1.

 Diversos estudios, al respecto, coinciden en señalar que en el siglo XVII se empezó a identificar a la niñez
como personas diferentes a los adultos (Philippe Ariés, 1960). A partir de entonces ha evolucionado la manera
de mirarles y relacionarnos con ellas y ellos.

2. Así, se han ido delineando etapas dentro de la niñez, en función del desarrollo. En este sentido, la
adolescencia es un término de reciente construcción social, que se ha acuñado para visibilizar la fase que
transcurre entre la niñez y la vida adulta. Al ser una categorización arbitraria, su delimitación depende del
enfoque y la perspectiva.

3. Así, tenemos más de una delimitación al respecto. La OMS (Adolescentes: Riesgos para la salud y
soluciones, Nota descriptiva. Diciembre de 2018) define el periodo de la adolescencia entre los 10 y los 19 años,
mientras que la Ley del Instituto Mexicano de la Juventud define juventud como aquellas personas entre 12 y 29
años de edad (artículo 2 de la Ley del Instituto Mexicano de la Juventud).

4. Finalmente, para efectos de este curso, vamos a tomar en cuenta el periodo de edad establecido por la Ley
General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, de acuerdo a su artículo 5, que establece que son niñas
y niños los menores de 12 años, y adolescentes las personas de entre 12 años cumplidos y menos de 18 años
de edad.
Factores biológicos, psicológicos y sociales

Factores biológicos
Se relacionan con la aceleración del crecimiento corporal y su composición, la adquisición de masa ósea, y
particularmente se caracterizan por los cambios encaminados a la maduración sexual.

Factores psicológicos
En congruencia con los cambios psicológicos, principalmente, se suceden cambios en su autoimagen
corporal y una mayor sensibilidad ante las emociones experimentadas. La construcción de la identidad
conlleva el cuestionamiento de las certezas de la etapa anterior y la constitución de una identidad que abarca
aspectos sexuales, vocacionales, recreativos, entre muchos otros.
Le invitamos a ver el siguiente video para comprender a detalle la importancia de este tema.

La plasticidad del cerebro adolescente

Factores sociales
En conjunción con los cambios psicológicos, se presenta una búsqueda de independencia que puede
manifestarse tanto con retraimiento del mundo adulto y su cuestionamiento, como con búsqueda de
asociación con pares, con quienes se explora el entorno derivado del incremento del interés por socializar y
adquirir experiencias nuevas.

En esta experimentación, a través de las decisiones que todo el tiempo se están tomando, es que van
construyendo de forma progresiva su identidad ética, es decir, su autonomía.

La autonomía entendida, más que como una capacidad que se ha logrado, como un ejercicio contextualizado de
los procesos sociales que se viven (Contreras, 1997), requiere del entendimiento de las personas
adultas que acompañan el proceso de las y los adolescentes en su construcción, pues este proceso es
dialéctico y no lineal, es decir, que en algunas ocasiones todas las personas y con mayor razón las y los
adolescentes, tomamos decisiones más o menos autónomas de acuerdo a la situación y a la relación con las
personas involucradas. Esto no significa que sean volubles o que de repente actúen con menor madurez, sino
que la autonomía, como se mencionó, es un proceso en constante construcción.

Desarrollo de las y los adolescentes

Cabe mencionar que la adolescencia no es un grupo que se comporta de manera homogénea y que existen variaciones en
el desarrollo de persona a persona y de un contexto social a otro.

En el siguiente recurso podrá revisar algunos aspectos importantes que deben tomarse en cuenta para comprender a las
adolescencias.

Comprendiendo a las adolescencias

Para comprender de manera amplia la adolescencia es indispensable que valoremos igual que los cambios biológicos y
psicológicos, los factores sociales y culturales en los que crecen y se desarrollan.

A este respecto le invitamos a revisar las características del Modelo Ecológico del Desarrollo Humano, del profesor Urie Bronfenbrenner,
una propuesta que destaca la importancia de estudiar el ambiente en que nos desarrollamos y la manera en que nos relacionamos con él.
Al respecto, señala que…

Así, este modelo ecológico considera que el desarrollo humano sucede en la interacción entre las variables genéticas de las personas
y el entorno en el que se desarrollan, determinando con esto una serie de sistemas básicos que influyen en su conducta y desarrollo
psicológico, y que conforman sus relaciones personales. Cada uno de estos sistemas, referentes a su entorno, contiene en su interior a
otro. Para encontrar mayor información, le invitamos a revisar el siguiente recurso.
Microsistema: Nivel más cercano a la persona. Incluye los comportamientos, roles y relaciones características de los contextos
cotidianos en los que se desenvuelve.

Mesosistema: Aquí se dan las relaciones entre dos o más entornos, en los cuales la persona participa activamente; por ejemplo, la
interrelación entre familia y trabajo, o vida social y colegio.

Exosistema: Incluye los entornos en los que la persona no participa directamente, pero en los que se producen hechos que afectan
su ambiente; por ejemplo, el grupo de amigos del hermano, el lugar de trabajo de los padres, etc.

Macrosistema: Engloba todos los factores ligados a la cultura y al momento histórico-cultural en el que se desarrolla la persona.
Panorama general en México de las adolescencias
A continuación, vamos a revisar algunas de las situaciones en que viven las y los adolescentes en México, y que pueden servir de
orientación para dimensionar el riesgo en el que se encuentran y las oportunidades para intervenir eficazmente en la prevención de
aquéllas.

¿Cuántas/os son?
En 2019, de acuerdo a las proyecciones del Conapo, hay 13 368 539 personas que tienen
entre 12 y 17 años. El 51% son hombres y el 49% son mujeres. La población de 12 a 17 años
representa el 10.6% del total de la población en el país.

¿Dónde están?
Las entidades que mayor población de 12 a 17 años tienen son el
Estado de México (representando el 13.3% del total nacional), seguidos
por Jalisco y Veracruz, mientras que en las que menos población
adolescente hay son Campeche, Baja California Sur y Colima. Fuente:
Conapo.
¿En qué lugar de esta clasificación se encuentra la entidad a la que
pertenece?
Pobreza
Abandono escolar
Ocupación laboral
Embarazo en adolescentes
Defunciones por homicidio
Actividad. ¿Cómo se mira a la adolescencia? Un caso de
muchos
En la adolescencia, la constante es el cambio y es conveniente ponernos en el lugar de cualquier adolescente, e incluso recordar nuestra
propia vivencia adolescente para comprender las emociones que implicaban los cambios en el cuerpo, la manera de ver el mundo, las
dudas sobre lo que queríamos estudiar o con quién socializar, y la adrenalina que nos llevaba a experimentar nuevas vivencias.
Revise el siguiente caso, en el que intervienen adolescentes. Lea con atención las afirmaciones que se presentan y seleccione, para cada
una, la respuesta que considere correcta, de acuerdo a lo que hemos analizado en el módulo.

Revise el caso
En el municipio de Tapachula, Chiapas, las autoridades se han percatado de que un grupo de adolescentes, de entre 15 y 17 años, se
reúne semanalmente en un terreno baldío, a un costado del malecón, para entretenerse haciendo uso de patinetas y bicicletas. También,
han pintado, al estilo grafiti, algunas paredes aledañas al terreno. Ocasionalmente ha quedado registro de botellas y colillas que indica el
consumo de tabaco y alcohol.
Un grupo de vecinas/os y comerciantes acudieron a las autoridades para que intervengan con el grupo de adolescentes, ya que
argumentan que esta situación genera inseguridad y que alejan a las/os consumidoras/es de los establecimientos.
 Comenzado en jueves, 21 de enero de 2021, 19:25

Estado Terminados

Finalizado en jueves, 21 de enero de 2021, 19:37

Tiempo empleado 11 mins 20 segundos

Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)

Pregunta 1
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Quitar señalización (bandera)

Texto de la pregunta
La problemática y argumentos que presentan las/os vecinas/os y comerciantes son representativos del enfoque:

Seleccione una:

a. Integral del derecho

b. Adultocentrista 

Como hemos visto, los argumentos de las/os vecinos y comerciantes reflejan la imposición de una serie de prejuicios y estereotipos que
mira a las y los adolescentes como amenazantes e imposibilitadas/os para controlar su conducta, y han impuesto sobre ellas/os una visión
adulta sobre cómo debería ser su comportamiento, negándoles su dignidad y el reconocimiento de sus derechos.

c. Ético

d. Humanista

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Quitar señalización (bandera)

Texto de la pregunta
Reunirse con sus pares para entretenerse, socializar y adquirir experiencias nuevas, como patinar, consumir tabaco y alcohol, son muestra
clara de los siguientes factores del desarrollo:
Seleccione una:
a. Factores psicológicos y sociales 

Aunque sabemos que los factores biológicos, psicológicos y sociales son interdependientes y conforman la personalidad e identidad de las
y los adolescentes, en este relato se describen factores tanto psicológicos, que implican, entre otros, aspectos recreativos y vocacionales
(como reunirse o pintar), como factores sociales, reflejados en su interés por socializar y adquirir experiencias nuevas (como patinar,
consumir tabaco y alcohol).

b. Factores culturales

c. Factores biológicos y sociales

d. Factores psicológicos y biológicos

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Quitar señalización (bandera)

Texto de la pregunta
A partir de esta situación, y considerando el riesgo que estas/os adolescentes corren de caer en las adicciones, las autoridades que
intervienen deberían adoptar urgentemente:
Seleccione una:

a. Medidas integrales e inclusivas 

Con la aplicación de medidas integrales e inclusivas, desde el enfoque de derechos, se busca que las y los adolescentes no sólo
solucionen una problemática, sino que reciban y aseguren una protección integral, en la que se eliminen los obstáculos que enfrentan y se
mitiguen los riesgos a los que se exponen; se trata de medidas que incluyan su activa participación en la que aporten y se consideren sus
ideas y propuestas y se atienda a sus necesidades de desarrollo, para fortalecer sus capacidades y asegurar el goce y ejercicio pleno de
sus derechos.

b. Medidas disciplinarias coercitivas

c. Medidas correctivas

d. Medidas de prevención

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 4
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Quitar señalización (bandera)

Texto de la pregunta
A las y los adolescentes de este caso se les está cuestionando, de manera directa y evidente, los siguientes derechos:
Seleccione una:

a. Derecho a la seguridad jurídica y el derecho al debido proceso

b. Derecho de acceso a las tecnologías de comunicación e información

c. Derecho a inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad y el derecho a la intimidad

d. Derecho al esparcimiento y el derecho de asociación y reunión 

Este caso nos relata directamente que las y los adolescentes se reúnen (derecho de asociación y reunión) semanalmente en un terreno
baldío, a un costado del malecón, para entretenerse haciendo uso de patinetas y bicicletas (derecho al descanso y al esparcimiento).
El primero se refiere al derecho al entretenimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad, y a participar libremente en
actividades culturales, deportivas y artísticas, como factores primordiales de su desarrollo y crecimiento; mientras que el segundo se refiere
al derecho a reunirse, sin más limitaciones que las establecidas en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; esto es, de
manera pacífica y con un objeto lícito.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

 Quitar señalización (bandera)

Texto de la pregunta
Con sus acciones, las y los adolescentes del caso se están exponiendo, de manera directa e inmediata, al siguiente riesgo:
Seleccione una:

a. Abortos

b. Migración

c. Embarazo

d. Adicciones 

Aunque la migración y el aborto son, entre otros, riesgos a los que las y los adolescentes en general están expuestas/os, de acuerdo a sus
características e interacción con el entorno, en el caso revisado es posible mirar de manera directa que, al ser señaladas/os por las/os
vecinas/os y comerciantes, desde un enfoque adultocentrista, y al contar con el registro de botellas y colillas que indican el consumo de
tabaco y alcohol en el lugar, estas/os adolescentes se exponen principalmente a las adicciones y a la discriminación, riesgos señalados por
la Observación General 20 del Comité de los Derechos del Niño.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Quitar señalización (bandera)

Texto de la pregunta
La situación de pobreza, como la que se vive en Chiapas, lugar en el que ocurre este caso, afecta el desarrollo integral de las y los
adolescentes, debido a lo siguiente:
Seleccione una:

a. La necesidad de limitar y condicionar sus derechos, para que se desarrollen de acuerdo al entorno y los recursos disponibles

b. La influencia del entorno y contexto es determinante en la construcción de su identidad 

Como vimos, el entorno o contexto y la cultura en que las y los adolescentes se desenvuelven o interactúan, juega un papel importante en
la construcción de su identidad y en la manera en que transitan a la vida adulta, impactando su desarrollo integral, así como el goce y
ejercicio pleno de sus derechos.

c. En situaciones de pobreza no es posible garantizar ningún derecho

d. La situación de pobreza no permite aplicar el enfoque inclusivo

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 7
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Quitar señalización (bandera)

Texto de la pregunta
La situación de inseguridad que argumentan los vecinos y comerciantes se resolvería adecuadamente, desde el Interés Superior de la
Niñez, al evitar que las y los adolescentes continúen reuniéndose en este lugar.
Elija una;

Verdadero

Falso 

Retroalimentación
Es falso, debido a que, evitar que las y los adolescentes continúen reuniéndose en este lugar, les impediría el pleno y efectivo goce de
todos sus derechos reconocidos, como el derecho al descanso y esparcimiento, derecho de asociación y reunión, derecho a no ser
discriminadas/os, entre otros.
Pregunta 8
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

 Quitar señalización (bandera)

Texto de la pregunta
Si se invitara a las y los adolescentes de nuestro caso a un diálogo para comentar la situación, éste debería contar con la presencia de
especialistas que atiendan y adopten el diálogo a su edad y madurez.
Elija una;

Verdadero 

Falso

Retroalimentación
Es verdadero, ya que el principio de supervivencia y desarrollo implica que las medidas se adopten, atiendan y se adapten a la edad, etapa
de desarrollo y madurez de las y los adolescentes.
Pregunta 9
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Quitar señalización (bandera)

Texto de la pregunta
La inseguridad que argumentan las/os vecinas/os y comerciantes sólo porque las y los adolescentes se reúnen en este terreno baldío,
atenta de manera directa contra el principio de No Discriminación.
Elija una;

Verdadero 

Falso

Retroalimentación
Es verdadero, pues como hemos visto, este principio implica abstenerse de implementar diferencias injustificadas, basadas en
características físicas, origen étnico, sexo, identidad de género, condición socioeconómica, etc., y que las y los adolescentes reciban el
mismo respeto y la misma protección. La inseguridad, en este caso, deviene de diversos prejuicios y estereotipos impuestos desde una
mirada adultocentrista que les discrimina.
Pregunta 10
Correcta

Puntúa 1.00 sobre 1.00

Quitar señalización (bandera)

Texto de la pregunta
Basta con que las autoridades que intervienen en este caso pidan la opinión de las y los adolescentes, para atender al principio del
Derecho a la Participación, aun si después no la consideran para la toma de decisiones al respecto.
Elija una;
 Verdadero

Falso 

Retroalimentación
Es falso, ya que el principio y derecho a la participación implica, además de que se les consulte su opinión a través de diversos medios
adaptados a sus características, que esa opinión sea tomada en cuenta y que su participación incida efectivamente en los temas que les
conciernen y en la transformación del entorno que habitan. En este caso, si no consideran sus opiniones, se viola el principio y derecho a
la participación de las y los adolescentes.
Pregunta 1
Una de las formas en que la sociedad responde para relacionarse con las y los adolescentes es denominada adultocentrismo.
Este término se refiere a…
d. Las personas adultas se relacionan de manera autoritaria. Es de carácter asimétrico e impone la visión adulta respecto a su identidad y

comportamiento. 

El adultocentrismo se caracteriza por el estilo autoritario; es una expresión cultural que coloca en riesgo el ejercicio de derechos de niñas,
niños y adolescentes.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
En todas las acciones públicas se debe garantizar que las medidas que se adopten, consideren la edad, etapa de desarrollo y
madurez de niñas, niños y adolescentes; lo anterior se refiere al principio de…

a. Supervivencia y desarrollo. 

Para garantizar el máximo bienestar de niñas, niños y adolescentes, este principio se refiere a que las acciones públicas atiendan y se
adapten a su edad, etapa de desarrollo y madurez.

Pregunta 3 Es el documento internacional que guía las acciones que se requieren adoptar para promover el desarrollo integral de las y
los adolescentes, en consonancia con el ejercicio de sus derechos y para adentrarse en sus necesidades específicas.

a. Observación General 20 del Comité de los Derechos del Niño. 

Como vimos, la Observación General 20 del Comité de los Derechos del Niño representa una guía indispensable para adentrarse en sus
necesidades específicas, para aumentar la comprensión y transitar hacia el respeto de sus capacidades evolutivas; además, busca
concienciar acerca de las oportunidades que ofrece la adolescencia y los retos que plantea, y reforzar los argumentos en favor de una
mayor visibilidad y reconocimiento de las y los adolescentes, así como de inversiones que les permitan hacer efectivos sus derechos a lo
largo de sus vidas.

Pregunta 4 El reconocimiento de los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes es un enfoque relativamente reciente e implica lo
siguiente:
Seleccione una:

a. Son titulares de derechos en pleno desarrollo físico, mental y social. Las personas adultas, de acuerdo a sus circunstancias, los otorgan.

b. Son titulares de los derechos que su familia determine, de manera que se puede garantizar su pleno desarrollo físico, mental y
social.

c. Son titulares de derechos de manera progresiva. De acuerdo a su desarrollo físico, mental y social, van adquiriendo estos derechos. Las

personas adultas no los otorgan, los garantizan. 

Su respuesta es incorrecta; vuelva a intentarlo.

d. Son titulares de derechos en pleno desarrollo físico, mental y social. Las personas adultas no los otorgan, los garantizan.

Pregunta 5
Es el principio que se refiere a abstenerse de implementar diferencias injustificadas basadas en características físicas,
origen étnico, sexo, identidad de género, condición socioeconómica, entre muchas otras, y a que las y los adolescentes de
ambos sexos reciban el mismo respeto y la misma protección:

a. Participación.

b. No discriminación. 
La discriminación implica que, además de reconocer diferentes características en las personas, como el género, origen, físico, sexo, etc.,
se hagan diferencias injustificadas que impidan que las y los adolescentes sean respetados/as y protegidas/os por igual.

Pregunta 6
Los derechos humanos son fundamentales para que las y los adolescentes se desarrollen plenamente y participen en
sociedad. Entendemos por derechos humanos:

d. Conjunto de derechos y libertades fundamentales para el disfrute de la vida humana en condiciones de plena dignidad, intrínsecos a
toda persona por el mero hecho de pertenecer al género humano, sin distinción alguna.

Los derechos humanos son intrínsecos a la condición humana; nadie puede condicionarlos ni limitarlos y son la base para disfrutar la vida
de manera libre.

Pregunta 7
Si consideramos que el desarrollo de las adolescencias está influenciado por el contexto y el entorno, y que por ello las
acciones que se realicen deben contar con un enfoque inclusivo, esto implica que…

b. Dichas acciones deben permitir que las y los adolescentes se adapten al contexto y se familiaricen con él. 

Su respuesta es incorrecta; vuelva a intentarlo.

Su respuesta es incorrecta.

Pregunta 8 En nuestro país existe una ley y un sistema que están encargados de garantizar los derechos de las niñas, niños y

adolescentes. Los cuáles son…

c. Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, y el Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes

(SIPINNA). 
La LGDNNA mandata la creación del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes, de manera que conforma la
base para garantizar los derechos de este sector de la población.

d. Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, y el Sistema Nacional DIF.

Pregunta 9 Son riesgos que se presentan por las características e interacción de las adolescencias con el entorno ambiental:

c. Consumo de drogas y las adicciones, la violencia y el maltrato. 

La Observación 20 del Comité de los Derechos del Niño enfatiza que el desarrollo de las adolescencias está influenciado por el contexto y
el entorno; de ahí la necesidad de tomar medidas que fortalezcan sus capacidades para superar situaciones de riesgo o problemáticas, y
les preparen para desenvolverse en entornos sociales, económicos y digitales difíciles y cambiantes.

Pregunta 10
El Principio de Derecho a la Participación hace referencia a tomar en cuenta la opinión de las y los adolescentes. Para
que esto se logre, al participar debe considerarse lo siguiente:
Seleccione una:

a. Que su opinión incida en temas que los adultos consideren relevantes y que existan los mismos mecanismos de consulta para las

personas adultas y para adolescentes. 

Su respuesta es incorrecta; vuelva a intentarlo.

Retroalimentación
Su respuesta es incorrecta.
Son algunos de los ámbitos que requieren ser considerados, como parte de las medidas integrales e inclusivas, para garantizar los
derechos de las y los adolescentes:

Seleccione una:

a. Justicia, educación y participación social y política. 

De acuerdo a Krauskopf y Vargas (2003), para diseñar de mejor manera las acciones que garanticen la protección integral y aportar a la
prevención de riesgos que enfrentan las y los adolescentes, en la política pública deben integrarse diversos ámbitos para garantizar los
derechos de las y los adolescentes de manera integral e inclusiva, asegurando un enfoque de derechos; entre estos están la educación, el
ambiente y sociedad, la participación social y política, las culturas juveniles y estilos de vida, salud integral y condiciones de vida, inserción
laboral y justicia.

Los factores sociales que intervienen en el desarrollo y la transición de las adolescencias tienen como un elemento esencial la autonomía.
Una característica de ésta es…

Es un proceso en constante construcción. 

Como vimos, parte de los factores sociales que intervienen en el desarrollo y la transición de las adolescencias tiene que ver con adquirir
experiencias nuevas y tomar decisiones a partir de las cuales van construyendo su autonomía, que es un proceso dialéctico y que está
siempre en construcción.

A pesar de que existe confusión al respecto, la etimología de la palabra adolescente hace referencia a…

a. Crecimiento y desarrollo. 
Las palabras adulto y adolescente comparten la misma raíz etimológica; se refieren a crecer y desarrollarse. En los adolescentes se suele
confundir con la palabra adolecer y su consecuente significado.
El artículo 13 de la LGDNNA establece, de manera enunciativa más no limitativa, un listado de 20 derechos de niñas, niños y
adolescentes, dentro de los cuales se encuentran:
 b. Derecho a la intimidad y al descanso. 
Si bien es cierto que los derechos humanos son inherentes a todas las personas sin distinción alguna, de manera particular, la fracción XII
y la fracción XVII del artículo 13 de la LGDNNA, reconoce el derecho, tanto al descanso y esparcimiento, como a la intimidad,
respectivamente.

Son características favorecedoras de la adolescencia:

Cuentan con crecientes oportunidades, capacidades, aspiraciones, energía y creatividad. 

Si bien es cierto que las y los adolescentes cuentan con características que favorecen su participación e incidencia positiva en el entorno
en que se desenvuelven, como son sus crecientes oportunidades, capacidades, aspiraciones, energía, creatividad y ganas de colaborar,
esta exposición al entorno y contexto trae para ellas y ellos una serie de riesgos que se presentan por sus propias características e
interacción con el mismo.

Existen distintas delimitaciones para definir el rango de edad en el que una persona se considera adolescente. Según la Ley General de
Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, la adolescencia se encuentra entre…

c. 12 a 17 años. 
Aunque hay muchos criterios para delimitar la etapa de la adolescencia y todos son válidos desde sus enfoques, para este curso nos
basamos en la delimitación establecida en la LGDNNA.

El principio que busca garantizar el derecho a la participación se refiere a que…

c. Es fundamental diseñar e implementar mecanismos efectivos que tomen en cuenta su opinión a través de diversos medios adaptados
para sus características, y que su participación incida efectivamente en los temas que les conciernen y en la transformación del entorno

que habitan. 
Tratándose del derecho a la participación, la LGDNNA señala que es fundamental que sean las autoridades quienes realicen las acciones
y tomen las medidas necesarias para garantizar, mediante mecanismos efectivos y a través de diversos medios y espacios adaptados a
las características de niñas, niños y adolescentes, que su opinión sea tomada en cuenta y que su participación incida en todos aquellos
temas que les conciernen. La participación es esencial para que las y los adolescentes incidan en la transformación de su entorno.

Para adoptar un enfoque integral de derechos humanos, es necesario basarnos en cuatro principios que fundamentan su protección y
garantía:

d. La participación, la supervivencia y desarrollo, la no discriminación y el interés superior de la niñez. 

La garantía de estos cuatro principios sienta las bases para que niñas, niños y adolescentes se desarrollen plenamente; son
imprescindibles.

La manera en que miramos y nos relacionamos con la niñez y la adolescencia, ha evolucionado. Ello, a partir del siglo XVII, cuando…

c. Se empieza a identificar a la niñez como personas diferentes a los adultos. 

Resulta importante darnos cuenta de que la adolescencia y la niñez no son conceptos que se hayan visto y abordado desde siempre, sino
que son conceptos recientes que han implicado elaborar una serie de teorías, normas, estudios de todo tipo, valoraciones y tratamientos, a
partir de los cuales se ha logrado que hoy se reconozca a niñas, niños y adolescentes como seres humanos con plena dignidad y
titularidad de derechos. Resulta fundamental garantizar para este grupo de población el disfrute de una vida humana en condiciones de
pleno bienestar, y se les reconozca como titulares de derechos en pleno desarrollo.

Durante la adolescencia están presentes tres factores que se relacionan e interactúan para el desarrollo. Estos factores son…

a. Biológicos, psicológicos y sociales. 

Los factores biológico psicológico y social engloban los diversos elementos que interactúan en el desarrollo de las y los adolescentes; de
ahí su relevancia de poder identificarlos adecuadamente.