ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA – SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA 5º/6º

CEIP “Margarita Sotos” San Pedro (Albacete)

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA CICLO: TERCERO (QUINTO Y SEXTO)

OBJETIVOS DE CICLO CONTENIDOS POR CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Bloque 1: Cuerpo y movimiento.

1. Realizar acciones encaminadas a la mejora de las
capacidades físicas básicas. Imagen y percepción:

Elementos orgánico – funcionales relacionado con el movimiento.

Conciencia y control del cuerpo en reposo y en movimiento.

2. Controlar y ajustar la respiración en situaciones que
impliquen movimiento.
3. Mantener una postura correcta y equilibrada, en cualquier
situación.
Aplicación del control tónico y de la respiración al control motor.
Adecuación de la postura a las necesidades expresivas y motrices
de forma económica y equilibrada.
Utilización adecuada de la discriminación selectiva de estímulos y
de la anticipación perceptiva.
Ejecución de movimientos de cierta dificultad con los segmentos
corporales no dominantes.
Equilibrio estático y dinámico en situaciones complejas.
Aceptación personal.
Reconocer y describir la intervención, necesariamente interrelacionada, de todos
los sistemas del cuerpo humano (nervioso; respiratorio; locomotor; digestivo;
circulatorio) y la incidencia global que tiene la actividad física en ellos; para percibir
los cambios que se producen en el transcurso de una actividad motriz, y adaptar
así, sus movimientos, al espacio, la duración, cambios en el entorno...
Se valora no sólo el ajuste, si no, también la capacidad para dosificar el esfuerzo,
de mantener el tono, la respiración, la relajación y la contracción para utilizar de
forma coordinada y eficaz el cuerpo y sus segmentos adoptando la postura
correcta y equilibrada tanto en reposo como en movimiento.

Estructuración espacio – temporal en acciones y situaciones

4. Aceptar y valorar positivamente a sí mismo/a y a
compañeros/as.
complejas.
Valoración y aceptación de la propia realidad corporal y la de los
demás, mostrando una actitud crítica hacia el modelo estético –
corporal socialmente vigente.
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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS DE CICLO
5. Desarrollar las habilidades básicas en capacidad y
eficacia, en actividades deportivas, insistiendo en el aspecto
cualitativo de las mismas.
6. Adaptar el cuerpo a las condiciones de la actividad,
controlando la postura.
7. Resolver problemas que supongan el control de las
relaciones espacio – temporales.
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CICLO: TERCERO (QUINTO Y SEXTO)
CONTENIDOS POR CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Bloque 1: Cuerpo y movimiento.
Habilidades motrices:
Adaptación de la ejecución de las habilidades motrices a
contextos de práctica de complejidad creciente, con eficacia y
creatividad.
Resolver problemas motores utilizando las capacidades físicas básicas.
Dominio motor y corporal desde un planteamiento previo a la
Adaptarse a las condiciones del entorno escogiendo, para desplazarse, el camino
acción.
más adecuado y para alcanzar el dominio en el manejo de objetos, pero sobre todo
su utilización en situaciones de juego, es decir teniendo en cuenta a los
Acondicionamiento físico orientado a la mejora de la ejecución de
compañeros/as del juego.
las habilidades motrices.
Valoración del trabajo bien ejecutado desde el punto de vista
motor.
Disposición favorable a participar en actividades diversas
aceptando las diferencias en el nivel de habilidad.
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OBJETIVOS DE CICLO CONTENIDOS POR CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Bloque 4: Expresión corporal y artística.

8. Utilizar el cuerpo para expresar emociones y El cuerpo y el movimiento. Exploración y conciencia de las
sentimientos. posibilidades y recursos del lenguaje corporal.
Trabajar en grupo, compartiendo objetivos, en la elaboración de un pequeño
Composición de movimientos a partir de estímulos rítmicos y espectáculo.
musicales. Elaboración de bailes y coreografías simples.
Capacidad individual y colectiva para comunicar de forma comprensible
Expresión y comunicación de sentimientos. Y emociones sensaciones, mensajes, etc..., a partir del gesto y el movimiento.
individuales y compartidas a través del cuerpo, el gesto y el
movimiento. Ser capaz de transmitir los elementos expresivos con suficiente serenidad,
desinhibición y estilo propio.
Representaciones e improvisaciones artísticas con el lenguaje
corporal y con la ayuda de objetos y materiales. Participación en proyectos expresivos partiendo de una finalidad, seleccionando
los materiales y las técnicas más adecuados.
9. Interpretar danzas conocidas o improvisadas. Valoración de los usos expresivos y comunicativos del cuerpo.

Participación y respeto ante situaciones que supongan

comunicación corporal.
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OBJETIVOS DE CICLO CONTENIDOS POR CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Boque 2: Actividad física y salud.

10. Equiparse correctamente y asearse después de la
actividad física.
11. Evitar situaciones de riesgo respetando las normas de
uso de materiales y espacios.
12. Asociar la noción de vida sana a la práctica positiva de
hábitos posturales y alimentarios.
Concienciación y puesta en práctica de forma de vida positivas
respecto a la salud: conocimiento de los efectos de la extremada
delgadez o de la obesidad en la salud, adquisición de hábitos
posturales y alimentarios saludables y autonomía en la higiene
corporal.
Reconocimiento de los efectos beneficiosos de la actividad física
en la salud e identificación de las prácticas poco saludables.
Mejora de la condición física mediante un trabajo adecuado al
desarrollo del alumnado.
Prevención de lesiones en la actividad física. Calentamiento,
dosificación del esfuerzo y recuperación.
Medidas de seguridad en la práctica de la actividad física, con
relación al entorno. Uso correcto y respetuoso de materiales y
espacios.
Valoración de la actividad física para el mantenimiento y la mejora
de la salud.
Uso autónomo de los hábitos higiénicos de aseo y vestido (asearse, ducharse,
cambiarse de ropa, etc.) alimentación y descanso;
Adopción de medidas concretas que eviten posibles riesgos de la práctica
deportiva, mejorando a través del calentamiento las condiciones en las que se
inicia la actividad y adoptar las medidas necesarias para asegurar su seguridad y
la de los compañeros y compañeras.
Tomar conciencia del sobrepeso o de la extrema delgadez como un problema de
salud.
Predisposición a realizar ejercicio físico, evitando el sedentarismo; a mantener
posturas correctas; a alimentarse de manera equilibrada; a hidratarse
correctamente; a mostrar la responsabilidad y la precaución necesarias en la
realización de actividades físicas, evitando riesgos.
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OBJETIVOS DE CICLO CONTENIDOS POR CURSO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

13. Esforzarse por conseguir objetivos propuestos

individuales y colectivos.

Bloque 3: Juego y deporte.

El juego y el deporte como fenómenos sociales y culturales.

14. Participar en actividades deportivas mejorando la
confianza y la autonomía en el trabajo.
15. Colaborar en actividades deportivas demostrando
respeto y tolerancia.
Tipos de juegos y actividades deportivas. Realización de juegos y
de actividades deportivas de diversas modalidades y dificultad
creciente.
Uso adecuado de las estrategias básicas de juego relacionadas
con la cooperación, la oposición y la cooperación / oposición.
Aceptación y respeto hacia las normas, reglas, estrategias y
personas que participan en el juego. Elaboración y cumplimiento
de un código de juego limpio.
Valoración del esfuerzo personal y colectivo en los diferentes tipos
de juegos y actividades deportivas al margen de preferencias y
prejuicios.
Integrar sus esfuerzos en el grupo, compartir objetivos y aceptar en igualdad de
condiciones a todos los miembros del grupo.
Respetar las normas del juego y del deporte; practicar el juego limpio y primar los
beneficios de la actividad frente al resultado deportivo obtenido, aceptando las
frustraciones que éste pueda producir.
Se valora igualmente su competencia para asumir distintos papeles necesarios en
el juego y para contribuir a la construcción y observancia de las reglas.
Valoración del nivel de reflexión sobre el trabajo realizado, las situaciones surgidas
y cuestiones de actualidad relacionadas con el cuerpo, el deporte y sus
manifestaciones culturales, así como la construcción y la expresión de las
opiniones, los hábitos para un buen funcionamiento del debate y las que permiten
tener un criterio propio, pero a la vez, entender el punto de vista de los demás.

Aprecio del juego y las actividades deportivas como medio de

disfrute, de relación y de empleo satisfactorio del tiempo de ocio.

16. Participar en juegos y deportes, respetando las normas y

aceptando diferentes roles.
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OBJETIVOS DE CICLO
17. Conocer diversos juegos y sus reglas por medio de la
lectura.
18. Recopilar información utilizando diferentes medios.
19. Utilizar las TIC para consolidar conocimientos.
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CONTENIDOS POR CURSO
Sin bloque específico. Relación con la adquisición de
competencias básicas en el Tratamiento de la información y la
competencia digital.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Indagar, aprovechando la cultura popular, las nuevas tecnologías y la lectura;
sobre aquellas prácticas lúdico-recreativas y deportivas propias de la región y de
otras culturas y regiones.
Competencia para utilizar estos medios como soporte para la realización de
trabajos e investigaciones relacionadas con actividades deportivas mediante la
integración de diversos lenguajes y en coherencia con los acontecimientos
adquiridos en distintas áreas y situaciones de aprendizaje.