CRISTAL ROJAS QUISBERT

PRÁCTICA
Cuestionario:

1. ¿Qué es descolonización?

La descolonización significa poner fin a las fronteras étnicas, terminar con la

sociedad de castas. Por tanto, será considerar a todos como iguales, donde nadie
es más ni menos, donde la persona es valorada por su propia capacidad y donde
ésta no pueda subordinarse a estigmatizaciones étnicas, lingüísticas, raciales y
otras formas de discriminación” es por eso que ahora se revaloriza a la persona
como un ser con derechos.

2. ¿En qué se basa la educación intraculturalidad, interculturalidad y

plurilingüismo?
La interculturalidad quiere es la convivencia armónica entre una cultura y otra en el
marco del respeto, interacción e interrelación complementaria, de diálogo y
enriquecimiento cultural, social, económico y político para que de manera unida en
la diferencia, podamos deparar mejores condiciones para vivir bien, en
comunidad, desterrando toda forma de exclusión y discriminación.

La intraculturalidad va más allá de la interculturalidad, porque considero que

mientras haya culturas consideradas superiores y otras consideradas inferiores,
menospreciadas y estigmatizadas; no puede haber una interculturalidad leal,
sincera y honesta. La cultura considerada superior se impone con todo, con su
sabiduría, su lengua y modos de vida exógenos a nuestra realidad; por tanto, hay
una relación diglósica en este proceso.

El plurilingüismo hace referencia a la atención a la diversidad lingüística con la que

cuenta el país, 36 lenguas, algunos con una densidad poblacional de hablantes
mayores en cambio otras en riesgo de extinción. Sin embargo el sistema educativo
plurinacional no puede ignorar la existencia ni el derecho a la recuperación y
desarrollo de cada una de las lenguas.

3. ¿Qué es educación científica, técnica y tecnológica?

Es aquella educación que implica el desarrollo de habilidades y destrezas técnicas

y artísticas que permitan desenvolverse al estudiante ya sea en situaciones de
estudio y trabajo, y por otra la incorporación y uso de tecnología propia del
contexto y la tecnología moderna de otras culturas para desarrollar con mayor
calidad lo nuestro. De esta manera consideramos que el estudiante estará en
condiciones de contribuir en el desarrollo del país.
 4. ¿Cuál es la esencia del Modelo Educativo Socio-comunitario
Productivo en procesos de aprendizaje?

La esencia en el proceso de aprendizaje es que se realiza un proceso de

desconcentración de las universidades mediante unidades académicas,
facultades, carreras y especialidades integradas con la formación técnica
tecnológica. Dicha desconcentración deberá realizarse de acuerdo las vocaciones
o cadenas productivas de cada región, zona o provincia. Tendrán como base de
organización las pautas que se tienen en la organización de educación técnica
tecnológica y las propias experiencias que ya se han iniciado con lagunas
universidades del país.

Por consiguiente, los recursos del IDH mas las contrapartidas de los municipios,
prefecturas y ayudas extranjeras, deben servir para la implementación de la
infraestructura, equipamiento y la dotación de servicios básicos que permitan el
arranque de éstas instituciones. La desconcentración de las universidades estará
regida por un Plan Nacional de Universidades que deberá ser operativizada por el
Consejo Académico Nacional de carácter participativo con las organizaciones
sociales de base de las comunidades que reúnan las condiciones necesarias para
la implementación.