fue una sorpresa. En verano me senté a hablar muy seriamente con Alfredo, y yo esperaba que se
negaría a todo, y al revés, reaccionó superbién.
¿Qué quieres decir? No me imagino a Alfredo cuidando del niño. Cuando lo conocí me di cuenta que es de
esas personas que se ocupan fundamentalmente de sus asuntos y nunca echa una mano a nadie, que va a los
suyo, vaya.
Respuesta 8.A No te creas, ha cambiado mucho. Yo creo que desde que nació Juan escucha lo que le digo, me ayuda, cola-
bora más en casa y se preocupa de lo que me pase. Además, ha adelgazado. Se puso a dieta y ha perdido casi
diez kilos.
Pero se trata del mismo Alfredo que te presenté en las fiestas de mi pueblo hace ya, ¿cuánto tiempo?, harán ya
casi cinco años, ¿no?
Seis años van a hacer en octubre, que son años, ¿no? Bueno, pues el caso, como te decía, es que estuvo de
acuerdo en casi todo. Él se queda con el niño por las tardes, y así puedo venir a la facultad y terminar la carrera.
Ah, pues me parece una buenísima idea. Me alegro mucho por ti porque a ti estudiar siempre te gustó mucho.
Pista n.º 4.
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CONVERSACIÓN 3
Hola, buenas tardes, ¿en qué puedo ayudarla?
Sí, buenas, ¿qué tal? Estamos pensando alquilar nuestra casa para estas vacaciones. Nos vamos a ir fuera tres
meses y queremos sacarle algún dinero.
Ah, pues muy bien, es muy buena época para alquilar. Se trata de una casa amueblada, imagino.
Respuesta 11.A No, es nueva, acabamos de adquirirla pero no hemos llegado a vivir en ella, por lo que aún no está amueblada.
Vaya, pues entonces habría que amueblarla primero, y eso se lleva su tiempo. Supone una inversión inicial que…
Bueno, en principio nosotros podríamos correr con los gastos, al fin y al cabo se trata de nuestra casa. Lo que
pasa es que habíamos pensado alquilarla sin muebles.
Bueno, para tres meses sin muebles es un poco difícil, si le digo la verdad. Pero antes de llegar a eso, necesito
que me diga cuántos metros cuadrados tiene, en qué zona está, y cuánto han pensado pedir por ella.
Uy, pues no sé exactamente cuántos metros cuadrados tiene. Yo diría que llegará en total, entre los dos pisos
y el desván, a los 250 metros…
Bueno, el desván no cuenta como zona habitable.
Es que está preparado como habitación.
Ah, bueno, en ese caso, la situación cambia. Mire, ¿sabe lo que le digo? Lo mejor sería ir a ver la casa y allí
mismo le podría decir…
Respuesta 12.C Es que… No tenemos mucho tiempo. Estamos en mitad de los preparativos del viaje y habíamos pensado que
ustedes se ocupen de todo antes de irnos.
Bueno, mire, lo voy a consultar con el director de la agencia. Déjeme sus datos y le llamo esta tarde. Creo que
se podrá arreglar.
Está bien, aquí tiene mi tarjeta con el teléfono. Espero entonces su llamada esta tarde.
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Tarea número tres. Instrucciones. Usted va a escuchar una entrevista. Después debe contestar a las preguntas (15
a 20). Seleccione la opción correcta (A, B, C). Escuchará la entrevista dos veces. Marque las opciones elegidas en
la Hoja de respuestas.
Jacobo Siruela, buenos días.
Hola, buenos días.
Jacobo Siruela Martínez de Irujo, de la Casa de Alba y conde de Siruela, estudió Filosofía y Letras en la Au-
tónoma de Madrid y ha volcado su vida en lo que más le gusta, los libros. Con 26 años fundó una modesta
editorial, Siruela, que irrumpió en el sector con una sorprendente colección de libros artúricos y que con el
tiempo acabó facturando unos 6 millones de euros al año. El secreto del éxito no fue otro que una apuesta por
Respuesta 15.B lo artesanal, por la obra bien hecha, bien editada, con un diseño gráfico excelente y una cuidada colección de
obras. Jacobo, ¿de dónde le viene ese amor por la literatura y cómo decidió dedicarse profesionalmente a ella?
Respuesta 16.A Bueno, desde siempre a mí me encantaron los libros. Yo creo que un editor realmente tiene que ser vocacio-
nal, a no ser que sea un empresario de una gran empresa editorial, porque es un oficio bastante complicado
y solamente si te gusta mucho pues insistes, ¿no?
Cuando la editorial Siruela estaba en lo más alto, cuando recibió el Premio Nacional de Edición, volvió a
sorprendernos a todos anunciando que la vendía, ¿por qué decidió cerrar esa etapa de su vida?
Bueno, curiosamente yo no recogí el premio porque ya había vendido la editorial… Bueno, son diversas
razones, ¿no? Por un lado yo empecé a editar porque me gustaba leer y decidí vender por la misma razón,
Respuesta 17.A porque ya no podía leer lo que me gustaba, solamente ya estaba un poco digamos esclavizado, con una
editorial que facturaba mucho, que iba muy bien… y entonces decidí venderla, capitalizarme y rentabilizar
Pista n.º 7.
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Tarea número cuatro. Instrucciones. Usted va a escuchar diez breves diálogos. Escuchará cada diálogo dos veces.
Después debe contestar a las preguntas (21 a 30). Seleccione la opción correcta (A, B, C). Marque las opciones
elegidas en la Hoja de respuestas.
Diálogo 3
Hola, María. Pero, ¿qué te pasa que tienes esa cara? ¿Algo va mal?
Respuesta 23.A Pues lo de siempre, ya sabes, la madre de Juan, es que ya no puedo con ella.
Diálogo 4
¿Te has enterado, Sara? Me han dicho que piensan organizar de nuevo una competición de volley entre escue-
las.
Respuesta 24.A Pues me parece fenomenal. A ver si para variar los nuestros ganan.
Diálogo 5
El otro día quería ir a la conferencia pero al final me la perdí.
Respuesta 25.C Pues hombre, no sé qué decirte, si no se hubiera ido por las ramas…
Diálogo 6
Respuesta 26.A ¿Conoces ya al chico que trabaja con nosotros? Todos dicen que es un lince para los negocios.
¿De verdad? Pues es tan joven que no parece que tenga demasiada experiencia.
Diálogo 7
Al final no fuiste a la fiesta, pues te perdiste el acontecimiento del año, vamos, que estaba allí todo el mundo.
Respuesta 27.A ¡Vaya! De haberlo sabido…
Diálogo 8
Respuesta 28.B ¿Has visto a María? Está como loca con su niño.
No me extraña, es que es una monada y con las ganas que tenía…
Diálogo 9
Mira, ya sé que estas reuniones te sacan de quicio, pero tienes que ir al menos esta vez.
Respuesta 29.B Sí, ya lo sé… pero que conste que lo hago solo por ti.
Diálogo 10
Estoy leyendo el artículo que nos han pedido para el examen y me está costando un poco.
Respuesta 30.C Pues yo, si te digo la verdad, creo que no tiene ni pies ni cabeza.
Pista n.º 8.
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El Cronómetro, manual para la preparación del Diploma de español como lengua extranjera. Nivel C1. Editorial
Edinumen. Todos los derechos reservados. Modelo examen número 1. Prueba de Expresión e Interacción es-
critas. La prueba de Expresión e Interacción escritas contiene 2 tareas. Tiene una duración de 80 minutos.
Vuelva, por favor, a escuchar la conferencia una sola vez más pulsando de nuevo el botón de play.
Pista n.º 9.
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El Cronómetro, manual para la preparación del Diploma de Español como Lengua Extranjera. Nivel C1. Editorial
Edinumen. Todos los derechos reservados. Modelo de examen número 2. Prueba de Comprensión auditiva.
La prueba de Comprensión auditiva contiene 4 tareas. Usted tiene que responder a 30 preguntas. La duración es
de unos 50 minutos.
Tarea número 1. Instrucciones. Usted va a escuchar una conferencia en la que se tomaron las siguientes ano-
taciones. Luego, deberá elegir para cada anotación (1-6) la palabra o fragmento de frase correspondiente entre
las doce opciones que aparecen debajo (de la A a la L). Escuchará la audición dos veces. Marque las opciones
seleccionadas en la Hoja de respuestas.
Ahora dispone de un minuto para leer las anotaciones. A continuación escuchará una conferencia de Mario Sa-
las, profesor de enseñanza media, sobre la importancia de la lectura.
Como bien han apuntado muchos especialistas en el mundo, la lectura ya no es lo que era, ha experimentado
fuertes cambios en el mundo moderno. Nuestros lectores tampoco son los mismos. Con el curso del tiempo
ha cambiado nuestra manera de leer y de escribir debido al aumento de los procesos de alfabetización y de
CONVERSACIÓN 1
Hola, buenas tardes, ¿en qué puedo ayudarle?
¿Qué tal? Pues mire, quisiera comprar un ordenador portátil, pero como no entiendo mucho de informática,
me gustaría que me aconsejara, es que estoy un poco perdido, ¿sabe? con tantos modelos y tantos precios…
¿Sería usted tan amable de ayudarme?
Por supuesto. Mire, aquí en tienda tenemos diferentes modelos que se adaptan a todas las necesidades y todos
los presupuestos. ¿Para qué lo piensa utilizar?
Diálogo 1
Hola, ¿qué tal? ¿Está tu padre en casa? Es que tengo que pedirle algo y le he llamado al móvil pero no me lo
coge.
Respuesta 21.B Sí, pasa, pasa. A ver si hoy está de buenas…
Diálogo 2
¿Puedo pedirte un favor? Verás es que tengo un viaje de trabajo y estaré fuera un par de días. ¿A ti te importaría
Respuesta 22.C quedarte al tanto de la tienda?
Ya sabes que no. ¡Hombre…, como si fuera la primera vez!
Diálogo 4
Respuesta 24.B ¿Qué tal ayer la reunión? No sé si se comentó algo sobre los cambios que están pensando hacer en la empresa…
Sí, sí, nos pusieron al corriente de lo que se nos avecina, ¡y no veas la que se montó!
Diálogo 5
Oye, Sergio, ¿tú sabes qué hace el chico ese con el que sale ahora mi hija?
Respuesta 25.C Pues no estoy muy seguro, pero me parece que estaba en una óptica. ¿Qué pasa, que no lo ves con buenos ojos
o qué?
Diálogo 7
¿Cómo has encontrado a tu prima? Hacía mucho que no coincidíais, ¿no?
Respuesta 27.C Pues un montón, la verdad, y ayer la vi por los pelos, porque me esperó… Estaba superguapa… sí, sí, muy
guapa.
Diálogo 8
¿Qué tal van las cosas? Sé que hace poco te separaste e imagino que no estará siendo nada fácil...
Respuesta 28.A Pues fíjate que estoy por marcharme para empezar en otro lugar. Aquí… no sé chico… aquí me ahogo.
Diálogo 9
Oye, ¿y si le compramos algo a Clara? Su cumple está cerca y creo que esta vez tiene pensado dar una fiestecita
en su casa…
Respuesta 29.B Vaya, pues mira que como este año organice algo y no me invite…
Diálogo 10
¿Sabes lo que me pasó el otro día con Luis? Pues viene y empieza a contarme su vida, que tiene muchos gastos,
que se ha quedado sin trabajo... ¡Y todo para terminar pidiéndome otra vez dinero para irse de fin de sema-
na…!
Respuesta 30.B ¡Si es que hay algunos que tienen una cara…!
Pista n.º 16. Vas a escuchar fragmentos extraídos de 4 conferencias. Relaciónalos con su tema.
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Anotación 1
es un proceso de interacción entre el escritor y el lector…
Anotación 2
a medida que aumenta la edad de los jóvenes, también se observa una moderación en estas reacciones de
protesta…
Fragmento número 1
Los científicos son muy alegres con esto de la lengua, porque dicen, bueno, hay unos gritos de un mono, que
Fragmento número 2
El lenguaje es sin duda la forma más compleja y principal que utiliza el ser humano para comunicarse. Ad-
quirir el lenguaje significa adquirir los mecanismos formales y utilizarlo como instrumento de comunicación.
Aprender reglas gramaticales y aprender a utilizarlas y querer utilizarlas es importante pero diríamos que es
imprescindible en las primeras edades ya que es el momento donde aparecen o se despliegan por primera vez
las estructuras que permiten el desarrollo del lenguaje.
Fragmento número 1
¡Puf! ¡Menudo rollo! Tanto decir que si era su mejor película, que si era una obra de arte… Pues yo me aburrí
como una ostra.
Fragmento número 2
A mí me parece que a Andrade esta vez se le ha ido un poco la mano, especialmente con el personaje principal.
Fragmento número 3
Como la empresa esa es de un primo de un amigo del director, pues…
Fragmento número 4
Vamos, Eduardo, no intentes quedarte conmigo. ¿Me estás tomando el pelo o qué?
Fragmento número 5
Lo siento, Marta… lo siento, de veras, ya sé que estoy en las nubes y…
Fragmento número 6
Mira no quiero ni hablar del tema, que estoy que me subo por las paredes. Creo que te comenté que quería-
mos tener la reforma acabada para el mes pasado, esa era la idea y lo que nos aseguraron cuando nos hicieron
el presupuesto, pues nada chico, ahí seguimos…
Frase número 1
¿¡Cómo que vienen mañana¡?
Frase número 2
¡Hombre, claro, faltaría más!
Frase número 3
Como organice algo y no me invite…
Frase número 4
¿Puedes hacer el favor de sentarte?
Frase número 5
A mí como si no vienen.
Vuelva, por favor, a escuchar la conferencia una sola vez más pulsando de nuevo el botón de play.
CONVERSACIÓN 1
Hombre, Sergio, ¡qué sorpresa!
¡Lucía, pero qué guapa te veo!
Tú siempre tan adulador… ¿Y qué haces aquí? Yo pensaba que seguías fuera, ¿cuándo has vuelto?
Pues ayer mismo. Sí, la idea era estar allí hasta finales de este mes o principios del que viene pero he tenido
que adelantar la vuelta por mis padres, que tenían que resolver unos asuntos familiares urgentes, así que no
me ha quedado otra que recoger todo deprisa y corriendo y venirme…
Respuesta 8.A ¡Vaya, hombre! Pero, ¿no se ocupaba de esas cosas tu hermano?
Teóricamente, pero ya sabes que siempre se han llevado como el perro y el gato y más ahora, ya sabes con la edad…
Además mi padre solo se fía de mí para esto del papeleo, así que no tenía otra alternativa y adelanté el vuelo.
Ya, ya… ¡pero, cuéntame!, ¿cómo te ha ido todo? que me muero de ganas de saber cosas de aquellas tierras…
(http://www.ccgediciones.com/Entrevistas/eldragonlector.htm y http://www.youtube.com/watch?v=Xm_ljFC6tE0)
Diálogo 2
¿Tú qué harías? ¿Le dirías lo que ha pasado en el médico o harías como si no supieras nada del asunto?
Respuesta 22.C Pues mira, no lo sé pero yo en tu lugar me calentaría menos la cabeza, te lo digo siempre.
Diálogo 3
Han llamado los del pedido de ayer diciendo que no les ha llegado todavía. María dice que eres tú el que lo
ha enviado.
Respuesta 23.B ¡Vaya, hombre! Esta sí que es buena.
Diálogo 4
Oye, recuerda que mañana vamos al cine. Por cierto, ¿qué tal pone la crítica la película que pensamos ir a ver?
Respuesta 24.A Pues no la he leído… pero de momento parece que la han visto cuatro gatos.
Diálogo 5
¿Te has enterado? Parece que la semana que viene nos cambian los ordenadores.
Respuesta 25.C ¡Ya era hora! Hace por lo menos dos meses que lo dijeron.
Diálogo 7
No me gustó nada la actitud de Nicolás en la cena. ¡Pobre Juan! No quiso ni darle la mano.
Respuesta 27.B Sí, no sé quién se ha creído que es, mira a todo el mundo por encima del hombro.
Diálogo 8
Tengo que terminar este informe para mañana, ¿me podrías ayudar con los gráficos?
Respuesta 28.B ¡Hombre, eso está hecho!
Diálogo 9
Oye, si hablas con Emilio, dile que ahora sí que le aseguro que para la semana que viene estará todo prepara-
do.
Respuesta 29.C Mejor hablas tú con él cuando vuelva porque está que se sube por las paredes.
Diálogo 10
Desconozco las causas de la bajada de productividad de Ramírez, es un buen trabajador.
Respuesta 30.C Es que creo que está pasando por un mal momento, así que podemos hacer la vista gorda.
Fragmento 1
Independientemente de las teorías sobre pensamiento y lenguaje, lo cierto es que es necesario poner en fun-
Fragmento 2
Mantener una comunicación o iniciarla no depende solo de poder o no hablar o utilizar otros signos, depen-
de también de querer comunicarse con otros. Las relaciones empáticas son las que permiten iniciar y mante-
ner mejor la comunicación y por lo tanto estimulan el aprendizaje del instrumento a utilizar, en este caso, el
lenguaje.
Fragmento 3
En la etapa preverbal, de 0 a 18 meses, el aspecto clave es la comunicación, es decir, la capacidad de interac-
tuar con otros mediante códigos preestablecidos que permiten entender y responder a otro individuo. Es en
definitiva un intercambio a través de unas señales determinadas que permiten compartir significados.
Fragmento 4
Los niños van accediendo poco a poco al sistema fonológico de su lengua, van descubriendo los rasgos dis-
tintivos y empiezan a atender a los fonemas que forman una palabra y la diferencian de otra.
Fragmento 5
En cuanto al significado de las palabras, el niño comete frecuentes errores durante la etapa de Educación In-
fantil que deben ir disminuyendo para el vocabulario más próximo a su realidad y adentrándose en el manejo
y conocimiento de los sinónimos y su diferenciación. El significado puede ampliarse o restringirse en función
del significado primario adquirido.
Fragmento 1
¡Carmen! ¡Qué sorpresa! ¿Qué haces tú por aquí? Yo creía que habías dejado los estudios.
Pues ya ves, el año pasado decidí volver a estudiar y este año me he matriculado en tres asignaturas.
Fragmento 2
En ese caso, si en el hotel hay constancia de haber recibido la maleta en el plazo de 24 horas, los gastos deri-
vados dependen de la agencia con la que contrataron el hotel, no de la compañía aérea.
Eso es lo que me han dicho pero la agencia no quiere hacerse cargo ni de lo de la maleta ni de lo del hotel.
Fragmento 3
Sí, buenas, ¿qué tal? Estamos pensando alquilar nuestra casa para estas vacaciones. Nos vamos a ir fuera tres
meses y queremos sacarle algún dinero.
Ah, pues muy bien, es muy buena época para alquilar. Se trata de una casa amueblada, imagino.
No, es nueva, acabamos de adquirirla pero no hemos llegado a vivir en ella, por lo que aún no está amueblada.
Fragmento 4
¿Y qué tipo de préstamo necesitan exactamente, personal, hipotecario…?
Una hipoteca, es para la compra de un piso. Verá es que hemos visto un par de pisos que nos gustan y lleva-
mos ya un tiempo pensándolo porque nos sabe mal pagar el alquiler todos los meses cuando por un poco
más podemos tener nuestra casa.
Fragmento 5
Pues mira, buscáis un profesor de francés hasta que os vayáis y allí los lleváis a un colegio público. Con su
edad aprenden sin esfuerzo y se adaptarán perfectamente. Pero si el tema de los chicos te preocupa mucho,
siempre puedes irte tú el primer año, instalarte y prepararles el terreno.
Fragmento 1
No me ha quedado otra que recoger todo deprisa y corriendo y venirme…
Fragmento 2
Fragmento 3
¡No me digas que ahora te ha dado por plantar tomates!
Fragmento 4
Y ¡mire que hemos estado en hoteles así (de cuatro estrellas), pero este tenía las estrellas solo en la fachada!
Fragmento 5
Me han dicho que en la empresa donde estaba antes puso en la calle a un tercio de la plantilla.
Fragmento 6
¡Mira que si le da por hacer aquí lo mismo!
Fragmento 7
El jefe quiere meter en su puesto a un colaborador suyo, a alguien de confianza, ya me entiendes… a un en-
chufado.
Fragmento 8
Si es que vamos a tener que vivir en esta oficina…
Fragmento 9
Todo el mundo anda quejándose del jefe y eso que no lleva ni una semana.
Fragmento 11
Vamos que así no hay quien trabaje, es desesperante... y si al menos fuera barato…
Fragmento 12
¡Bueno, esto es el colmo!
Entrevista 1
La idea surgió hace casi dos años cuando uno de los amigos pasó unos meses con la pierna escayolada y noso-
tros pues íbamos a hacerle compañía, a jugar a las cartas, a leerle algo… Entonces pensamos que hay muchas
personas así, que tienen problemas de movilidad o incluso visión o que pasan mucho tiempo en casa, en la
cama.
Y así fue como iniciamos este proyecto, gracias a un grupo pequeño de jóvenes que trabajan de forma desinte-
resada, gente que al mismo tiempo colabora con otras asociaciones de ayuda a ancianos, a niños y… bueno,
pues se trata de entretener durante un rato con la lectura de un buen libro, que el interesado selecciona de una
larga lista de clásicos que ofrecemos…
Entrevista 2
Pues puedo decir que estoy muy contento de haber tomado la decisión de montar mi propio negocio, aunque
no fue nada fácil dar los primeros pasos y no es que me faltara experiencia en el sector, porque trabajé durante
bastantes años en una empresa que organizaba cursos de informática, diseño gráfico, ofimática, pero claro, yo
trabajaba en el aula y de ahí a organizar una empresa, toda la parte de gestión…, pues tuve que formarme, y a
eso nos dedicamos un par de compañeros y yo cuando la academia en la que trabajábamos cerró por proble-
mas financieros. Y al año abrí mi empresa de informática y ahí estamos, abriéndonos hueco en el mercado.
Diálogo 1
¡Vaya semanita, chico, estoy agotada! Y a ti, ¿qué tal te va? ¿Habéis terminado ya de instalaros en el nuevo
edificio?
Más o menos, pero ahora estamos hasta arriba con lo del Congreso del próximo mes…
Diálogo 2
¿Tú qué harías? ¿Le dirías lo que ha pasado en el médico o harías como si no supieras nada del asunto?
Pues mira, no lo sé pero yo en tu lugar me calentaría menos la cabeza, te lo digo siempre.
Diálogo 3
Han llamado los del pedido de ayer diciendo que no les ha llegado todavía. María dice que eres tú el que lo
ha enviado.
¡Vaya, hombre! Esta sí que es buena.
Diálogo 5
¿Te has enterado? Parece que la semana que viene nos cambian los ordenadores.
¡Ya era hora! Hace por lo menos dos meses que lo dijeron.
Diálogo 6
El otro día mi hijo va y me dice que quiere casarse con una chica que acaba de conocer, ¿qué te parece?
Pues que te quedarías de piedra, vamos, como yo ahora.
Diálogo 7
No me gustó nada la actitud de Nicolás en la cena. ¡Pobre Juan! No quiso ni darle la mano.
Sí, no sé quién se ha creído que es, mira a todo el mundo por encima del hombro.
Diálogo 8
Tengo que terminar este informe para mañana, ¿me podrías ayudar con los gráficos?
¡Hombre, eso está hecho!
Diálogo 9
Oye, si hablas con Emilio, dile que ahora sí que le aseguro que para la semana que viene estará todo preparado.
Mejor hablas tú con él cuando vuelva porque está que se sube por las paredes.
Vuelva, por favor, a escuchar la conferencia una sola vez más pulsando de nuevo el botón de play.
CONVERSACIÓN 1
¡Pero, Susana!, ¡cuánto tiempo!
Pues sí, por lo menos dos años, ¡qué alegría!
Mira que el otro día estaba recordando cosas del instituto y claro… Pensé en ti… Pero cuéntame, ¿cómo te va
todo?, ¿sigues en el banco?
Sí, sí, allí sigo… Pero ahora mismo tengo un dilema porque me han propuesto un ascenso, quieren mandar-
me de directora a una de las oficinas en el exterior, ¿sabes…?
¡Pero eso es fantástico, ¡cuánto me alegro! Es lo que siempre has querido, ¿no?
Ya, pero no es tan sencillo porque me tendría que trasladar a Bruselas unos años y ahora no es como antes,
Respuesta 7.B están los niños, Manuel… no sé… no sé qué hacer…
¿Y no podría él pedirse una excedencia? Así mataríais dos pájaros de un tiro: estaríais juntos y Manuel podría
terminar esa tesis que tiene aparcada y para la que nunca tiene tiempo…
No, si por su parte no hay inconveniente, pero tenemos el problema de los niños y el idioma, ¿qué hacemos
con el colegio?
Está con nosotros uno de los elegidos para pasear por el planeta rojo, por Marte, él es Diego Urbina, ingeniero
italo-colombiano. Muy buenas tardes, Diego.
Buenas tardes y gracias por invitarme.
Naciste en Colombia pero tienes raíces muy italianas, ¿verdad?
Sí, sí, hasta los 19 viví en Colombia y después me fui a vivir a Italia, mi mamá tiene nacionalidad italiana y
he vivido desde entonces allí.
Diego, ¿cuándo decidiste introducirte en este mundo espacial?
Cuando era pequeño no había pensado tanto ser astronauta porque no era una opción donde yo crecí. Des-
pués cuando fui a la universidad en Italia para hacer estudios de ingeniería, me vinculé un poco en proyectos
de tecnología espacial, con el satélite de mi universidad y después entré a trabajar en el centro de astronautas
Respuesta 15.C europeos para hacer el entrenamiento que harían pronto los nuevos astronautas; esta experiencia en Alemania
fue definitiva en mi carrera.
La misión MARS 500 forma parte de un amplio proyecto ruso que se puso en marcha ya en 2007, con dife-
rentes simulaciones relacionadas con un viaje a Marte. Pero, Diego, la que experimentasteis vosotros fue muy
real, al menos en su duración, porque los seis tripulantes estuvisteis encerrados en la cápsula espacial durante
más de 500 días, es que es algo increíble, ¿no?
Sí, ahí te das cuenta de lo lejano que está Marte de nosotros. El trayecto de ida y de regreso es de 520 días, es
Respuesta 16.C bastante largo y es el más corto que podemos hacer. Y ese era el objetivo de la misión, ¿no? comprobar cómo
responde el cuerpo humano y nuestra respuesta psicológica ante el aislamiento. Y fue duro, quizás más que
puede ser el hecho de vivir en las condiciones de gravedad propias de este planeta, por ejemplo, lo que en
nuestro caso no experimentamos.
Ajá… ¿Y qué te motivó a participar en esta misión, Diego?
Pues primero de todo, fue un paso lógico en mi carrera, tras mi formación universitaria… Estaba motivado
por eso y también el hecho de participar en algo más grande que yo mismo, el hecho de estar contribuyendo
Respuesta 17.B con un eslabón en la cadena que tenemos que armar para poner la humanidad en otro planeta con todos los
beneficios que esto traería.
¿Y cómo se tomó tu familia esos catorce meses de aislamiento?
Respuesta 18.B Para ellos fue un poco difícil hacerse a la idea al principio, pero siempre estuvieron a mi lado. Son las personas
que más me apoyaron y la verdad es que sin mi familia no lo habría podido lograr.
¿Qué fue lo más duro de la misión?
¿Lo más duro…? Nuestro estado de ánimo, que estaba muy conectado con las pocas comunicaciones que
podíamos tener con el exterior, entonces tal vez cuando nuestra familia se iba de vacaciones, nuestros amigos
se iban de vacaciones y tal vez nos sentíamos un poco mal durante ese periodo… y mirábamos atrás y veía-
mos todas las cosas que no habíamos hecho en la tierra, sino que habíamos estado encerrados… y eso a veces
era más fuerte que el objetivo mismo de la misión. Pero un equipo psicológico estaba siempre pendiente de
nosotros para intervenir si era necesario.
Diálogo 1
Me acaban de llamar de la empresa para la que hice la entrevista y parece que vamos a firmar un contrato.
Respuesta 21.A ¿A qué viene entonces esa cara?
Diálogo 2
Estoy desesperado, llevo dos meses intentando que me pongan el teléfono en casa y nada, ¿no conocerás tú a
alguien?
Respuesta 22.B ¡Haberlo dicho antes, hombre! Yo conozco a una persona que tiene un buen enchufe en la compañía.
Diálogo 3
Parece que el jefe ha conseguido calmar los ánimos del equipo después de la reunión.
Respuesta 23.C Sí, es que para estas cosas tiene mucha mano izquierda.
Diálogo 4
He pensado no presentarme a las pruebas… es que no estoy preparado.
Respuesta 24.B Allá tú, creo que ya eres mayorcito.
Diálogo 5
Oye, ¿qué tal vas con los temas de biología? Ya no queda mucho tiempo para el examen.
Diálogo 6
Mira, Marta, esto es lo que hemos comprado a Julián, ¿tú crees que le gustará?
Respuesta 26.A ¡Y tanto que le gustará! Yo conozco bien sus gustos.
Diálogo 7
¿Y qué opinas del proyecto que nos ha presentado esta empresa nueva? Parece interesante, novedoso, pero
quizás un poco ambicioso, ¿no crees?
Diálogo 8
Sofía, mira, ¿te importaría ocuparte de hacer esta lista de llamadas? Son urgentes.
Respuesta 28.B Claro, déjame a mí, que veo que tú no puedes ni con tu alma.
Diálogo 9
Hijo, después de pensarlo mucho, he decidido que a partir de mañana dejes el baloncesto, a ver si así tienes
tiempo para lo realmente importante.
Respuesta 29.A Sí, claro, ¡porque tú lo digas…!
Diálogo 10
Ya habéis vuelto a discutir Begoña y tú, ¿verdad? ¿Y esta vez por qué ha sido?
Respuesta 30.C ¿Begoña y yo? ¡Para nada! ¿Eso es lo que te ha dicho ella?
Vuelva, por favor, a escuchar la conferencia una sola vez más pulsando de nuevo el botón de play.
Fragmento 1
Las palabras con las que medimos a las personas dibujan un perfil social y económico que las hunden en el
anonimato de las estadísticas.
Fragmento 2
En todos los países europeos, y con escasas diferencias entre unos y otros, los jóvenes tienen tasas de absten-
ción electoral más altas que los adultos, se afilian menos a los partidos políticos y sus niveles de identificación
partidista son más bajos.
Fragmento 3
A partir de esta consideración del joven como fuente de conflicto, el alejamiento de la juventud con respecto
a la política convencional es considerado un signo preocupante de inestabilidad social.
Fragmento 4
Al cerebro humano le lastra el miedo. Programado para sobrevivir, observa desde su caja negra los peligros
que le acechan. Y a diferencia del cerebro de otros animales, escudriña y teme también aquello que posible-
mente podría ocurrirle…
Fragmento 5
Vivimos en una cultura competitiva, en la que se disimulan las faltas, se falsifican los currículos o se hunde a
la competencia con campañas de descrédito. Todo para obtener el éxito. Pero es un éxito externo, aparente,
Fragmento 6
Celebremos la estrategia y seamos conscientes de lo relativo del resultado. Si celebramos únicamente el resul-
tado, alentamos a conseguirlo por todos los medios, lícitos e ilícitos.
Fragmento 7
La juventud actual sería el grupo por excelencia en el que es posible comprobar la formación de una nueva
esfera de la política que no solo comienza a desplazar a la “vieja” sino que contribuirá a acabar con algunas
de sus deficiencias.
Pregunta n.º 1.
¿Cree que las generaciones anteriores vivían mejor que ahora o tenían más problemas?
Pregunta n. º 2.
¿Qué sería aconsejable que la gente hiciera en estos momentos en su opinión?
Pregunta n.º 3.
¿Piensa que aquello por lo que lucharon generaciones anteriores se ha perdido?¿Podría poner algún ejemplo?
Pregunta n.º 5.
¿Cree que la pérdida de la identidad y el vivir la vida sin pensar en las consecuencias futuras ha sido una es-
trategia política y económica?
Pregunta n.º 6.
¿Podría describirme cómo está afectando esta crisis en su país?¿Cómo se están enfrentando las personas a la
misma? ¿y los gobiernos?
Pregunta n.º 8.
¿En qué consiste en su opinión el vacío espiritual del que habla el autor?
Pregunta n.º 9.
¿A qué se refiere el autor cuando dice que se han derrumbado los cimientos de culturas milenarias?